【精选】桥教案范文集锦五篇

1、 【精选】桥教案范文集锦五篇教学目标： 写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。 正确认读十二个生字。 借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。 了解课文内容，感受想像的奇异。重难点分析：通过课文的阅读，使同学了解课文中介绍的彩虹漂亮奇怪的景象，激发他们的想象力和对自然的喜爱。 课前预备：图片、多媒体课件、生字卡片教学过程与设计说明： 教学过程 设计说明*联系生活，导入新课。 1、（出示课件）引导同学观看并结合生活说一说：这是什么？它像什么？ 2、师：这节课我们就学习与彩虹有关的一篇课文（出示课题）。3、说一说：七彩指哪些颜色？（介绍科普学问）结合同学的生活阅历创设情境，导入新课。 进行科普教育，实现学科

2、的整合。*初读课文，识记生字。1、同学打开书指读一遍课文。遇到不熟悉的字词、读不通顺的语句画下来，多读几遍。2、师范读课文。3、小组合作，认读识字。4、师出示带生字的词或短句，同学在详细的语言环境中认读记忆生字。去掉拼音读一读读生词、生字。老师先不要范读，要给同学足够的时间自读，使同学在自读中熟识生字词。老师的范读，可以达到正音、指导的作用。在认读生词和生字时，老师有意识的从简到难，关心同学在课文的语境中循序渐进地熟悉生字、新词，有利于很好的记忆。 *再读课文，深化品尝。 1、同学在小组内自由读课文。同组同学相互评价指正。在小组内说一说：你读懂了什么，还有哪些地方不懂。 2、师指两个小组试读课

3、文，其他小组评价指正。 3、逐段指导朗读，各小组沟通自己的体会和问题。 指导同学借助那是用七彩的丝绸结成的桥。感悟七彩桥给人的轻快飘逸之感。 理解倾泄的意思。 引导想像站在桥上摘星星的情景，同学做一做动作。说一说：星星摘下来你想用它做什么？ 4、指名配乐朗读课文第三段，其他同学想像课文描写的奇异景观。 5、小组相互读课文，每个人都说一说在读时自己头脑中所想像的画面。 6、说一说：你见过彩虹吗？看到漂亮的彩虹你想到些什么？同学在读中观赏、读中体会、读中评价，既观赏了别人的朗读，又观赏了自己的朗读，还进展了评价力量。一系列的引导想像沟通，进展了想像力和口语表达力量。鼓舞同学大胆想像，说出自己独特的

4、感受，激发想像力。*指导书写生字1、师引导同学观看所写生字，留意字的间架结构及占格位置。2、同学独立书写。提示同学在自己写生字之前，先观看字的结构，然后再下笔。观看老师的范字书写，是同学写好字的基础。要求孩子书写仔细并写规范。注意培育同学的观看力量和审美意识。*课内延长1、收集描写彩虹的词语、句子或诗，摘抄下来。2、把你看到彩虹后的奇思妙想写下来，读给爸爸妈妈听。积累语言，丰富同学的学问。 口语交际活动目标：就自然界方面的同学关怀的问题绽开沟通与争论，培育同学的问题意识、探究意识以及口语交际的力量。培育同学讲一般话的习惯,激发同学的交际欲望。培育同学仔细倾听的习惯。引导同学说完整话，表达清晰自

5、己的观点。活动设计： 活动过程 设计说明*引入：（出示问题）师：你的头脑中是不是常常有很多问题？请你把你的问题说给大家听一听，再听一听大家是怎样解答的。结合同学的问题创设情境，导入新课，强调听的重要。*同学之间相互说出问题，关心解难1、想一想，在小组内说一说，你想到了哪些问题。小组同学一起关心他争论解决。（要求用一般话表达）2、指定小组说一说，提出的问题及解决的方法。（强调留意倾听）3、哪个小组有解决不了的问题？在班上说一说，大家关心解决。4、对于同学解决不了的问题，老师可引导大家想方法关心解决。（不必追求全部问题都能解决，有些问题可以留待孩子随着年龄的增长，渐渐解决。）让同学在乐观提出问题和

6、关心别人解决问题的同时，熬炼同学的倾听力量和语言表达力量，并在沟通的过程中让同学感受到集体生活的欢乐。老师要准时确定同学的热忱。目的是培育孩子的问题意识探究意识和口语交际的力量。*小结： 孩子们，在生活中我们每个人都会遇到这样那样的状况，产生各种各样的问题，把你的问题登记来，到生活中、到自然中、到书籍中去查找答案吧，只要你喜爱生活、留心观看生活，我们四周的一切都会告知你答案的。 老师用布满激情地总结语，激发同学探究问题的欲望。 桥教案 篇2中班综合活动立交桥 班级：中班 科目：语言社会 艺术 执教人：李秋花 一、活动名称：立交桥 二、活动目标： l 引导幼儿观看四周环境变化，激发喜爱家乡之情。

7、 l 培育幼儿的观看力及对文学诗歌的理解力量。 l 能较完整地朗诵、表演诗歌。 三、活动预备： l 组织幼儿到家乡较繁华地段巡游，参观新的建筑。 l 请幼儿、家长一起搜集地区标志性建筑图片，如桥、路、楼等。 l 绘画纸、笔及积木若干。 四、活动过程： 开头部分： 组织幼儿出示自己搜集的图片，相互沟通近期家乡的建筑有哪些？ 基本部分： 提问：你知道有哪些新建筑？它们在哪个地方？叫什么？为什么要修建这些路、桥、楼？引导幼儿明白人们生活提高了、车多了、房子大了、空间小了，修这些路、桥、楼是为了便利大家的通行。 与幼儿一起观赏儿歌立交桥后争论：为什么要修建立交桥？你见过哪些立交桥？在什么地方？ 与幼儿

8、一起说儿歌立交桥， 边表演边说。 请幼儿为家乡设计新型立交桥，用积木拼搭立交桥。 结束部分：老师总结，讲评幼儿表现。 五、活动延长： 日常活动中，老师和幼儿一起用搜集的图片布置“家乡的新建筑”专题展。 桥教案 篇3 在幼儿园的唱歌教学中，很少在同一首歌曲里有两种节奏的，但歌曲小熊过桥就是这样一首比较特别的。歌曲的A部分是3/4拍，B部分是2/4拍，让孩子拍节奏有点难。所以在活动中，我还是先让幼儿学习歌曲，歌曲是有故事情节的，孩子们学得很快，在学会后，又让孩子分角色演唱，孩子们学得很投入，很有感情。这首歌曲的重难点就在于节拍的不一样和休止符号，我直接在黑板上消失节奏谱，让幼儿先找出休止符号，然后

9、让幼儿唱一唱，接着在节奏谱上找一找，上面部分和下面部分有什么不同。在我的引导下，孩子们孩子找出了节奏的不同，知道一个小节里前面部分有三拍，后面只有两拍。幼儿看图谱跟着琴声拍节奏，效果还是很好的。活动下来，我还是觉得不是很满足，我消失的节奏谱太直接了，一些力量强的孩子能看出来，但一半多的孩子还是不能理解，假如我在制作节奏谱的时候，能用孩子能接受的形式如分苹果的形式，孩子们会接受的更快。 桥教案 篇4 单元提示 这个单元五篇课文都是以桥为题材的，但文体却不同。中国石拱桥是一篇说明文，而北京立交桥则是一篇以写事为内容，以记叙为主要手段的通讯，属于记叙文。吴门桥是一篇写景的记叙文。母亲架设的桥是一篇写

10、人记事的记叙文。巴黎的桥是一篇熔叙述、描写、谈论、抒情于一炉的军人记事的散文。这一单元一这样支配的目的是为了对说明文和记叙文件比较阅读，从比较中，把握说明文的特点。 教学目的 1初步熟悉说明文与记叙文在写作目的及使用语言方面的差异。学习本文平实而精确的说明语言。 2学习本文抓住事物本质特征，举典型实例说明事物特征的方法。 3了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成就，熟悉古代劳动人民的聪慧才智，激发同学喜爱祖国的感情，献身科学的志向和严谨务实的精神。 教学设想 在教学中要抓住被说明事物的特点。这是说明文的灵魂，只有特点抓住了，明确了，才能把事物说明白；而说明方法则是为说明事物的特点而选择的。在本文中，

11、最突出的说明方法是举典型实例，它在课文中占的比重大，说明作用显著，也有助于同学了解说明文的本质特点，因此，应把对实例的分析放到重要位置，把实例与事物本质特征的关系讲明白。学习说明文语言可以实行引导同学分析和比较语言来完成，也可以与略讲其他说明方法（如打比方）和学习语法学问（分析句子成分）结合进行。留意不要讲成有关桥梁学问的课。 支配两课时。 第一课时 教学重点 中国石拱桥的特点分析赵州桥这一典型实例。 教学过程 一、检查预习，解题。 1注音：弧形拱桥？河陡坡和谐饮涧均匀桥墩郦道元张？ 2解释词义和字义：惟妙惟肖和谐均匀古朴奇妙绝伦以上两项可出示小黑板或利用投影。 3争论课题。 （1）分析“中国

12、石拱桥”达个短语的结构。 名词性偏正短语。 中心词“桥” 几个定语“中国”（的） “石”材（的） “拱”形（的） 连缀起来，是“中国的石材的拱形桥”。 （2）“拱”字释义。 拱形是一种什么外形？请用“拱”字组几个词。 “拱”，形旁是“？，从“手”，本义是“两手相合，上举以示敬意”，如“拱手”，可组词：拱抱，拱卫，拱门，桥拱，斗拱等，取义引申为“环绕”、“弧形”。“拱桥”，也是这样。 4解题：我们要学的这将课文是闻名桥梁专家茅以升写的介绍桥的科技说明文。 请问：桥有哪几类？ 首先应明确分类标准。按国别分，有中国的，外国的；按建材分，有石村的木材的、钢材的；按外形分，有平形的、拱形的。这篇课文用三

13、个定语对“桥”做了明确的限制。那么，这种“中国石拱桥”有什么特点？又是怎样把这个特点介绍给大家的，这是我们学习这篇课文要搞清的两个重要问题。 二、中国石拱桥的特点。 为了把事物说清晰，说明文特殊讲究说明的挨次，这一点，我们在初一学大自然的语言和人民英雄永垂不朽时已有了一些了解。现在同学们快速阅读，用三分钟时间找出各段讲的是什么事物，读时要用笔在课本上标注。 老师归纳。板书： 石拱桥（1一2） 中国石拱桥：古代状况（39） 中国石拱桥：当代进展（10） 1石拱桥的特点。 找一位同学朗读第1、2段，其他同学找出说明石拱桥特点的词语。 老师归纳。板书： 消失较早 形式美丽 结构结实 怎样说明这些特点

14、的？可组织同学回答也可由老师点明，视时间而定。 明确：神话把虹比作桥，诗人把桥比作虹。桥虹互比，既说明白桥的外形，也说明白桥的美丽。打比方是为了说明，有赞美之意，但语言简洁，适度得体。“能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上”，既说明白石拱桥消失较早，更说明它结构结实。 第1段说明石拱桥形式美丽，第2段说明石拱桥结构结实，体现了从外到内的写作挨次。“不但而且”递进关系，精确体现并强调了这一点。 2中国石拱桥的特点。 第3段开头说明中国石拱桥。同学们划出中国石拱桥的特点，看看，上两段提到的石拱桥的一般特点，中国石拱桥是不是也有，中国石拱桥又有什么独到之处呢？ 老师归纳。板书： 悠久的历史历史悠久

15、 几乎处处都有多而广 大小不一，形式多样，有很多是惊人的杰作多样杰出 从时间来看，中国石拱桥在世界桥梁史上居领先地位。依据： （一）“悠久”更强调了时间早； （二）“旅人桥”“可能是记载的最早的石拱桥了”。 从形式、结构上看怎么样呢？这一段中对中国石拱桥用“有很多是惊人的杰作”做了确定，而且表明我们的石拱桥是“惊人”的桥中之杰。除此之处，我们中国的石拱桥还有数量多、分布广，有的宏大，有的小巧，形式多姿多彩的独到之处。可见，我们的祖先在这方面为人类作出了杰出的贡献。 赵州桥和卢沟桥就是这惊人杰作的代表。通过对这两座桥的介绍更好的说明白中国石拱桥的特点。 三、中国石拱桥的杰作之赵州桥。 文章在4、

16、5两段对赵州桥做了介绍。在阅读中标注有关语句，看看赵州桥的特点是什么，看看哪些是石拱桥共有的，哪些是赵州桥独具的杰出之处？ 老师归纳。板书： 赵州桥是世界闻名的古代石拱桥，是中国石拱桥中惊人的杰作一，它具有石拱桥的一般特点，对这一点，文章在第4段中先做了总体介绍。“到现在已经一千三百多年了”，说明白消失早，“造成后始终使用到现在”“还保持着原来的雄”，说明白它的结实及美观。同时，赵州桥又有它独具的特色，的确不愧为惊人的杰作。 第5段桥的长、宽数据，表明它惊人的宏伟。接着指出它设计科学，技术奇妙，这是从总体上介绍赵州桥杰出的缘由。下面从四个方面详细说明它的科学与奇妙。同学们应留意，每个方面都不只

17、介绍了特点，而且说明白这样设计施工的原理。这正是说明文的特点：就事物及其道理做解说。 （一）一个“长达三十七点四米”，当时世界之最的大拱，怎么保证交通便利？赵州桥的设计者打破常规，将桥洞做成弓形，桥面没有陡坡，便于车立刻下，可以说的确奇妙。 （二）这样一座大桥，又是独拱桥，用石材多，对两岸桥基压力会很大，怎么办？牌河汛期暴涨，会对桥身猛烈冲击，怎么办？设计者制造性设计，拱上加供，不但一举两得，而且收到了美观的奇效，不愧奇妙绝伦。 （三）桥如此长，如此宽，怎样保证它的结实？怎样便于施工？设计者匠心独运，由二十八道拱圈拼成弧形桥洞，真是制造奇怪。 （四）除了结构奇巧之外，赵州桥的形式也均匀美观，同

18、四周的景色协作和谐，艺术价值也是不朽的。 值得留意的，还有：“前引张嘉贞的话说明桥的构造奇怪，后引张毅的话说明桥的形式美观，最终点明赵州桥是以李春为代表的我国劳动人民才智和力气的结晶。先总后分再总，把赵州桥的特点介绍得清清晰楚。 提问：赵州桥的独具特点和中国石拱桥的特点有什么关系？ 总结：赵州桥独具的特点有力地说明白中国石拱桥的特点。赵州桥是位于？河上的独拱石桥，接下来，文章又举出了永定河上的多拱石桥卢沟桥，这就印证了中国石拱桥数量多、分布广，形式多样的特点。 布置作业 1将小黑板（或投影）上的字、词记入字词积累本。 2完成练习一、二（其中卢沟桥的一部分作为预习，先不填入表格，但要在课文上标注

19、。） 3预习、思索三、四、五。 其次课时 教学重点 分析卢沟桥这一典型实例说明文语言的平实精确。 教学过程 一、中国石拱桥的又一杰作卢沟桥。 卢沟桥是中国石拱桥又一个惊人的杰作，上节请同学们做了预习，现在找们争论一下，卢沟桥与赵州桥有哪些异同。 地点，在永定河上，永定河是比？河更宽的大河。时间，比赵州桥晚些，但距今也已八百多年，称得上历史悠久。桥比赵州桥长得多，略窄。桥面更平坦。结构上最大的区分是卢沟桥是联拱石桥，它是靠石砌桥墩联成整体抵挡洪水的。它也很美观，尤其是柱头上千态万状的石狮子别具特色。卢沟桥在中外都享有盛誉，并且是抗日战斗的纪念地。 归纳、板书： 上节课我们总结了中国石拱桥的特点，

20、除了具有石拱桥的一般特点：消失较早，结构结实，形式美丽的特点之外，还只有历史悠久，数量多、分布广、多样杰出的更突出的特点。赵州桥和卢沟桥的典型实例就很好的证明白这些特点。其中文章介绍得最充分的是它们的杰出：奇妙、奇怪和精致，由于这方面最能说明中国石拱桥在结构结实、形式美丽方面的突出成就。说明事物时如何选择实例，如何运用实例，这篇课文为我们供应了很好的范例。 二、中国石拱桥取得光辉成就的缘由。 同学朗读第9段，其他同学边听边标注、归纳，缘由有几个，是什么？ 老师归纳： 缘由有三：首先，劳动人民的勤劳和才智；其次，设计施工有优良传统（“用料省、结构巧、强度高”，赵州桥、卢沟桥正是杰出代表）；再其次

21、，富有建筑用的各种石料。三条中第一条是最重要的，由于人民的勤劳才智，才可能利用丰富的石料，才可能发扬优良的传统。 三、中国石拱桥现代的进展。 同学齐读第10段。 提问：这一段举了哪些例子说明中国石拱桥的新进展呢？ 归纳：长虹大桥，世界最长的独供石桥，拱长一百一十二点五米，是赵州桥的三倍。双曲拱桥，世界上仅有，全国造了总长20余万米，最长一孔一百五十米。这种钢筋混凝土拱桥继承进展了石拱桥的传统。 这种新进展，新成就，是由于一条新缘由：社会主义制度无比优越。 四、说明文语言的平实精确。 同学争论课后练习，老师归纳。 这篇说明文，以赵州桥和卢沟桥为例，把中国石拱桥介绍得清清晰楚，是和它精彩的运用了说

22、明文语言分不开的。有四个方面值得同学们体会学习。 1语言平实简洁，描写有度。 例如练习八绘的两段文字。一是说明文，它介绍了卢沟桥的有关学问，描写很少，只在介绍最突出的石狮时用了“精刻”，“姿势各殊”、生动宏伟”等词稍加形容，由于它的目的是说明事物，介绍学问。二是记叙文，它记叙了夜宿卢沟欣赏晓月的经过，记叙为主，有大量的描写，还有想象、抒情，由于它的目的是通过记叙描写抒发赞美之情。这篇课文与辞海条目属同一文体，只是进一步说明白卢沟桥这种结构的缘由。这篇课文也有描写，但是很适度。例如第1段把桥比作虹，是为了说明桥的弧形外形，赞美之清暗蓄其中。同学们看，介绍卢沟桥时，有没有类似状况？归纳：说明卢沟桥

23、的石狮，做了描写，体现了感情，但并没有尽情写下去，而是适度收止。说到卢沟桥是抗战圣地只有三句话：一句说明纪念意义，一句说明战斗发生时间、性质，一句说明反侵略战斗的颌导者和它的结果，言简意赅。 2运用说明方法，目的明确。 文章为了精确、生动的说明事物，往往要用各种说明方法，练习三就是这方面的一个练习。同学们要留意体会，无运用哪种说明方法，目的都是介绍有关学问，说明事物特点。除练习中的句子，同学们还能再举些例子吗？ 归纳：引用古籍一“唐朝的张嘉贞说它制造奇怪，人知其所以为。”列举数字“赵州桥特别宏伟，全长五十点八二米，两端宽九点六米，中部略窄，宽九米。”使用比方“我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是

24、卧虹飞虹把水上拱桥形容为长虹卧波。”加以描述“全桥结构均匀，和四周景色协作得非常和谐；就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。”进行解说“每两个石拱之间有石砌桥墩，把十一个石拱联成一个整体。由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。”正是这些平实精确的说明语言，达到了说而明的效果。 3细心推敲词语，讲究分寸。 同学争论练习四，老师归纳： 有些词语非常准确确定，如列举的时间、数据，文如对某些时间 桥教案 篇5 教学目标： 1、把握重点词语，精确流利地朗读课文。 2、理清本文说明挨次，了解中国石拱桥的特点。 3、体会本文精确的语言，学习几种说明方法。 4、让同学了解赵州桥和卢沟桥是石拱桥的杰作，是我国劳动

25、人民的宏大制造；了解解放后我国桥梁事业所取得的巨大成就，增加民族骄傲感。 教学重点： 理清本文说明挨次，了解中国石拱桥的特点，学习几种说明方法，体会精确、生动的语言。 课时方案： 2课时。 课前预备： 1、读课文，扫除字词障碍。 2、课前布置同学查阅有关桥梁的资料。 第一课时 课时目标：整体感知课文内容，理清说明的挨次，理解选材的典型性，研讨文中介绍赵州桥的部分。 认知系统 动力系统 教学内容与步骤 活动过程与方法 爱好、情感、态度等 一、课题引入生活中，你见过许多桥，这些桥各有各的特点，现在，请同学们看两幅图片，说说这两座桥各有什么特点？（投影拱桥和梁桥的画面）今日，我们就来学习一篇介绍中国

26、桥梁的文章中国石拱桥，茅以升。请同学们看解释 了解的有关资料。 投影本课时教学目标。 同学争论并回答它们各自的特点。 小结：桥梁有两种形式，桥洞呈弧形，中间高起的叫拱桥；桥洞并不弯曲，桥身与水平面平行的叫梁桥。拱桥承受的压力比梁桥大。就形状看，拱桥具有曲线美；梁桥桥式单调。我国的拱桥大多是用石块砌成的。石拱桥具有形状美观、桥身结实、取材便利等优点，所以我国桥梁许多是石拱桥。 1、激发动机 运用投影图片，激发同学学习动机，引起同学学习课文的爱好，尽可能调动同学的主动性。 二、自学辅导 1、出示投影检查预习。 2、学法指导：这是一篇说明文，阅读说明文应从哪些方面入手？ 2、老师范读课文，并投影下列

27、问题。 中国石拱桥的总的特点是什么？ 用一句话概括每段段意，理清本文的说明挨次。 中国石拱桥许多，文章为什么选择赵州桥和卢沟桥作为重点说明的例子？提问、启发、归纳以上问题，并板书。进一步提问：既然这两座桥都具有中国石拱桥的共同特点，为什么不选一个而要选两个？ 同学正音。投影：学习说明文的方法。对象、特征、挨次、方法、语言同学标上段落序号，边听边思索问题。同学带着问题速读课文，读后，小组合作探究左边的问题。老师巡回指导，并参加小组争论。同学回答后小结。 形式美丽，结构结实，历史悠久。 由一般到个别的规律挨次。石拱桥中国石拱桥中国石拱桥典型杰作中国石拱桥的新进展。 这两座桥是我国石拱桥中杰出的代表

28、之作，又具备石拱桥的共同特点，而且又各有各的特色。所以以这两座桥为例很有代表性。 前者是独拱，后者是联拱，既有共性，又有共性。选择两者可以相互对比，相互补充，说明中国石拱桥形式多样、多姿多彩的特点。 2、期望胜利在动机与爱好的驱使下，同学产生渴望学习新学问的心理，适当的指导可满意同学的学习的迫切要求。 问题的设计要有层次性，最大限度使每个同学都保持期望胜利的心理，这样才有良好的学习过程。 评价时要给同学以尽可能多的鼓舞。 三、重点研读过渡：本文先概括介绍了中国石拱桥的共同特点：形式美丽，结构结实，历史悠久。又以赵州桥和卢沟桥为例做了详细说明。那么作为杰出代表，赵州桥和卢沟桥各有什么特色呢？怎样

29、说明的呢？投影问题： 是按怎样的挨次介绍赵州桥的？ 赵州桥有哪些特点？ 假如你是导游，请你依据课文内容和插图，设计一段话，然后向游人介绍赵州桥的有关状况。 同学齐读课文课文第4、5段，思索左边的问题，并在小组内争论完成。归纳： 先总说、后分说的挨次。抓住“闻名”“最古”两个词语，先概括介绍桥的地理位置、建桥时间；再介绍桥的长和宽；然后逐一分析桥身的结构特点及其科学原理。 弓形独拱；拱肩加拱；拱圈拼成；结构均匀。 小组沟通，全班沟通。 3、内化爱好 在学习过程中，既要调控同学保持一种期望的心理，又要使同学把留意力集中在所学学问上，使爱好内化到学习活动中去。 联系社会生活，体验职业感受。 四、课时小结 通过学习和研讨，我们了解了中国石拱桥的总体特点，理清了本文的说明挨次，