2022年人教版物理八下13《声音的特性》WORD教案5

1、名师精编 优秀教案1、学问与技能1. 明白声音的特性；2. 知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关,3. 不同发声体发出乐音的音色不同；2、过程与方法响度跟发声体的振幅有关；1. 通过做“ 音调与频率有关的试验” 和“ 响度与振幅有关的试验” 进一步 明白和学习物理学争论问题的方法；3、情感、态度与价值观1. 体验现实世界中物体的发声是丰富多彩的,感；【课前预备】培育喜爱自然, 喜爱生活的情布置有复读机的同学将其带到课堂上来,带音乐磁带；【教学过程设计】老师用吉它弹出几个音, 让同学说出它们是否相同？让同学用口琴吹几 个音,说一说与吉它的音能否辨论出来？老师自己直接提出问题,平常我们听到 的声音

2、千差万别,这是为什么呢？音调探究 引导同学摸索有的声音听起来音调高,有的音调低；提出问题：什么因素打算音调的高低？要求同学阅读课本自己设计试验和进行试验通过分析和论证得出结论；进行交 流；老师引导同学争论： 用别的器材、 方法能否探究？培育同学分析问题和解决问题 的才能；名师精编 优秀教案由振动快慢不同,音调不同,引出频率的概念；再由人耳听到声音的频率范畴, 引出超声波和次声波的概念； 让同学自 己阅读课本回答其中的问题；可以联系本章章题图中的大象应用次声波来进行沟通的现象；指出声和 声音之间的区分：声音是人能听到的声,而有些声我们不能听到；人能听到声音的频率为 20Hz20220Hz,其中最

3、敏锐的频率 2022Hz3000Hz；老年人的听觉随着年龄而衰退,能听到的频率约为 50Hz；2500Hz,人的唱歌声的频率不同,大约男低音的频率为 60Hz,女高音的频率为 通常男子说话声的频率为 95Hz142Hz,而女子说话声的频率为 272Hz553Hz；关于超声波和次声波的资料许多,教学中可以向同学补充有关的学问,例如海豚 男同学 是如何利用超声波的, 动物在地震前的一些反常反应与次声波的关系等；的声带较厚；简介： CD唱片和 MP3音乐格式的区分,就有考虑人耳不能听到的音频 去掉使声音文件变小；演示 观看声波的波形的演示试验, 老师用电脑中 WINDOWS 自带的程序附件消遣录音机

4、来完成； 让同学比较形象地熟悉声波, 引起他们学习的爱好；让同学观看不同同学发出声音的波形, 进而比较男女同学声音波形的不 同；一般来说,女同学的音调比男同学的高,波形就密一些；想想议议蝴蝶的翅膀一秒钟振动不超过10 次,蚊子的翅膀一秒钟振动500600次,由于蝴蝶的翅膀振动的频率低于人耳的听频范畴,当然人耳听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音； 而蚊子翅膀的振动频率在人耳的听频范畴内,人耳就能听到蚊 子翅膀振动发出的声音；响度探究 老师直接提出问题： 怎样才能使物体振动发出的声音更响,同学很简单 想到应当使物体振动的幅度更大些, 关键是应当让同学想出一些切实可行的试验 来证明他们的猜想；名师精编 优

5、秀教案争论试验方案： 如观看音叉响度不同时, 乒乓球振动的幅度有什么不 同；又如用力大小不同时, 听敲门的声音大小； 再如在鼓面上放置泡沫 球,用大小不同的用敲击时,看球的振幅大小,并听发出的声音的大小；争论：收音机和电视机上的音量旋纽是掌握声音的哪个特性的？音色 音色是声音中比较重要的概念；音色的不同,也就是通常人们所说的“ 音质不同” ；放一张 CD让同学听其中笛子的声音和二胡的声音, 体会不同发声体发出的声音中包括和频率丰富的程度不同,使之各具特色；这就是音色；争论：有熟人从楼梯上走来,未见其人先闻其声,靠什么辨别声音？想想做做可以听“ 音带” 或“CD,也可以让会乐器的同学用不同的乐器

6、演奏同一首曲子,让大家感知一下音色的含义；演示观看波形的演示试验,目的是增加同学对不同乐器声音音色的感性认识；用电脑中 WINDOWS98 中自带的程序附件消遣录音机求完成；由课本中的图 135 可以看出,音叉、钢琴和长笛的基频 振幅最大的振动的频率 相同,但是在基频的基础上仍有一些附加的小的振动,这些小的振动和大的振动一同打算了声音的音色；想想做做别人平日直接听到的说话人的声音也是通过空气传来的,所以别人认为像说话人的声音； 而我们听自己发出的声音, 主要是通过“ 骨传导” 的方式来传递的,由于空气和骨头是不同的介质,一样了；两种声音的音色不同, 听起来感觉也就不STS 乐器是同学们比较感爱好的内容,教材将乐器分为三类,以便名师精编 优秀教案于同学从整体上把握乐器发声的原理；可让一些同学用不同的乐器演奏几个乐 曲,大家相互争论一下这些乐器是怎样发声和转变音调的