长度单位数学教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 长度单位数学教案 下面是我为大家整理的长度单位数学教案【优秀范文】,供大家参考。 长度单位 数学长度单位教案 长度单位 数学长度单位教案 教学内容：培智人教版数学教材45页复习 教学要求：1.让学生稳定长度单位及它们之间的进率，为学新课千米做好做打定。 2.培养学生数学估计才能，求异的思想。 3.培养学生生动运用数学工具获得数学学识。 教学难点：培养目测估量才能 教学用具：米尺、多媒体 教学过程： 一、复习根基 1、同学们，我们学过哪些长度单位?今天我们就来复习长度单位。 (复习回忆，要求学生用手势比划说明各长度单位的概括长度，深入建立单位表象。) 2、谁

2、能按确定依次给它们排排队?(再次系统整理，稳定对长度单位的熟悉。) 3、它们之间有什么关系?(复习进率) 二、温故知新 1、同学们表现的这么优秀，相信这些题目确定也难不倒你们。(课件出示) 7米=()分米5分米=()厘米 4米=()分米8分米=()厘米 60厘米=()分米80分米=()米 30厘米=()分米50分米=()米 2、同学们表现得真不错，这说明你们已经掌管了长度单位之间的进率。那在生活中你们会正确的运用这些长度单位吗?老师来考考你们。(课件出示) 粉笔长7。跳绳长2。 课桌长14。黄瓜长25。 楼房高15。羽毛球拍长5。 电池长6。课本宽13。 学生把答案填写在题卡上，教师巡查。 教

3、师请同学汇报填写结果。 你们表现的真棒! 3、我们不仅可以用手来表示长度单位的距离，而且还可以用手势来判断题目。请看以下各题(用手势来表示)。(课件出示) 4、老师知道你们都喜做欢嬉戏，下面我们来玩一个叫火眼金晴的嬉戏，比一比谁的目力最好。根据老师手中的物品请你估计一下它的长度。(教师出示物品) 你们都有一双聪慧的眼睛，老师真为你们欣喜。 5、长度单位用得不恰当，在生活中会闹笑话的，老师带来了小马虎的一篇日记，同学们请看。(课件出示) 现在我们一起就扶助他改正。 三、总结 通过这节课的学习，我们知道长度单位米用来表示对比长的物体，分米、厘米用来表示对比短的物体。梦想同学们在以后的生活中能够正确

4、合理的运用长度单位。(课件出示)这是我国的地形图，我们的祖国地域开阔，地大物博，有好多出名的山川河流，像长江、黄河、泰山，华山等等，我们应为祖国骄傲。那你们想知道它们适合什么长度单位吗，我们下节课来学习。 长度单位数学长度单位教案 教学内容： 教科书第6768页例3、例4及相应的做一做中的习题，练习十七的第3、4题。 教学目的： 使学生加深对毫米、分米的熟悉，会举行长度单位间的换算及简朴的计算。 教具、学具打定： 教师给每个学生打定一张7厘米长的纸条。 教学过程： 一、复习 1米=()分米1分米=()厘米 1厘米=()毫米1米=()厘米 二、新课 1.教学例3。 教师将纸条发到每个学生手中，让

5、他们量一下纸条的长度是几厘米。对量得不正确的加以指导。 教师：这张纸条的长是7厘米，假设改用毫米作单位，该怎样表示呢?(多让几个学生说一说。) 教师板书：7厘米=(70)毫米 教师：你们是怎样想的?(可让学生先议论一下，然后再各抒己见。) 可能有的学生用数的方法，有的用进率推算出来的。只要是正确的，教师都应予以断定，但要让学生明白：用进率推算对比简便。 2.教学例4。 让学生开启书，看一看写字台的高度是多少厘米，然后合上书。 教师：这个写字台高多少厘米?谁能说一说用分米作单位怎样表示?你是怎样想的? 教师启发学生想出：10厘米是1分米，80厘米是8个10厘米，就是8分米。 教师还要说明：长度单位间的十进关系正、反两方面都可以用。 3.做做一做中的习题。 先让学生自己做，订正时让学生说一说是怎样想的。 三、稳定练习 做练习十七的第3、4题。 1.第3题，让学生独立做，重点辅导有困难的学生。 2.第4题，教师巡查，重点查看第2小题。订正时，让学生说一说第2小题理应怎样做。使学生知道：只有一致长度单位的数才能相加减。 假设有时间，可让学有