教育研究方法课件

1、幼儿教育研究方法唐胜楠幼儿教育科学研究绪论 课题选择文献的查阅与利用 123目 录如何分析研究资料 5如何收集研究资料4研究成果撰写 6第一章 幼儿教育科学研究绪论第一节 幼儿教育科学研究的含义与特征一、幼儿教育科学研究的含义科学研究教育科学研究幼儿教育科学研究科学科学是指特定范围内反映客观事物的规律和本质的知识体系。它是建立在严密论证基础之上的，具有客观性、实践性、系统性和可验证性等特点。（自然科学、社会科学、人文科学）第一章 幼儿教育科学研究绪论第一节 幼儿教育科学研究的含义与特征一、幼儿教育科学研究的含义科学研究教育科学研究幼儿教育科学研究科学科学研究是要探讨前人所未知的知识，解决前人没

2、有解决或尚未完全解决的问题。有一套严格而系统的操作原则和程序，是运用各种方法认识和解决问题的过程。（研究的三要素）研究的要素：a. 目的：有计划、有意图发现规律、寻找对策、解决问题；b. 方法：有特定的方法，方法是人们进行某种活动的准则、程序和规范。c. 对象：事实或理论 第一章 幼儿教育科学研究绪论第一节 幼儿教育科学研究的含义与特征一、幼儿教育科学研究的含义科学研究教育科学研究幼儿教育科学研究科学教育科学研究是人们为了适应教育实践的需要，为了获得对教育理论和实践问题的深入认识，用科学态度和方法来研究教育问题，提炼教育经验、探索教育规律的一种实践活动。第一章 幼儿教育科学研究绪论第一节 幼儿

3、教育科学研究的含义与特征一、幼儿教育科学研究的含义科学研究教育科学研究幼儿教育科学研究科学幼儿教育科学研究指研究者在幼儿教育科学理论和其他相关科学理论的指导下，采用科学的研究方法，去探讨该年龄段教育的各种现象和问题，揭示其规律，进而有效地改善幼儿教育质量、促进幼儿健康和谐发展的一种实践过程。第一章 幼儿教育科学研究绪论第一节 幼儿教育科学研究的含义与特征二、幼儿教育科学研究的特征客观性系统性科学性创造性人文性可靠性实践性第一章 幼儿教育科学研究绪论第一节 幼儿教育科学研究的含义与特征二、幼儿教育科学研究的特征客观性研究不受主观因素影响，是一种创造性的实践活动，所有知识都需要经过感觉经验而获得。

4、没有做过小学教师就不会知道小学教师的辛苦。第一章 幼儿教育科学研究绪论第一节 幼儿教育科学研究的含义与特征二、幼儿教育科学研究的特征系统性研究是一个从确定问题到解决问题的系统过程。有意识、有目的、有计划。第一章 幼儿教育科学研究绪论第一节 幼儿教育科学研究的含义与特征二、幼儿教育科学研究的特征创造性在前人研究基础上，经过深入钻研，解决前人没有解决或尚未完全解决的问题。是衡量教育研究水平高低、成果价值大小的一个重要标志。第一章 幼儿教育科学研究绪论第一节 幼儿教育科学研究的含义与特征二、幼儿教育科学研究的特征科学性有严密的控制，避免研究中可能会产生的误差，保证研究结果的可靠性。对无重心引力的探究

5、性研究？第一章 幼儿教育科学研究绪论第一节 幼儿教育科学研究的含义与特征二、幼儿教育科学研究的特征可靠性研究要求重复的结果尽可能的相似。一项重要的结果相似程度较高，那么这项研究的可靠性程度也较高。针对量化研究来说第一章 幼儿教育科学研究绪论第一节 幼儿教育科学研究的含义与特征二、幼儿教育科学研究的特征人文性教育研究是以人为对象的研究，研究过程中必须坚持对人的了解与关怀，掌握人的特征。针对质性研究来说第一章 幼儿教育科学研究绪论第一节 幼儿教育科学研究的含义与特征二、幼儿教育科学研究的特征实践性是教育科学研究的一个显著特点。应该研究自己工作中真实存在的具体问题，为幼儿教育教学服务。实践产生理论，

6、理论指导实践。第一章 幼儿教育科学研究绪论第二节 幼儿教育科学研究的分类与意义一、幼儿教育科学研究的分类研究水平研究方法研究领域资料收集方式研究性质研究目的分类1.按研究水平分类探索原因水平 直觉观察水平 发生了什么？例：高雪莲.失落的童年:乡村幼儿教育之殇柳溪村幼儿教育现状考察G.北京社会科学.2013(06)在其他情境是否发生？例：张宇霞.论幼儿园语言教育活动中信息技术的应用G.才智.2014(24) 为什么发生？例：程志龙.我国幼儿教育面临的问题、成因和对策G.学术界.2014(05) 潜在的一般规律有哪些？例：储朝晖.财政投入与幼儿教育公平性研究G.天津师范大学学报.2012(01)迁

7、移推广水平 理论研究水平 2.按研究目的分类基础研究应用研究例：海杰.数学教育中创造性思维的培养O.辽宁工程技术大学学报(自然科学版).2010(S1)指为获得关于现象和可观察事实的基本原理及新知识而进行的实验性和理论性研究。例：余清臣.交互主体性与教育:一种反思的视角G. 教育研究.2006(08)为了确定基础研究成果可能的用途，或是为达到预定的目标探索应采取的新方法或新途径。3.按研究领域分类 教育中的个体的活动。 研究狭义教育即学校中的各种教育教学活动。 把教育活动作为一个整体，研究教育的性质及其与其它社会活动的联系。微观研究中观研究宏观研究4.按资料收集方式分类5.按具体研究方法分类调

8、查研究：在自然情境中收集资料进行研究文献研究：通过收集整理文献来认识事物实验研究：人为设定“原因”，研究其因果规律比较研究：按一定标准对不同事物对照分析历史研究：了解和描述过去的事情，解释其现代影响。6.按研究性质分类质性研究定量研究具有推广性基于描述性的研究，本质上是一个归纳的过程，即从特殊情景中归纳出一般的结论。侧重于描述和解释，不具推广性搜集用数量表示的资料或信息，并对数据进行量化处理、检验和分析，从而获得有意义的结论。质性与定量研究的区别 两者并不排斥，而是互补的，定性研究为定量研究提供框架，而定量研究又为进一步的定性研究提供条件。第一章 幼儿教育科学研究绪论第二节 幼儿教育科学研究的

9、分类与意义二、幼儿教育科学研究的意义1.推动教育的改革和发展2.全面提高教学质量3.为教育决策科学化提供依据4.提高教师队伍的素质萌芽时期兴盛时期 古代的教育研究方法仅仅停留在定性描述和主观分析推断的水平上，还缺乏全面系统的逻辑论证、精确的定量分析、严格的科学实验验证。第一章 幼儿教育科学研究绪论第三节 幼儿教育科学研究的历史演变及发展趋势一、历史演变 教育研究法向科学化，不断创立新的教育研究方法，从而逐步形成了教育领域独特的研究方法体系。二、发展趋势 从20世纪50年代起， 随着科学技术的日益进步，特别是信息技术的出现和发展，传统的教育研究方法进一步完善，现代教育研究的新理念、新方法和新技术

10、手段不断出现，丰富了教育科学研究方法的内容和体系。1.教育调查越来越多 调查研究法是社会科学最基本的研究方法，自50年代以来，世界各国教育研究者采用此法越来越多。2.以开发智能为中心的多方面教育试验越来越广泛 从50年代开始，前苏联、美国、前西德以发展学生智能为中心的教学改革实验很多。3.长期追踪研究法引起人们重视 长期追踪研究的典型例子是美国自1921-1972年为期51年对超常人创造能力发展和培养的追踪研究。 4.现代教育评价的兴起 作为教育科学研究重要领域之一的教育评价，其理论与方法的研究产生于本世纪40年代前后。50年代以后教育评价迅速兴起。1957年以后，美国政府大规模地开展教育评价

11、工作。 5.新的研究方式方法的引入 内容分析法6.注重采用综合研究法 由于教育问题常涉及到社会的、心理学的、政治的、经济的等许多方面的问题，特别是心理学研究发展对教育的影响扩大，因此，把心理学诊断，多方面地具体分析条件，以及从中提出教学建议这三者结合进行综合研究教育问题的方法，就受到人们重视。7.电子计算机在教育科学研究中的广泛运用。 电子计算机的出现，导致了科学研究方法的革新，它介入思维领域，代替了人脑的部分功能。 8.重视定性研究法与定量研究法相结合 以往我国教育研究比较重视定性研究，但80年代以来，我国发表的教育论文开始重视定量研究，越来越多地注意定性与定量相结合。 第一章 幼儿教育科学

12、研究绪论第四节 幼儿教育科学研究的一般步骤选题文献综述选择研究方法选择被试制定研究方案方案实施、收集和整理资料计算、分析整理撰写科研报告第二章 课题选择 著名的物理学家爱因斯坦说过，提出一个问题比解决一个问题更重要。他认为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。一、课题选择的意义 课题一旦选定，整个研究的目的、意义、对象、范围、方法以及研究可能的成果和成果的价值等，在某种程度上就已经决定了。课题选得好，研究往往事半功倍。选择课题是教育研究的开端，好的选题意味着教育研究已经成功了一半。二、课题的主要来源1.从有关理论中演绎研

13、究问题 由于时代的局限和研究者方法论的影响，已有的教育研究理论往往会存在一些缺陷，研究者可以在认真学习并集成前人理论的基础上，以批判的态度分析已有理论的不足，进而提出新的研究课题。如：钟王之争。2.从教育实践中发现问题 （1）抓住困惑点。如：如何提高学习困难学生的学习积极性。 （2）挖掘闪光点。如：善于培养学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。 （3）寻找空白点。如：研究幼儿学校教育的较多，而关注幼儿家庭较少。 （4）关注最热点。如：教育公平问题。3.从过去研究中发现问题 有的研究报告常在讨论部分提出做进一步研究的建议，这些建议便成为别的研究者发现问题的良好来源。如：只研究了幼儿同伴关系对幼儿自

14、主互动性的影响，但家庭关系也是主要的因素，有待进一步的研究。 4.从与专业人员接触中发现问题 经常向有关课程的教师、教授或研究机构的专家请教，讨论自己兴趣领域的问题，可以发现一些值得研究的问题。如：教育座谈会，教育学年会等。5.从一些研究指南中发现问题 近20年来，国家、省、市县各级教育行政部门以及科研机构和学术团体，都从教育改革和实践的需要出发，定期制定出一批教育科研规划，并提出可供选择的研究课题。如：全国教育科学规划小组编写的全国教育科学“十二五”规划课题指南。由小到大，由易到难，由浅入深，如：中国儿童非智力因素研究；中小学生学习动机与学习习惯调查循序渐进扬长避短厚积薄发联想移植教育科研选

15、题策略三、选题的策略实践经验丰富并能保持与教育对象的直接联系是优势，教育教学任务繁重，难以有大量的时间与精力是劣势。在联想中得到启发，把其他学科领域的成果、原理、方法技术运用于教育研究。多读书；多参加学术会议；多订些学科杂志；多外出听课；多与他人交流；多思考；多总结现实需要的才是有价值的。有价值的课题才具有现实意义。价值性创新性科学性可行性主观条件：研究兴趣、科研能力客观条件：时间、经费、人力是科学研究的灵魂。可在理论上有所发展，或在研究方法上有所创新。以唯物主义基本原理为指南，以科学实践反复证实的科学规律为基础。四、选题的基本原则价值性 理论价值：发现新知、深化认识 实践价值：能否改善行动、

16、产生实际效果 社会价值：促进群体、社会进步 个人价值：个人的兴趣、困惑五、一个好的论文题目所应具有的特征1.新颖 包含两层意思，一是抓住最新出现的问题。如具有开创性的题目；二是指在原有的问题之外，提出新的问题，提出一个新的研究思路。如：不成功的公开课也是教学资源。不妨反思“闪光点”，学会“借鉴吸收”；不妨反思“失误之处”，学会“引以为戒”。2.宜小 （教师的实际情况是教学任务繁重，难以集中很多的时间、经历来搜集资料，因此所研究的问题应该是与教学实践相关的小问题。如低年级学生数感培养初探等。3.准确 课题的名称要能准确地反映论文所研究的内容，要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交代清楚。如

17、小学英语教学中情景素材的开发和应用的实践研究 4.简短 题目要简短明白，使人看了一目了然，马上就明白作者想要论述的问题。如果题目过长，或过于拗口，就会影响阅读者的阅读心理，减弱兴趣。如讲授法、讨论法、自学法在中学数学教学中的效果的比较实验改为中学数学教学中三种教法的比较实验。5.醒目 课题研究的切口要适宜、新颖，使人一看就对课题留下深刻的印象。如提高小学作文批改有效性的策略研究。作文批改恰恰是提高写作能力的训练中最为实际和有效的指导方法。6.规范 所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号方式、结论式的句型不能用。如从基础抓起，加强英语写作能力，提高英语学习质量明显的口号化。基础？

18、哪方面的基础？写作能力和学习质量有何关系？何为学习质量考试分数还是？六、课题论证1.课题论证的概念 课题论证是对课题进行全面评审，通过专家、专管领导和同行研究人员进行全面、系统的研讨与审议，作出抉择，或对课题计划提出调整与修改的意见，最后批准实施。 这是一项十分严肃认真的工作，对论证对象和论证人都有严格的要求。论证对象要认真准备论证材料，详细介绍课题情况，要虚心听取论证意见和修改意见，并根据论证结论处理研究方案等。论证人应以实事求是的科学态度对课题进行论证，充分发表自己的意见。论证人必须是相关问题的研究专家，应具有良好的职业道德。2.课题论证的意义 （1）开题论证是对研究的价值的有效鉴定。课题

19、论证通过对课题研究的问题所涉及的对象、内容的考察，研究的背景分析与他人同类研究的比较等环节，清楚地揭示出研究的实践价值或理论价值。避免由于选题不当而造成的人力、物力、财力的浪费。 （2）开题论证促进了研究方案的完善。课题论证是一个信息交流的过程，同行专家的观点主张给课题的设计者以极大的启发；论证会又是一个提意见和建议，对方案品头论足的过程，从而找出方案的不足。 （3）开题论证是研究质量的可靠保证。经过论证，不仅研究方案得到了完善，为研究的顺利实施奠定扎实基础，而且，严格的论证对研究过程可能出现的问题作出预测，使整个研究的方向更加明确，各项前期工作得到更充分的准备，从而确保研究的质量。3.课题论

20、证的实施 课题论证之前，先写开题报告。其开题报告的内容： 课题名称课题提出的缘由及其意义课题的具体研究目的及主要内容主要研究人员及其分工研究对象及研究方法国内外研究现状及创新之处预期研究成果研究进程及安排参考文献及其它需要说明的事项 针对幼儿（或小学）教育现实中存在的某一现象和问题确定研究课题，并在同学之间讨论课题的合理性，同时将课题加以正确表述。纸条作业：第三章 文献的查阅与利用 从事教育研究，离不开文献的搜索与利用。一、文献的含义及类型1.文献的含义 文献是用文字、图形、符号、声频、视频等技术手段记录人类知识的一种载体。现在通常理解为图书、期刊等各种出版物的总和，是记录、积累、传播和继承知

21、识的最有效手段，是人类社会活动中获取情报的最基本、最主要的来源，也是交流传播情报的最基本手段。 有一些教师会认为：研究就是写一篇论文，为什么非要查阅别人的文献？导致这种想法主要是因为研究者从内心深处没有意识到文献查阅的重要性，对于学术研究缺乏科学严谨的态度。第一节 文献检索的意义及作用 是文献的最基本方式，包括铅印、油印、胶印、石印等各种资料。优点是可直接、方便地阅读。印刷型缩微型机读型声像型又称直感型或视听型，是以声音和图像形式记录在载体上的文献，如唱片、录音带、录像带等。 是以感光材料为载体的文献，又可分为缩微胶卷和缩微平片，优点是体积小、便于保存、转移和传递。通过编码和程序设计，把文献变

22、成符号和机器语言，输入计算机，阅读时，再由计算机输出，它能存储大量情报。电子图书即属于这种类型。2.文献的类型 根据载体可分为印刷型、缩微型、机读型和声像型。缩微胶片 以作者本人的研究成果为依据而创作的原始文献，如期刊论文、研究报告等。 对一次文献进行加工整理后产生的。如简介、文摘等。 在一、二次文献的基础上，经过综合分析而编写出来的文献。如综述、专题述评等。一次文献二次文献三次文献根据文献内容、性质和加工情况可将文献区分为：如：对霍懋征教育思想的研究 一次文献：霍懋征.我与民进的不解之缘.民主.2010（02） 未整理 二次文献：霍懋征传 简介、文摘，限于陈述 三次文献：张楠.霍懋征的教育思

23、想与实践G.民族教育研究.2004（03） 总结、研究二、文献检索的意义1.避免重复研究或走弯路 科学研究最忌讳重复！研究人员在选题开始就必须进行信息检索，了解别人在该项目上已经做了哪些工作，哪些研究目前正在做，谁在做，进展情况如何等，已经取得了哪些成果，还存在哪些问题等。只有这样，研究者才可以在他人研究的基础上进行再创造，从而避免重复研究，少走或不走弯路。 2.节省研究人员的时间 信息检索是研究工作的基础和必要环节，成功的信息检索无疑会节省研究人员的大量时间，使其能用更多的时间和精力进行科学研究。 3.获取新知识的捷径 德国柏林图书馆门前有这样一段话：“这里是知识的宝库，你若掌握了它的钥匙，

24、这里的全部知识都是属于你的。”这里所说的“钥匙”就是指信息检索的方法。如果掌握了信息检索的方法便可以无师自通，找到一条吸收和利用大量新知识的捷径，把大家引导到更广阔的知识领域中去，对未知世界进行探索。 三、学前教育研究文献1.学前教育研究书籍 可供学前教育研究的书籍包括专著、论文集、教科书、资料性工具书、科普读物等。 资料性工具书包括：字典、辞典、百科全书、统计资料、年鉴、手册等。 学前教育研究文献包括书籍、报纸、期刊、网上资源等。常用的学前教育资料工具书 （1）.教育大辞典。顾明远主编，上海教育出版社。 （2）.儿童心理百科辞典。邵道生、陈会昌主编，内蒙古人民出版社1993年版。 （3）.幼

25、儿教育辞典。王忠民主编，黑龙江科学技术出版社。 （4）.幼儿教育百科辞典。祝士媛、唐淑主编，上海教育出版社。 （5）.中国学前教育百科全书（四卷）。卢乐山、林崇德主编，沈阳出版社。 （6）.学前儿童发展与教育评价手册。陈帼眉主编，北京师范大学出版社。 2.学前教育研究期刊 学前教育期刊可分为学术理论性期刊、事业性期刊和普及性期刊。 （1）学前教育（月刊）。北京市教育委员会主管，北京教育音像报刊总社主办。 （2）学前教育研究（月刊）。由中国学前教育研究会和湖南省长沙师范学校联合主办，全国学前教育理论核心刊物、全国教育核心期刊、中文核心期刊。 （3）中国幼儿教育周刊。由教育部主管，中国教育报刊社主

26、办的国家级报刊。 （4）幼儿教育（A、B）版。主办单位：浙江教育报刊社。全国学前教育类核心期刊。 3.学前教育研究网站 （1）中国学前教育网 /index.html （2）中国幼儿教师网/ 文献检索的基本要求第二节 文献检索的过程和途径准全高快有较高的查全率（所确定的时间段之内的）检索到的文献专业化程度高（利用权威的学术期刊网）检索文献要快捷、迅速有较高的查准率（如初等教育学与小学教育）1.分析检索课题，明确检索目的 文献检索，首先要明确课题研究的方向和要求，确定所需文献的主题范围、时间跨度、地域界限、载体类型等。对研究课题了解越充分，检索的目的性就越强，检索效率也就高。一、文献检索的过程2.

27、选择检索工具 检索工具是人们用来存储、报道和查找文献的工具。常用的人工文献检索的工具主要是检索工具书，主要包括目录、索引、文摘等。选择检索工具通常要求研究者根据现有条件，在自己所熟悉的检索工具和自己能把握的信息源中查找文献。3.确定检索方法 检索方法，就是在分析检索目的和工具的基础上，确定检索的数据库、检索的用词。确定检索词在文献检索中具有重要的意义。 研究者在文献检索过程中产生漏检的原因或检索结果为零的原因可能是多方面的，主要包括：没有使用足够的同义词和近义词；逻辑“与”用得太多。4.根据检索结果获取文献 对于获取的原文，可以下载电子版文献。对于下载的电子版文献，可以按照不同主题存入不同文件

28、夹，重要文献根据重要程度在文件名前加编号，然后按名称排列图标，最重要的文献就排在最前面。直接法追溯法计算机检索法综合法二、文献检索的方法1.直接法 直接利用检索工具检索文献信息的方法，是文献检索中最常用的一种方法。 （1）顺查法。是指按照时间的顺序，由远及近地利用检索系统进行文献信息检索的方法。适用于较大课题的文献检索。如：已知某课题的起始年代，现在需要了解其发展的全过程，就可以用顺查法从最初的年代开始，逐渐向近期查找。优点：比较系统、全面地反映某一项课题研究的发展过程，不易漏检。缺点：工作量大、效率低。 （2）倒查法。由近及远、从新到旧，逆着时间的顺序利用检索工具进行文献检索的方法。使用这种

29、方法可以最快地获得最新资料。在确认某项成果是否有创新时，适合用倒查法。缺点是容易导致漏检。 （3）抽查法。指针对项目的特点，选择有关该项目的文献信息最可能出现或最多出现的时间段，选择其中发展较快、研究热门、发表论文较多的一段时间，利用检索工具进行重点检索的方法。特点是在较少的检索时间内就能获得较多的文献。2.追溯法 又称跟踪检索发，是指利用所见图书或论文的后附引文索引、脚注、参考文献等所提供的文献线索，寻踪觅迹地扩大检索范围的检索方法。这种由此及彼地扩大检索范围的检索方法，往往可以查到意想不到的切题文献。但缺点是片面性、漏检率高、知识较陈旧等。3.综合法 又称为循环法，是把上述两种方法加以综合运用的方法。既要利用检索工具进行常规检索，又要利用文献后附参考文献进行追溯检索，分期分段地交替使用这两种方法。可以查得较为全面而准确的文献，是实际中采用较多的方法。4.计算机检索法 利用计算机的搜索引擎进行检索的方法。如网易、新浪、搜狐等等。三、检索文献的注意点1.尽量找到第一手资料（一次文献），而不是引用的资料。2.全面检索，注意相反观点、不同结论、不同方法研究资料的收集。3.不要漏掉权威的、引用率高的期刊，和代表性的作者。几个重要的学术期刊数据库：1.中国知网：/中国期刊全文数据库；中国博士学位论文全文数据库；中国优秀硕