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文档简介

1、Word - 4 -纸编活动-幼儿园中班美术教案中班美术活动教案纸编活动一、生成活动在我园的民族教导活动中，我班的民族工艺出示台上，出示着许多具有民族特色的工艺品，其中有各类编织的物品。一天，班上的李元溶小伴侣拿着一个竹编的小动物奇怪地问：咦？这是什么做的呀？真有趣。他的一句话马上吸引来几名幼儿。他们又拿起其它的几件编织的物品，看着、摸着、说着。几天后，班上的小伴侣先后拿来了竹编、草编、布编、绳编等各种编织物。见孩子们的爱好越来越浓，我预备就编织开展几次活动。二、活动目标利用观看编织物品，激活幼儿参加学习的欲望。培养幼儿多种能力。三、活动过程（一）观赏活动目标： 观看编织物的特点，激活幼儿参加

2、的欲望； 了解幼儿对图示的理解水平。材料：各种编织物品若干，纸编作品若干，彩条若干，说明书一份。过程： 展示出示台，让幼儿观赏，并介绍自己所带的物品，找异同点，引领幼儿小结用的材料不同，都是编织而成的； 老师展示纸编作品组成的画面，让幼儿观赏，引起幼儿的爱好； 引领幼儿观看发觉展示作品所用的材料，并展示相关的纸编说明书，提出探究问题上面符号代表什么，和以前看过的折纸图示有什么不同； 幼儿认识材料，试试看图学习直编。分析：幼儿对参加活动，尤其是说明书的投放很感爱好，激活幼儿主动学习的热烈，但是说明书的第五步对幼儿较难，需成人指导，所以在说明书的旁边应投放相应的供幼儿拆编的纸编作品，提升对图示的理

3、解。操作活动（一）小组活动目标：引领幼儿能自己看说明书，举行直线编。材料：说明书，彩条及相关成品，老师边观看边协助小组。过程： 幼儿分组自选编织成品，学习看说明书直线编，发觉说明书中图示的逻辑； 幼儿自由编织，老师辅导个别幼儿； 引领幼儿在仿编后举行变化； 请幼儿介绍自己作品。分析：幼儿基本学会了看说明书，在第五步时，不少幼儿借助旁边可拆收的作品。但投放的彩条的宽度要有变化，以利于幼儿挑选组画。幼儿的作品种类少，主要是由于幼儿间的互相仿照和幼儿的感性阅历少所造成的。针对这种状况，应从丰盛幼儿的阅历入手。操作活动（二）目标：引领幼儿自己看曲线编的说明书。材料：说明书，彩条等。过程： 幼儿小组自学

4、曲线编的办法； 和幼儿共同总结曲线编织的特点，老师辅导个别幼儿；组织幼儿赏析幼儿作品。分析：幼儿能按照说明书自学曲线编，个别幼儿不再需要老师的辅导，但有十名幼儿需旁边的辅助说明才可以编。操作活动（三）目标： 鼓舞幼儿通过两种编织办法编织出自己需要的形 象， 鼓舞幼儿大胆地创新，并能与伙伴商议合作。材料：彩条，胶棒，各颜色纸，水彩笔，大白纸等。过程： 请幼儿自由组合，商议所要组合的画； 引领幼儿按自己的主题分工； 引领幼儿自己解决组画过程中的分歧看法； 作品出示，引领幼儿自评、互评。分析：幼儿经过互相商议，把各自爱慕并想表现出来的作品归纳为三类，并自觉分组，组合出的三幅画是：海底世界、森林小动物、公园一角。幼儿心情高，爱好深厚，当不知道的形象浮现时

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