吕梁临县教师考试小学招聘教师资格证《教育心理学》预测试卷及答案

1、第 页 吕梁临县教师考试小学招聘教师资格证教育心理学预测试卷及答案一、单选题1一般来说，教师所扮演的职业角色不包括（ ）。A.朋友角色 B.示范者角色C.研究者角色 D.服务者角色 答案：D解析：教师的职业角色不包括服务的角色。 2小学教育心理学的研究对象是（ ）。 A.小学教育中教与学的心理活动B.小学教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律C.小学教育中人的本性及其改变的规律D.以上答案都不正确 答案：B解析：小学教育心理学就是一门研究学校教育情景中学（学生）、教（教师）、环境三者相互作用（以前两者为主）的心理活动及其规律的科学。 3影响学生的学习方式，同时也作为动力因素影响学习速

2、度和质量的是（ ） A.气质B.性格C.需要D.动机 答案：B解析：性格虽然也不会决定学习是否发生，但它却会影响学生的学习方式。性格也作为动力因素而影响学习的速度和质量。性格的性别差异又会影响学生对学习内容的选择，而且还会影响学生的社会性学习和个性社会化。（本解析由张恩凯提供） 4知识是个体通过与环境相互作用后获得的（ ）。 A.感受与体验B.前人经验C.记忆的内容D.信息及其组织 答案：D解析：根据现代心理学的观点，知识就是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。 5注重集体讨论的进程，经常监督人的行为有无越轨的领导属于（ ）。 A.民主式 B.专制式C.监督式 D.参与式 答案：C解析

3、：题干是监督式领导的课堂管理特征。 6直接认知评价者的最好方法是(_ )A.测验法B.调查法C.实验法D.观察法 答案：D解析：直接认知评价者的最好方法是观察法。 7小学德育的基本和关键是( ) 。A.政治教育B.思想教育C.道德教育D.心理健康教育 答案：C8在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是( ).A.场独立型B.场依存型C.冲动型D.沉思型 答案：C91924年我国第一本教育心理学教科书出版，它的作者是( )。A.陶行知B.廖世承C.潘救D.蔡元培 答案：B10小时候儿童只认为那些“金发碧眼”的人是外国人，长大后就意识到自己在其他国家的人眼里也是外国人。这属于( ).A

4、.多维思维B.思维的可逆性C.去自我中心D.具体逻科推理 答案：C二、判断题11干扰说认为，前摄抑制是后面学习的材料对保持或回忆前面学习材料的干扰；后摄抑制是前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰。（ ） 答案：错解析：干扰说认为，前摄抑制是前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰；后摄抑制是后面学习的材料对保持和回忆前面学习材料的干扰。 12提出假设就是通过一定的方法确定假设是否合乎实际，是否符合科学原理。（ ） 答案：错解析：检验假设是通过一定的方法确定假设是否合乎实际，是否符合科学原理。 13道德观念是个体品德的核心部分。（ ） 答案：错解析：道德认知是个体品德的核心部分。 1

5、4道尔顿制教学法有利于充分调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造才能。（） 答案：对15知识经验越多，创造性思维产生的可能性越大。( ) 答案：对三、填空题16课的类型大致可分为_和_两大类。 答案：单一课|综合课|17义务教育法规定，我国义务教育实行在国务院的领导下，“_，_”的管理体制。 答案：地方负责|分级管理|18强迫症一般包括强迫观念和_。 答案：强迫行为|19( )是人生观形成的时期，又是容易发生品德两极分化的时期。 答案：解析：初中阶段 20按照皮亚杰的观点，在( )阶段，儿童的思维己从自我中心解脱出来，能站在他人的立场上考虑问题。 答案：解析：他律道德 21中学生思维的

6、主要形式是( )，其突出特点是由“经验型”上升为“理论型”。 答案：解析：抽象逻辑思维 22_（ ）是校长、教导主任的有力助手。 答案：班主任,23古代学校以个别施教为基础的教学组织形式称为_。 答案：解析：个别教学制 24教育科学研究过程包括研究的构思与设计、研究的 、研究成果的分析与表述三大环节。 答案：组织与实施,解析：组织与实施 25遗传素质为人的发展提供 了 _，使人的发展成为可能。 答案：可能性,四、问答题26试论教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律。 解析：（1）教学过程是教师和学生共同活动的过程，是教师领导下的学生的学习过程，既要有教师的主导作用，又要有学生的主体作用。（

7、2）教师是教育者，他要将国家、社会规定的知识内容传授给学生。在这一过程中，教师闻道在先，是己知者，而学生是未知者，所以，教师要对教学过程起主导作用。（3）在教学过程中，教师是教育的对象，又是学习的主体。文化知识要内化为学生自身的智力才能，要通过学生自己的独立思考和实践活动，因而，教师要尊重学生的主体地位，充分发挥其学习主动性。（4）我们既不能片面地强调教师的绝对权威，也不能主张儿童中心主义，而要把发挥教师的主导作用和调动学生的自觉积极性正确地结合起来。 27课外活动有哪些特点? 解析：（1）学生参加课外活动的自愿选择性。（2）课外活动内容和形式的灵活多样性。（3）学生在课外活动组织上的自主性。

8、 五、解答题28简述组织课外活动对教师的要求。 解析：(1)教师至少要在某一方面具有特长和兴趣爱好，这是指导教师的地位能否在学生心目中真正确立的保证。(2)教师要对自己指导的活动领域有足够的、超出于学生的了解，才能发挥咨询、指导的作用。(3)教师要注意调整与学生的关系。在课外活动中，师生间的关系是平等、合作、相互尊重的关系。(4 )课外活动要求教师有比课堂教学更强的组织能力。(5)教师还需注意收集有关资料和认真记录、总结自己所指导的课外活动，不断提高活动质量。 29简述义务教育的意义。 解析：第一，义务教育既标志着一个国家的经济发展水平，又会不断促进国家经济的发展。第二，义务教育既体现着一个国

9、家现代文明的水平，又会促进现代文明的提高。第三，义务教育既可以保障公民基本权利，又可以培养公民的法律意识。 30简述小学德育过程与儿童品德形成过程的关系。 解析：小学德育过程与儿童的品德形成过程既相互联系，又相互区别。从联系来看，小学德育只有遵循儿童 的品德形成过程与发展规律，才能有效地促进儿童的品德形成与发展；而儿童的品德形成与发展也离 不开小学德育因素的影响。从区别来说，小学德育过程是一种教育过程,是教育者有目的、有计划、系 统地对儿童品德进行培养和发展的过程。 31巩固性原则 解析：巩固性原则：是指教学要引导学生在理解的基础上牢同地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利知识技能的