焦作解放区小学教师招聘教师资格证《教育心理学》冲刺强化试卷

1、第 页 焦作解放区小学教师招聘教师资格证教育心理学冲刺强化试卷一、单选题1学习的主体因素指（ ）。 A.学生B.教师C.教学手段D.教学环境 答案：A解析：学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。 2从完整的问题解决过程来看，（ ）是首要环节。 A.理解问题B.提出假设C.发现问题D.检验假设 答案：C解析：发现问题是首要环节。 3杜威所主张的教育思想被称作是（）。 A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想 答案：C解析：杜威的书中形成了一个完整的实用主义教育思想体系。 4德育评价强调学校、社会、家庭的全方位评价和对学生品德综合素质的整体

2、评价，这是德育评价的（ ）要求。 A.过程性B.多元化C.客观性D.质性化 答案：B解析：德育评价要求过程性、多元化、客观性和质性化。题干说的是多元化的要求。 5下列不属于选择德育内容的依据的是（ ）。 A.德育目标B.受教育者身心发展特征C.德育所面对的时代性和学生思想实际D.学校教育的发展方向 答案：D解析：选择德育内容的依据包括：（1）德育目标，决定德育内容的性质：（2）受教育者的身心发展特征，决定德育内容的深度和广度：（3）德育所面对的时代性和学生思想实际，决定德育内容的针对性和有效性。 6世界上首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且有较大影响的教育学家是（ ）。A、 苏霍姆林斯

3、基B、 杨贤江C、 凯洛夫D、 赞可夫 答案：C解析：前苏联教育家凯洛夫1939年发表的教育学是一本试图以马克思主义的观点和方法14明社会主义教育规律的教育学，是世界上运用马克思主 义观点探讨社会主义教育原理的首次尝试。 7测验主要以（ ）进行。A. 口试 B.笔试C.面试 D.交谈 答案：B解析：笔试是考核、测定成绩的基本方法。 8( )的儿童常常对学习成绩、陌生环境反应敏感，担心害怕，显得很不安分。 A.诵读困难 B.过度焦虑C.强迫观念 D.交往困难 答案：B解析：题干是过度焦虑的儿童的表现。 9如果两种学习活动含有共同成分，就会有迁移现象发生，此观点属于( )。A.形式训练说B.关系转

4、换说C.经验泛化说D.相同要素说 答案：D10根据耶克斯一多德森定律，当学生从事较容易的作业时，教师应使其心理紧张程度控制在)。A.较高的水平B.较低的水平C.非常低的水平D.中等水平 答案：A解析：耶克斯一多德森定律指出，最佳的动机激起水平与作业难度密切相关:任务较容易，最佳动机激起水平较高:任务难度中等，最佳动机激起水平也适中:任务越困难，最佳动机激起水平越低。 二、判断题11教师在教授思维方法时，应遵循由外而内的方式，这在一定程度上可以避免学生不必要的盲目摸索。（ ） 答案：错解析：教师应遵循由内而外的方式，即把教师头脑中的思维方法或思路提炼出来，给学生示范，并要求学生模仿、概括总结，这

5、样才可以避免学生不必要的盲目摸索。 12美国教育心理学家桑代克提出认知结构迁移理论，认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的，有意义的学习中一定有迁移。（ ） 答案：错解析：美国教育心理学家奥苏伯尔提出认知结构迁移理论，认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的，有意义的学习中一定有迁移。 13发现教学在教基本技能时并不如指导教学效率高。( ) 答案：对14学校德育具有承接历史的继承性与超越地域的全球性特征。( ) 答案：对15教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。( ) 答案：对三、填空题16家庭教育对于学校教育而言，可以起 到_学校教育效应的作用。 答案：

6、补充,解析：补充 17宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是_。 答案：四书五经|18小学德育的基木途径是_ 。答案：解析：思想品德课与其他学科教学 19一般来说，动机具有( )功能、指向功能和强化功能。 答案：解析：激活 20( )是教育心理学的创始人，被称为教育心理学之父。 答案：解析：桑代克 211878年，张焕给所创办的上海正蒙书院内附设的 ，是近代小学的开端。 答案：小班,221904年我国正式实施的第一个现代学制是_。 答案：解析：癸卯学制 23中国于1862年在北京的京师同文馆首先采用 这一教学组织形式。 答案：班级授课制,解析：班级授课制 24教师是社会的专职教育者，教

7、师的根本职能就是_。 答案：育人 ,解析：育人 25有目的地组织学生进行一定实际活动以培养他们良好品德的德育方法 是 _法。 答案：锻炼,四、问答题26义务教育法的立法宗旨 解析：中华 人民共和国义务教育法的立法宗旨是:(1)发展基础教育。制定义务教育法就是为了更好地促进我国基础教育的发展。(2)促进社会主义物质文明建设。义 务教育法为培养合格的劳动者和建设者打下了基础，从而为社会主义物质文明建设创造了必要的前提条件。(3)促进社会主义精神文明建设。义务教育法的实施，可以促进整个教育事业特别是基础教育的发展，进而达到促进社会主义精神文明建设的目的。 27简述动机的类型。 解析：(1)根据与动机

8、相关联的需要的起源，把动机分为生理性动机和社会性动机; (2)根据动机的作用及其与活动的关系，把动机分为近景的直接性动机和远景的间接性动机: (3)根据动机在活动中的地位和所起作用的大小，把动机分为主导动机和从属动机; (4)根据动机的动力来源，可以分为内部动机和外部动机。 五、解答题28主题班会的形式一般有哪些？ 解析：主题班会是班主任依据教育目标，指导学生围绕一定主题，由学生自己主持、组织进行的班会活动。主题班会是班级活动的主要形式。主题班会的形式有：（1）主题报告会；（2）主题汇报会；（3）主题讨论会；（4）科技小制作成果展评会；（5）主题竞赛，如智力竞赛、演讲比赛、跳棋比赛等；（6）主题晚会， 如诗歌朗诵会、野营晚会等。 29怎样运用记忆规律促进知识保持？ 解析：围绕以下5条展开论述：1.深度加工材料；2.有效运用记忆术；3.进行组块化编码；4.适当过度学习；5.合理进行复习。 30义务教育 解析：义务教育：是指国家采用法律形式规定的适龄儿童、少年都必须接受的，国家、社会、学校、家庭都必须 保证的带有强制性的国民教育。 31讲授法 解析