2022年人教版第四册语文《葡萄沟》教案

1、全国中学校“ 教案中的互联网搜寻” 优秀教案案例评比教案设计一、教案背景1,面对同学： 学校 2,学科：语文 2,课时： 2 3,同学课前预备：初读词课文准,了解音课文词大意思；一、二、自学生字新,读生 字的读,想想的意；三、自学课文,思考课后的问题；四、 让同学提出自学中遇到的问题；二、教案课题 10 葡萄沟 教养方面：1、会认 11 个生字,会写 12 个字；2 、 正 确 、 流 利 、 有 感 情 地 朗 读 课 文 , 知 道 为 什 么 说 葡 萄 沟 是 个 好 地 方 ；3、产生对葡萄沟的憧憬和对维吾尔族老乡的宠爱之情,培育宠爱家乡的情感面好习惯：教育方1、培养学生好学好问的良

2、；2、懂得为什么说葡萄沟是个好地方,产生对葡萄沟的憧憬和对维吾尔族老乡的宠爱之情,培 养宠爱家乡的情感；、发展方面：培育同学的想象才能、思维才能、语言表达才能；三、教材分析葡萄沟一文主要介绍了我国新疆维吾尔自治区吐鲁番的葡萄沟,那里盛产水果,特殊是葡 萄又多又好,葡萄干也很出名；本课重点环绕葡萄沟真是个好地方而绽开,使同学通过懂得语言文字,对那里产生宠爱之情；教案之前用百度在网上搜寻葡萄沟的相关教案材料,找了许多教案作参考,明白到教 案的重点和难点,确定课堂教案形式和方法；然后依据课堂教案需要,利用百度搜寻在中学校 教程网找到课文的朗读录音学习参考,课堂上带领同学朗读课文；用百度在网上搜寻下载

3、一段 葡萄沟的录音,课堂放给同学们听,给同学听觉上的直观感受；用百度图片网上搜寻下载葡 萄沟的示图,在课堂给同学们演示,给同学视觉上的直观感受；四、 教案方法 要上好这堂课,切实让同学宠爱教材、被教材所感染,就肯定要在教案方法上多摸索,采纳一 种符合同学的年龄特点、心理接受水平的教案形式来切实解决课文中的重点和难点,由此我运 用现代训练技术作为本课教案的重要支撑,以求达到突出重点、突破难点,培育同学制造性思 维的目标；五、教案过程、一导课入时新课第一1.听说新疆的吐鲁番有个好地方（板书：好地方）,想去吗？要想去,事先要对葡萄沟有些了 解,课文会告知你；【百度视频】（下面同学们借助课件跟读课文,

4、做到正确流利,特殊遇到难读的句子要多读几遍,生字更要 多读几遍；）2.检查朗读情形；（板书生字带出来的词语：最宠爱、山坡、梯田修在、留着、味道、茂盛；1 / 4 这样,为下一步借助词语定位联想生字做铺垫,留意指导其次段中描写葡萄的长句子；3.采纳猜字、定位联想等嬉戏识字,重点指导“ 最” 的结构和最终一笔,同时趁热打铁指导书；写二、初读课文,扫清字词障碍1.现在我们看看葡萄沟到底好在哪儿？课文共有几个自段？先标上序号,然后你宠爱哪一段就读哪一再段,并说由说为什么点喜探欢？2.、自读读,重读；3.汇报三文究1. 【百度视频】听完后师问：你觉得葡萄沟怎么样？（板书好地方）为什么说是个好地方？她好在

5、哪儿？自己读课文,然后回答份问题. 2.完成练习：（出示）月）； 1）葡萄沟在（2）葡萄在（）成熟；（3）葡萄种在（容）；（ 4 ） 收 下 来 的 葡 萄 有 的 运 到（） 去 , 有 的 运 到 （）, 制 成 葡 萄 干 ；四、细读课文,了解内1.师：葡萄沟出产这么多水果,我们不得不说葡萄沟是个好地方；葡萄沟盛产哪些水果呢？老师引读第二句；（老师读表示月份的词）说说老师读的都是表示什么的词？这句话是按什么次序写的？从这些表示时间的词语看,这段话是从第几句开始一,按时间顺序三排列的？2.学习读；第喜欢？指名读句1引：那有谁宠爱秋季的葡萄沟呢？读谁；（2）先自己来到了秋季,葡萄一大串一大串

6、挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,漂亮极了；（3）自由读 我们来体会一下：（师范读）葡萄 一大串一大串挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,漂亮极了；播放葡萄沟课文图片：【百度图】（4）小伴侣,你感受到了什么？同学谈感受；（葡萄许多；）哪个词语看出来？那你能把这句话读好吗？仍感受到了什么？（我觉得葡萄沟很美）哪个词语看出来？（五光十色）什么是五光十色？我 们查过字典的；谁来告知大家？这么多葡萄的颜色,可以说是 （板书五光十色）怎么这么有概括才能呢 .你们说葡萄 “ 五光十色 ” ,那么你们懂得的“ 五光十色 ” 就是说葡萄 （有许多种颜色）3.既

7、然有这么多种颜色,我们也可以用这个词语来形容,（出示五光十色 课文为什么不说“五光十色 ”,而说 “五光十色 ”呢？（重点懂得“ 光” ）小结：葡萄不但长的颜色多,而且质量好,一个一个颗粒,水灵灵的,阳光一照,像珍宝、玛瑙那样,晶莹剔透；现在你们明白了为什么用“五光十色 ”了吧！一起读读这个词,感受感受；4.葡萄长得五光十色,漂亮极了,让我们美美的读一读；齐读师： 是呀, 这里的葡萄长得多美啊！像珍宝、像玛瑙,有红的5.看到这样的葡萄,你想到什么？指名说 师：老乡摘下葡萄让你吃个够,吃个爽快,你觉得老乡怎么样？（板书热忱好客）6.老乡这么热忱,让我们夸夸他；（出示句子读）其次课时一、复习导入

8、1.师 :上一节课我们学习了课文的生字；下面老师来检查一下,看看小伴侣学得怎么样？开火车 读2 / 4 2上一节课我们学习了知道了葡萄沟盛产水果 二、细品课文第三段1.说说这一段写什么？（板书：葡萄干出名）,特殊是葡萄,特别出名；今日我们来学第三段2.用 - 划出写葡萄沟生产的葡萄干的特点的词；说说葡萄沟生产的葡萄干为什么出名；方；分析 颗粒大、味道甜、颜色鲜的三个词的结构；然后说说这样的词；水果多、景色美、名气大 真是（板书色鲜味甜）葡萄沟 生产的葡萄干非常有名,葡萄沟的确是个好地3.葡萄干又是怎么制成的？播放葡萄干图片,老师边讲边放【百度视频】自己读课文,完成练习；运（葡萄 ）修（阴房）钉

9、（架子 ）挂（葡萄）蒸（水分）葡萄干4.口说无凭,眼见为实,现在我们看看葡萄干到底是怎样制成的；5.品尝葡萄干,说感受：这就是这阴房制作出来的葡萄干,你们得吃吃我们葡萄沟的葡萄干,可不能白吃哦,吃完后要把你们的感受说出来；请先看看颜色,再吃；是大口大口地吃仍是尝？是尝仍是品？师 :吃了这么可口的、色鲜味甜的葡萄干,你有什么要说吗？（葡萄沟真是个好地方 三、指导朗读1.竞赛读：你似乎仍没吃够,看谁读得好；2.引导背诵 就要离开葡萄园了,你们想不想再看一看？闭上眼睛,老师带你们去：快看,葡萄种在 3.拓展（1）师：葡萄沟的确是个好地方,你们想去吗？要想当好导游,得把这段话变成自己的语 言,开头怎么

10、说、结尾怎么说,我信任你们的自己会讲一讲；（2）指名说一说 师:吃了这么可口的、色鲜味甜的葡萄干,你有什么要说吗？（板书葡萄沟真是个好地 四、总结课文师：这节课我们学习了什么？通过学习,让我们真实地感受到 （指板书）葡萄沟真是一个好地方；就要离开葡萄沟了,你仍有什么话要说吗？千言万语化作一句活 葡萄沟真是一个 好地方六、教案反思葡萄沟全文环围着“葡萄沟真是个好地方；” 这句中心句绽开描写；课堂上第一我就请同学自由朗读课文,让同学先读全文进行整体感受,然后让同学说说自己对葡萄沟的印 象,同学在此过程中自然感受到葡萄沟是个好地方,紧接着让同学说说好在什么样地方？我创设情形并充分利用了【百度视频】课件,大大激发了同学的探究的积极性,使他们对 句子有了更深化的懂得；在充分感受的基础上,让同学说说葡萄沟到底好在哪？并找出相应的段落；通过读“ 茂盛凉棚、一大串一大串、五光十色、热忱好客” 等词不仅使同学享受到字词的精妙,感受到葡萄沟是个好地方,不仅由于那里有最好的葡萄,更由于那里有勤劳、热忱好客的维吾尔族老乡；学了本课不但要让同学对葡萄沟的物产和景色有所感悟,仍要让他们在读中产生对祖国各地风情的憧憬,增强对少数民族人民的宠爱之情,培育学生我们各族人民是一家的理念；3 / 4 七、老师个人介绍省份：山东省 学校：青州市谭坊镇张羊