2022年人教版生物七年级上册第一单元第一章《认识生物》复习教案

1、第一章熟识生物复习课教学设计复习目标学问目标 :进一步把握本章的学问框架和各个学问点以及学问之间的联系；才能目标 : 进一步明白科学探究的常用方法观看与摸索 ,调查和技能训练 ,了解亲自进行科学探究是学习生物学的重要方法,初步学会做调查记录,并能将课堂所学学问应用于生活实践, 丰富同学的生活体会, 并在大自然中培养同学的观察才能、发散思维才能、分析问题的才能和表达才能；情感、态度、价值观目标：生物具有一系列的生命特点,进一步加强同学疼惜生物、疼惜生物的基本素养的培养,鼓励他们关注四周生物的生存状况,增强宠爱大自然、疼惜大自 然的情感,更加宠爱生活,珍爱生命,实现人与自然的和谐进展；难点和重点重

2、点：与同学一起复习, 主要是让同学学会从生活中猎取学问,在实践中获得才能,因此将课堂所学学问应用于生活实际是本节课的重点；同学能够举例说明生物具有的共同特点；增强宠爱大自 感；然,疼惜大自然的情难点： 培养同学的发散思维才能、观看才能和分析问题的才能 课前预备 同学：预备好调查表格（有条件的可带照相机,放大镜等）；老师：帮忙同学分组并查找相关资料：明白一些生物适于环境的特点；教学设计学习内容同学活动老师活动走出课堂,走进自然；让学带领同学到植物园进行复生在自然中区分生物与非一、组织教学,习；生物,感受生物的勃勃生机；创设情境：提出问题： “亲爱的同学们,我们已经走进了美丽的大第 1 页自然,就

3、让我们尽情的呼吸 洁净、清新的 空气,尽 情的 放松自己,尽情 的感受自 然,在这美丽的环境中,请 同学们依据所学学问仔细 辨认在植物园中你看到了同学仔细观看和记录 （ 估量 给同学 30 分钟的时间）哪些生物, 哪些非生物？在 观看时请留意以下三个问 题：结合生物的基本特点 进行辨认！ 留意做好观看 纪录；请留意一下你所观 察到的生物它的生活环境 是怎样的,它有哪些特点（如茎、叶）是与它的生活 环境相适应的？ （此处为下 一章做好铺垫） ”（留意 鼓 励中差生参 与）指导同学观看生物, 从实 际生活中熟识生物与非生 物；老师组织好同学, 让其 在大自然中仔细区分生物 与非生物；二、利用 “击

4、鼓同学休息,席地而坐,围成老师主要起鼓励、 和谐的作传花 ”的玩耍,一圈,以 “击鼓传花 ”的方式引导同学回忆来回忆生物的基本特点, 花用；所学学问到谁手,谁就说出一个生物让同学从以有的生活体会的基本特点： 生物能生长和第 2 页和认知水平动身, 在常见的繁殖；生物能对外界刺激做 出反应；生物需要养分；生生命现象层面上巩固生物 区分于非生物的特点 物能排出体内的废物； 生物 能呼吸；在玩耍中完成单调的复习回忆过程；老师启示：通过这一章的学习,除了获得许多学问 外,你是否获得了一些有利同学回忆做过的调查以及于学习和生活的技能呢？刚刚完成的其次次调查, 并 沟通调查表格的正确设计 方案,对于 2

5、片相像的树叶,应当会找出其相同点和不同点, 明白亲自 进行调查也是科学争论必 不行少的一种探究, 是学习 生物学的重要方法；同学依据所观看到的畅所 欲言：松树的叶子瘦长如针 适合干旱环境、 莲的叶子宽 大适于水生,等等；同学们, 请问我刚才提出的 第三个问题, 你们谁能告知 我一点你的看法？很好,同学们观看的都很仔 细,那么生物与环境之间究 竟有什么样的关系呢？从 下节课开头, 我们将系统的 学习其次章 生物圈是全部 生物的家,请同学们做好 预习；同学们,去冬今春流行的“非典型肺炎 ”是由什么引是由 SARS 病毒引起的；起的？很好,我想问大家一个问第 3 页题： SARS 病毒是生物吗？集思

6、广益,调动思维潜力,假如是, 请你说出它具有哪三、通过对同学通过平常视听获得的些生命特点？感性知 识,结合第一章的生SARS 病毒的物学问,协作互补,从记忆中搜寻信息, 说出 SARS 病分析,巩固和延伸所学学问毒是生物的缘由；例如,生物有确定的寿命, SARS 病毒可以存活确定的时间； 生物能繁殖, SARS 病毒在人 体内可以 增殖；等等；同学畅所欲言, 将自己心里向同学说明不同生物进行 各种生命活动的方式有所 不同（如动植物繁殖的方式 不同）；这一章我们先告一段落了,那么学完这一章之后； 你有 什么感受吗？有什么想法 和大家一起沟通、 一起分 享四、小结的感受说出来, 包括对祖国吗？的宠爱,对环境的珍视,学生之间相互沟通,达成共 识；在我们生存的这个地球上,有多 少可爱的 生物呀,就让 我们人类与自然和谐进展,共创我们的美好家园吧！五、反思反思这节课是否达到了我这节课通过教 师带领同学第 4 页们第一章要求达到的目标；真正走进自然, 使同学亲自 感受大自然, 懂得大自然中 的生物, 自然而然的巩固了 所学学问, 并激