2022年人教版物理八下55《探究串并联电路中电流的规律》WORD教案8

1、名师精编 优秀教案探究串、并联电路中电流的规律【教材分析】本节教材是在同学初步明白电路和电流的概念及熟悉了串联电路和并联电路的特点、会正确使用电流表的基础上,通过老师提出问题后,由同学大胆猜想、设计试验方案、动手试验收集数据、对数据进行分析争论、沟通评估的过程,初步领悟科学试验的方法；通过本节课的教学 ,同学应当娴熟应用电流表测量电流、会依据问题的提出设计试验并选择器材并进行试验 ,从而把握串并联电路电流的规律；新课程标准只要求同学真正经受探究过程的各个环节 , 对探究结论的正确性不做评判；新教材更突出过程与方法、更加留意合作沟通等新的学习方式；【教学目标】1. 探究串联电路中电流的规律;训练

2、连接电路和使用电流表的技能; 2. 切身体验科学探究的全过程,领悟科学争论的方法; 3. 培育严谨的科学态度和协作精神；【教学重点与难点】同学自主设计方案 ,并且在正确连接电路和使用电流表的基础上进行试验并能通过沟通、总结、反思得出初步结论这几个环节是本节课的重点和难点；【教具预备】试验仪器 :小灯泡多只 不同规格 、电键、电源、导线、开关、电流表、实物展现台、多媒体等等；【教学流程设计】【教学过程】一、情形设置、激智启疑把任意两个灯泡串联起来接到电源上,闭合开关 ,灯泡就会发光；闭合开关 ,灯泡发光 , 说明电路中有电流通过,电流的方向是怎样的呢. 名师精编 优秀教案同学回答 :电流从电源的

3、正极出来 ,经过灯泡 ,流回电源的负极； 提出问题 :大家猜想一下 ,串联电路中各处的电流之间有什么关系呢 .并联电路电流值之间什么关系呢 . 支配同学可以先初步试验二、开放思想、大胆猜想,并先猜想串联电路电流什么关系；让同学分组争论,并发表自己的猜想: 小组 1: 我们猜想串联电路电流到处相等；由于我们的串联电路中灯泡一样亮；小组 2: 我们猜想串联电路中电流从正极动身越来越小；由于我们的灯泡靠近正极的比较 亮；小组 3: 我们猜想串联电路电流从负极往正极越来越小；由于我们的灯泡靠近负极的比较 亮；小组 4: 我们猜想串联电路电流靠近电源两极比较大,中间比较小； 由于我们的两只灯泡一开头靠近

4、负极的比较亮 ,把它们互换位置后 ,靠近正极的又比较亮；同学们一下子提出这么多的猜想 ,哪种猜想正确呢 .试验是检验对否的最好方法；三、设计方案、合作沟通各小组争论 ,提出自己的试验方案；有的组提出测两个点的电流:电源正极和甲灯之间的电流;电灯乙和电源负极之间的电流；有的组提出测三个点的电流:电源正极和电灯甲之间的电流;电灯甲和电灯乙之间的电流 ;电灯乙和电源负极之间的电流；通过争论 ,大多数组认为测三个点的电流较好；下面电路图中的 A、B、C 点 对于用几个电流表去测量选定的三个点 ,有的组认为同时用三个较好 ,测一次就能同时看出各点的电流是否相同 ;有的组认为用一个较好 ,理由是 :不同的

5、电流表测量时可能有误差 ,同一处的电流用不同的电流表测量结果也可能稍有不同；名师精编 优秀教案师生争论沟通 ,结论就用一个电流表分别测四、进行试验、收集数据A、B、C 三点的电流；老师提示同学试验时要留意正确使用电流表,把试验结果照实地记录下来,填写在下面的试验记录中 ,并把试验中遇到的问题也登记来；试验次数A 点的电流 IA B 点的电流 IB C 点的电流 IC 五、分析数据、得出结论师:请大家分别分析一下试验数据 ,然后作出结论；生:串联电路中电流到处相等；师:通过试验 ,我们发觉多数同学的试验做得最准,向你们的大胆推测和胜利的验证表示祝贺.其他同学的敢于猜想 ,敢于发表看法 ,同样值得

6、我们学习；依据串联电路的电流关系的推测和试验重复以上五个教学程序 ,我们来推测和探究并联电路电流之间的关系；生:并联电路中 ,干路电流等于各支路电流之和；板书 师:同学们 ,我们再想一想我们的试验中仍有哪些问题存在 取的教训 ,好不好 . 课件展现 .有哪些值得总结的体会或要吸试验设计中有没有不合理、不充分及不妥当之处呢. .电流表是否正确接入.读数操作中易显现什么问题或故障呢.提示 :小灯泡是否都发光是否与所需量程对应. 名师精编 优秀教案有什么因素可能会影响测量结果呢 .有没有不符合规律的数据 . 老师提出 :换用不同的灯泡再做试验或者把三个、四个灯泡串联起来,多测几个点的电流,看一看各点

7、的电流是否都相等. ;并联电路中 ,干路电经过同学们的多次试验,自己得出结论: 串联电路中各处的电流相等流等于各支路电流之和；板书 六、评估沟通、总结反思本节课通过情形设置、启智置疑 ;开放思想、大胆猜想 ;设计方案、合作沟通 ;进行试验、收集数据 ;分析辨证、得出结论 ;评估沟通、总结反思 ,探究了串并联电路中电流的规律；通过本节课的学习 ,我们学会了分析问题解决问题的方法 ,逐步形成了自己的思路 ;对于本节课 ,大家仍存在什么疑问和仍想知道的问题呢 . 有的同学提出 :既然串联电路中各处的电流相同 ,为什么两个灯泡的亮度不一样呢 . 有的同学提出 :用同样的电源 ,分别接上两个不同的灯泡时 ,为什么电路中的电流不同呢 . 老师对同学提出的问题给以确定 ,这些问题提得很好 ,请同学在课下连续沟通探讨 ,在以后的学习中我们会连续探究这些问题；本节课目的明确, 支配合理 ,取得了较好的成效,特别是对探究过程极为重视, 对同学活动极为重视 ,这些都是探究教学的基本要素；【课堂小结】通过本节课的学习 ,我知道了一个重要的规律 串联电路中电流到处相等 ;