2022年人教课标版小学语文一年级下册教案第课手捧空花盆的孩子

1、教案目标：人教课标版学校语文一年级下册教案第 29 课手捧空花盆的孩子1. 熟悉 12 个生字；会写 6 个生字；2. 能正确、流利、有感情的朗读课文,懂得故事的内容及寓意；3. 通过阅读懂得,诚恳是一种美德,情愿做一个诚恳的孩子；教案重难点：重点是识字、写字；知道诚恳是人的美德,难点是故事的内涵；第一课时教案目标 1. 正确认读本课的 14 个生字及有关的词语；2. 初步懂得课文内容；教案过程 一、导入：1. 师：老师知道小伴侣们很喜爱听故事,所以今日给大家预备了一个故事；下面我们一起听听吧！播放媒体资源中的动画2. 揭示课题；师：听完了这个故事,今日老师要跟大家一起熟悉一个新伴侣；板书：手

2、捧空花盆的孩子同学读两遍课题二、初读课文,整体感知1. 师：刚才我们看了好玩的动画,读了两遍课题；现在请你们自己读读课文想想捧空花盆的孩子是谁？他 为什么捧着空花盆？结果怎样？假如读的时候遇到生字就划下来,挑选自己的方式独立解决；开头读吧！同学自由试读,老师巡察；2. 师：刚才都有谁遇到困难了？你们是怎么解决的？生：（汇报识字方法）：看拼音、看字形、查字典,听读、联系上下文猜字、读半边、问同学或老师等；师：同学们都跟丁丁冬冬学到了许多识字的方法,会自己读书了,真不错！我真为你们自豪；不过,有的同学在读书时仍有困难；这没关系,同学之间合作来读就会把书读得更好了；3. 检查自学情形；同桌互读；现在

3、同桌之间彼此听读,一人指读,一人仔细听,这一回老师要看看,同桌有困难时你是怎 么帮忙他人的？（老师巡察）同学读书后互评,并反馈读书的互助情形；师：请受到帮忙的同学说一句感谢的话语；1 / 4 4. 师：好了,同学们都通过和同桌的相互帮忙对这个故事有了更多的明白,现在我们来听一下范读,请同 学们重视自己刚才朗读中遇到的困难和发音；播放媒体资源中的范读视频三、学习生字；1. 老师播放媒体资源中的生字学习动画,让同学学习生字；师：你能给这些生字找个伴侣或者用它说一句话吗？2. 猜字嬉戏；老师指名要同学到黑板前比动作（如“ 捧” 的动作）,让全班同学猜猜这是哪个字？3. 老师范写,同学临摩：分 要 位

4、 四、细读文章；1. 师：同学们真聪慧,熟悉了那么多生字伴侣,现在他们回到了课文中,你仍能认出他们吗？让我们再来 读一读课文吧；这一次要读得流利,有感情,挑选你喜爱的读书方式来读,读后说说你读懂了什么？说明：同学可以自己有感情地朗读,可以读给同桌、好伴侣听,也可以分小组读等等；读后争论汇报；2. 同学汇报；3. 齐读课文；其次课时 教案目标 1. 使同学懂得诚恳是一种美德；激发同学情愿做一个诚恳的孩子的愿望；2. 会认 14 个生字,会写 7 个生字；3. 有感情地朗读课文,明白课文内涵,懂得诚恳是一种美德,情愿做一个诚恳的孩子；教案过程 一、课前导入 活动：讲有关 诚恳 的故事；说明：让同学

5、讲几个生活中诚恳的故事；二、复习生字、生词；师：同学们讲的故事真出色；看来同学们都喜爱做个诚恳的孩子；2 / 4 师：上节课,我们学习了手捧空花盆的孩子知道国王给每个孩子发了花籽,今日老师也带了一些花籽（出示贴画有花籽的生词卡片）,今日的花籽很特殊,他们都有自己的名字；大家想不想帮这些花籽开花呢？很好！只要你读出他们的名字它们就能开花了；谁情愿来读一读呢？指名带读卡片中的词语；师：读得真棒,看,这些花儿开得多欢呀！似乎在说感谢小伴侣的帮忙；师：那么生字伴侣你们有没有也和它们交上伴侣呢？让我们来开辆火车看看吧！同学开火车读读生字；（火车轰隆隆开起来,开起来,开起来）师：看来,大家都和生字娃娃交上

6、了伴侣,这些生字娃娃肯定特别高兴；师：接下来,我们连续学习这篇课文,大家来读一读课题；再请大家翻开课本第 80 页；三、初读课文 1. 同桌两人自由练读；师：这些生字伴侣都回到了家中,你们能否很快读出来,来看一看谁读得好；大家可以是自己读,也可以轮番读；2. 同桌两人举荐一个人读 师：现在我们要请六个同学来为我们读课文,哪位同学情愿来举荐自己的同桌呢？同学举荐自己的同桌来读；老师挑选六个同学来读六段；师：同学们读的真不错,不添字也不漏字,流利又有感情,老师仍要夸奖他们的同桌,能够英勇、诚 实地举荐了他们的同桌；四、精读课文,把握争论主题利用多媒体资源的课文动画的截图（一）师出示图一,学习一至二

7、自然段；（1）问：图上画的是谁？你是怎么知道的？年老的国王他想干什么？他想了什么方法？请默读第一、二 自然段,呆会儿告知大家；（2） 生默读第一、二自然段；（3） 汇报学习；板书：花籽（二）学习第三至第五自然段；1. 师：想不想知道国王把王位交给了谁？请大家仔细听朗读你就知道了；播放媒体资源中的动画2. 同学汇报；师板书：开花不开花3. 摸索3 / 4 （1）师：大家想想那些手捧鲜花的孩子们,他们在想什么呢？（2）师：有一个小伴侣比较特殊,他为什么难过呢？（3）师：国王看到这两种情形,他怎么说,怎么做呢？请同学们找出相关的句子来,大声的读一读；同学自由阅读,沟通摸索,老师巡察；4、总结 国王是怎么做的？皱眉头是什么意思？为什么皱眉头？怎样皱眉头指名上台来表演 出示图让同学想象一下雄日是如何回答国王的问题的？举例：哭着说国王听完怎样, 他说了什么话. 同学兴奋大声地读国王的话；板书：诚恳、不诚恳（四）学习第六自然段；1. 为什么国王知道谁是诚恳的孩子？2. 煮过的花籽能开花吗？3. 你喜爱这个手捧空花盆