2022年人音二级下册期末音乐课程纲要

1、2022 人音版二年级下册音乐教学计 划 二年级音乐（下册）课程纲要 课程名称： 音乐 2022 年版 课程类型： 必修 人民音乐教材来源： 出版社 二年级 适用年级： 课 时： 30 课时 设计者： 张浩然 / 高新技术产业开发区五龙口学校 背景 义务训练音乐课程标准 对 1-3 年级学段同学在 “感受与观看” 和“表现” 领域的要求： 能够说出各类人声和常见乐器的音色特点； 能够体验音乐情感的发 展变化, 并能简要描述或通过多种形式表现出来； 结合所听音乐, 明白音乐体裁 与形式在音乐表现中的作用； 倾听中国民族民间音乐, 简洁描述其不同的地域特 点或民族风格； 倾听世界部分国家的民族民间

2、音乐, 能够对其风格特点进行简洁 描述；能够主动地参与各种演唱活动,养成良好的唱歌习惯；能够自信地,有感 情地演唱歌曲；在合唱中积存演唱体会,进一步感受合唱的艺术魅力； 本学期的教材是由舞曲, 我国内蒙古地区的民族民间音乐, 民歌中的劳动号 子及欧洲地区的民族民间音乐等内容有机的组织在一起, 同学通过演唱, 观看等 途径,猎取音乐学问和人文学问,提高音乐技能和音乐鉴赏才能； 二年级的音乐教学的根本动力和终身宠爱音乐的必要前提；在教学过程中, 要依据同学同同学新进展规律,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式, 活泼好动,有确定的表现欲,但自觉性较差,需要在音乐基础性学问,基本技能 的学习中,

3、 逐步养成良好的音乐学习习惯, 激发对同学对音乐的爱好, 不断提高 音乐素养,丰富精神生活,为后续音乐课程的学习打下坚实的基础； 目标 （一）感受与鉴赏 1,音乐表现要素 （ 1）感受自然界和生活中的各种声音； 能够用自己的声音或打击乐器进行仿照； （ 2）感受乐器的声音；能听辨打击乐器的音色,能用打击乐器奏出强弱,长短 不同的音；（木鱼,碰钟） （ 3）能够感受并描述音乐中力度,速度的变化； 2,音乐心情与情感 （ 1）体验不同心情的音乐,能够自然显露出相应表情或作出体态反应； （ 2）体验音乐心情的相同与不同 3,音乐体裁与形式 （ 1）倾听儿歌,童谣,进行曲和舞曲,能够通过模唱,打击乐对

4、所听音乐作出 反应,能够随着进行曲,舞曲音乐走步,跳舞； 第 1 页,共 6 页4,音乐风格与流派 （ 1）倾听不同国家,地区,民族的儿歌,童谣及小型器乐曲或乐曲片段,初步 感受其不同的风格； （二）表现 1,演唱 （ 1）参与各种演唱活动； （ 2）知道演唱的正确姿势；能够对指挥动作及前奏作出反应； （ 3）能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱； （ 4）能用不同的力度,速度表现歌曲的心情； （ 5）每学年能够背唱歌曲五首； 2,演奏 （ 1）学习木鱼,碰钟,镲,大锣,鼓的演奏； （ 2）能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏； 3,综合性艺术表演 （ 1）能够参与综合性

5、艺术表演活动； （ 2）能够协作歌曲,乐曲用身体做动作； （ 3）能够在律动,集体舞,音乐玩耍,歌表演等活动中与他人合作； 4,识读乐谱 （ 1）熟识简洁的节奏符号； （ 2）能够用声音,语言,身体动作表现简洁的节奏； （ 3）能够用唱名模唱简洁乐谱； （三）制造 1,探究音响与音乐 （ 1）能够运用人声,乐器声仿照自然界或生活中的声音； （ 2）能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱,音色,长短和高低； 2,即兴制造 （ 1）能够将词语,短句,诗歌或歌词用不同的节奏,速度,力度等加以表现； （ 2）能够在唱歌或倾听音乐时即兴地做动作； （ 3）能够用课堂乐器或其他音源即兴协作音乐故事和音乐玩

6、耍； 3,创作实践 （ 1）能够用线条,色块,图形,记录声音与音乐； （ 2）能够用人声,乐器或其他音源,创作 一, 同学情形分析 1 2 小节节奏 本学期教授四个班级 280 人,以男生居多； 大部分同学有责任心, 在学习过 程中能努力向上,大部分同学在唱歌的姿势上,习惯较好 ,而且表情也较丰富, 能依据歌曲心情进行表达,部分班级仍能识读简洁乐谱 绪 .仍能即兴创编同歌曲情 一样的舞蹈, 并参与表演； 但在读谱学问的运用上较弱 ,咬字 ,吐字也不够清晰, 特别是男生好胜心强,爱表现自己,常会显现喊歌现象 ,导致缺乏对声音美感的 正确熟识, 缺乏气息的支撑 . 二年级大部分同学在唱歌的姿势上,

7、 习惯较好 ,而且 表情也较丰富,能依据歌曲心情进行表达,部分同学仍能识读简洁乐谱 兴创编同歌曲心情一样的舞蹈,并参与表演；但在读谱学问的运用上较弱 吐字也不够清晰,特别是男生好胜心强,爱表现自己,常会显现喊歌现象 .仍能即 ,咬字, ,导致 缺乏对声音美感的正确熟识,缺乏气息的支撑 . 第 2 页,共 6 页二,教学目标 1,同学通过学习歌曲,学会用正确的口形,姿势和呼吸方法唱歌；自然圆 润的发声,清晰的咬字,吐字； 2,通过学习本册教材,熟识一些乐器,初步学习演奏方法； 3,通过音乐玩耍,引起同学的爱好,培养同学合作进取的精神,培养同学 对音乐的爱好； 4,通过音乐学习,使同学的情感世界受

8、到感染和熏陶,在潜移默化中建立 起对亲人,对他人,对人类,对一切美好事物的挚爱之情,进而养成对生活的积 极乐观态度和对美好将来的向往与追求； 5,培养音乐爱好,树立终身学习的愿望； 通过各种有效的途径和方式引导同学走进音乐, 在亲自参与音乐活动的过程 中宠爱音乐, 把握音乐基础学问和初步技能, 终身爱好音乐奠定基础； 6,培养爱国主义和集体主义精神； 逐步养成鉴赏音乐的良好习惯, 为 通过音乐作品中所表现的对祖国山河, 人民,历史文化和社会进展的颂扬和 歌颂,培养同学的爱国主义情怀, 在音乐实践活动中, 培养同学良好的行为习惯 和宽容懂得,相互敬重,共同合作的意识和集体主义精神； 7,敬重艺术

9、,懂得多元文化； 敬重艺术家的制造劳动, 敬重艺术作品, 养成良好的观看艺术的习惯, 通过 学习不同国家,不同民族,不同时代的作品,感知音乐中的民族风格和情感,了 解不同民族的音乐传统,宠爱中化民族和世界其他民族的音乐； 8,能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱,每学年能背 唱 46 首； 9,培养同学对音乐的爱好,爱好和对祖国音乐艺术的感情,引导同学积极 参与音乐实践活动； 10,通过音乐实践活动,丰富情感体验,培养审美乐趣,促进个性的和谐发 展；使同学具有初步的感受音乐,表现音乐的才能； 11,学习我国优秀的民族民间音乐, 接触外国优秀音乐作品, 扩大文化视野； 把握浅显的音

10、乐基础学问和简洁的音乐技能； 12,突出音乐学科的特点, 把爱国主义, 集体主义精神的培养渗透到音乐教 育中；启示聪慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度； 13,突出音乐学科的特点,把“五爱”的训练和活泼乐观心情,集体主义精 神的培养渗透到音乐训练中,使同学成为“四有”的社会主义接班人和建设着； 14,启示聪慧,陶冶,培养审美乐趣使同学身心得到健康的进展； 15,培养同学对音乐的爱好爱好, 能,使同学具有熟识简洁乐谱的才能； 把握浅显的音乐基础学问和简洁的音乐技 16,明白我国各民族民间音乐, 培养同学对祖国音乐艺术的感情和民族自豪 感,自信心,使同学具有初步的感受三,具体目标；第四册教材以审

11、美为中心, 以音乐文化为主线, 以音乐学科为基点, 加强实践与制造, 加强综合与渗透把激 发同学学习音乐的爱好贯穿始终； 音乐课是实践性很强的教学活动； 这是由于音 乐艺术本身所具有的基本特点所造成的； 无论是音乐表演, 音乐观看, 他们都与 各种形式的时间活动密不行分；就音乐教学活动而言,同学离开了延长,演奏, 创作,鉴赏等音乐时间活动,就很难获得直接体会； 本册教材的曲目选择,在考虑作品的思想性,艺术性,民族性的基础上,尤 第 3 页,共 6 页其留意歌曲的可唱性与观看曲的可听性, 各年级的歌曲仍兼顾时代性； 朗朗上口, 让同学爱听,爱唱；另外仍有自制乐器,创编小品,玩耍,舞蹈等活动,培养

12、学 生的创新精神与实践才能,让同学在实践中体验,在想象中去制造,促进思维, 进展智力； 本册教材内容有：分为六个单元,每个单元包括感受音乐,表现音乐,制造 音乐以及学习和音乐文化的宽敞天地等内容, 这些内容均有机的联系； 本学期教 学内容包括唱歌,观看,器乐,律动,创编等； （二） 教学重点,难点分析； 教学重点：以审美体验为核心,提高同学的审美才能,进展制造思维； 教学难点： 审美情操的培养, 实践才能的培养, 培养同学的制造精神和合作 精神的才能； 三,教材分析 二年级下册共编成 8 个主题单元, 基本内容包括： 倾听,表演,编创与活动； 新教材的曲目选择,充分考虑到作品的思想性,艺术性,

13、民族性；留意歌曲的可 唱性与观看曲的可听性, 降低过难的识语要求和过高的技能技巧； 并开展多种形 式来培养同学的创新精神和实践才能,评估多方位,多角度,形式丰富多彩；作 为全新的教材,此书在编写中表达了以下的基本理念： 1,强调“以同学进展为本” ,留意同学个性进展； 2,以审美为中心； 3,以文化为主线； 4,加强实践与制造； 音乐训练 的本质是审美训练,离开了审美为中心的音乐训练将是一潭死水； 美的感染必需通过自身的体验才能获得, 在课程中,更要表达在音乐教学活动中； 因此,音乐审美训练不仅要完整地表达 以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐, 很少从文化的角度去摸索； 本 教材就很重视从

14、音乐文化上去开拓, 教材强调了音乐与人, 音乐与社会, 音乐与 民族,音乐与大自然的联系等等, 把音乐置身于大文化中, 以文化主题组织教材； 2022 年人音版二年级音乐下册教学方案 三,教学目标 1,突出音乐学科的特点,把“五爱”的训练和活泼乐观心情,集体主义精 神的培养渗透到音乐训练中,使同学成为“四有”的社会主义接班人和建设着； 2,启示聪慧,陶冶,培养审美乐趣使同学身心得到健康的进展； 3,培养同学对音乐的爱好爱好,把握浅显的音乐基础学问和简洁的音乐技 能,使同学具有熟识简洁乐谱的才能； 4,明白我国各民族民间音乐,培养同学对祖国音乐艺术的感情和民族自豪 感,自信心,使同学具有初步的感

15、受音乐,表现音乐的才能； 四,教学重难点 1.能自然流畅的唱歌,能积极主动地参与音乐活动； 2.培养同学对音乐的爱好爱好,把握浅显的音乐基础学问和简洁的音乐技 能,使同学具有熟识简洁乐谱的才能； 3.明白我国各民族民间音乐,培养同学对祖国音乐艺术的感情和民族自豪 感,自信心,使同学具有初步的感受音乐,表现音乐的才能； 五,教学措施 ,爱好是学习最好的老师,在课堂中作为老师要千方百计地激发同学学 第 4 页,共 6 页习的爱好,从教学形式上,教学方法上,作一些有效的尝试,以提高课堂训练质 量本文转自斐 ,斐课件园； ,留意个体的进展, 但更要做到面对全体使每个同学都有发挥潜能的机会, 也都能从中

16、得到生活的乐趣和美的享受； ,音乐教学的过程中,多创设同学倾听的机会,培养同学对音乐的感受, 体验,懂得,鉴赏的才能,并让他们在这个过程中体会到美； 4, 鼓励和培养同学同学积极参与探究与制造的意识, 开发同学的形象思维 才能,开发同学的制造思维潜质； 形成有独立见解的个性； 使同学能用自己特别的方式学习音乐, 使同学 ,依据同学的身心特点, 融入相关单元内容的多元音乐元素, 以丰富教材 内容,拓展同学视野,更好地为同学的音乐学习服务； 6,结合教材的器乐进课堂,与课题争论相结合,使课题争论更好地为课堂 服务； 六,教学进度支配 单元 主题 课时 备注 第一课 春天来了 3 课时 其次课 难忘

17、的歌 3 课时 第三课 飞呀飞 3 课时 第四课 美丽家园 3 课时 第五课 轻盈的舞蹈 3 课时 第六课 兽王 3 课时 第七课 跳动的音符 3 课时 新疆好 3 课时 第八课 玩耍宫 轻盈玩耍园 评判 学期音乐学习成果由过程性评判和终结性评判两部分组成； 1. 过程性评判（ 30 分） 分数 总分 评判项 评判内容,标准及方法 目 第 5 页,共 6 页学习态 学习用具预备齐全；主动带齐学习用具在 2/3 课时 及以上者给 3 分,否就 0 分；组长记录； 度 （ 5 分） 不迟到,按时在音乐教室学习,迟到 3 次以内得 1 分,超过 3 次 0 分；组长记录； 能够哼唱所观看音乐作品的主题,说出作者及音乐 感受与 鉴赏 所属体裁；老师依据同学表现给分,最高 5 分； 能够围绕音乐要素简述所观看音乐的表现内容及情 （ 10 分） 绪；老师依据同学表现给分,最高 5 分； 表现 能够精确,有感情地演唱所学歌曲 4 首；老师依据 10 分 同学表现给分,最高 10 分； 能认真查找学习