2022年位置与方向第四课时教案设计

1、学习好资料 欢迎下载位置与方向教案设计（第四课时）教学内容 熟悉路线图 （2）（教材 P9 例 3 和“ 做一做” ,练习二的第 3、题）教学要求 1使同学进一步辨认八个方向,会看简洁的路线图（八个方向）,并能描 述行走的路线2提高同学解决问题的才能,进展同学空间观念3体会数学与日常生活的亲密联系,获得胜利的体验,树立学好数学的信 心教学重点 比较清晰地描述行走线路教学难点 自行设计线路,并能描述出来教学用具 多媒体课件 教学过程 一、创设情境,引入新课 1在地图上,我们是怎样辨认方向的？ 2投影出示动物园导游图,各个动物馆以“ ” 代替,将各个动物馆 图片杂乱放在一边学习好资料 欢迎下载师：

2、下面,我们一起来将各个小动物馆在动物园里支配一下,假如动 物园正中心支配狮山（老师边说边用鼠标拖出狮山图片放在中心圆圈上）,你能将剩下的小动物馆支配一下吗？ 3同学沟通,指名一名同学上台拖动鼠标,将其余圆圈放上图片,随 意同学怎么支配都行师：假如以狮馆为中心,你能描述一下其余动物馆的位置吗？同学相互描述,老师指名两名同学描述一下,对方位词用得很好的学 生赐予夸奖二、引导探究,学习新知 1教学例 5师：同学们将动物馆支配得很好,并且描述它们的位置也很精确那 么,假如我从大门进入,要到熊猫馆,可以怎样走呢？（1）同桌沟通,老师巡察 学法尝试：我有三种较便利的走法：1可以先到狮山,再向西北走；2可以

3、先到猴山,再往北走,经过大象馆后就到了；3仍可以先到狮山,再向西到大象馆,再向北走 学习好资料 欢迎下载（2）集体订正, 老师请几名同学说一说,（3）揭示课题对走法比较复杂的赐予引导师：同学们刚才说得都不错,这就是今日我们要熟悉的内容板书课题：熟悉路线图（4）争论：飞禽馆在动物园的什么位置？从大门动身可以怎样走？ 2反馈练习例 5 下面的“ 做一做”（1）谁能说一说火车站到动物园的行车路线？（2）谁能说一说动物园到火车站的行车路线？（3）与同桌说一说,从任意一站动身到另一站的行车路线同学说时,老师肯定要引导同学正确使用方位词 学法反思：哦,从一个地方到另一个地方的路线往往不止一条,但描 述时肯

4、定要精确地运用方位词,这就要把握准地图上的方向！ 三、联系实际,设计路线 1投影出示练习二第5 题师：同学们看一看,学校在陈青家的哪个位置？（西北面）你能描述一下陈青上学的路线吗？小组沟通,集体订正 2我们每天都要上学、放学,你能设计自己放学回家的路线图吗？试 一试！四、课堂小结,提高熟悉 今日我们又学习了什么？你有收成吗？五、课后作业,巩固深化 练习二第 3、6 题学习好资料 欢迎下载教练创新 课后练习指导 练习二第 3 题,此题是让同学辨认建筑物在十字路口的什么方向,并 能描述行走的路线练习时,既可以利用此图,也可以让同学进行实地演 习,让同学提出不同的问题,在小组内争论完成练习二第 6

5、题,是让同学巩固用给定的一个方向辨认其余七个方向及 描述行走的路线的学问练习时,可以先让同学独立完成,再在小组内展 示沟通补充习题及解答 1填一填）面,上学时要经过（）这些地方（1）我家在学校的（2）我们教室的门朝（）面开,讲台在（）面（3）北面与西面之间是（）面,东面与南面之间是（）面 2看图填空（1）小林家在学校的（）面,小冬家在学校的（）面（2）小刚放学回家要先往（）走,再往（）走（3）小冬放学回家要先往 （）走,再往（）走,最终往（）走（4）小山放学回家,应当这样走 _ 3学习好资料欢迎下载下面是沈阳市区旅行景点示意图：（1）“ 九一八” 纪念馆在新北站的（站的（）面）面,辽宁省博物馆在新北（2）劳动公园在中山公园的（）面,百鸟园在北塔的（）面（3）