孙权劝学公开课最优秀

1、关于孙权劝学公开课最优秀第一张，PPT共七十七页，创作于2022年6月学习目标1.掌握作者司马光，以及资治通鉴的相关知识。2.通过故事分析人物形象。第二张，PPT共七十七页，创作于2022年6月自学指导 （1） 查阅相关资料，搜集有关司马光以及资治通鉴的相关知识，小组内相互交流。第三张，PPT共七十七页，创作于2022年6月第四张，PPT共七十七页，创作于2022年6月作者介绍司马光（1019-1086），字君实，陕州夏县（今山西夏县）人，居涑（s ）水乡，世称涑水先生。谥号文正，宝元年间中进士。北宋著名的政治家、史学家。著有司马文正公集 稽古录。他主编的资治通鉴是我国第一部编年体通史，内容丰

2、富，叙事简练，是富有一定文学价值的历史名著。第五张，PPT共七十七页，创作于2022年6月司马光字君实，陕州夏县人，北宋政治史学家。历时十九年完成了资治通鉴 。资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。书名“资治”，说明本书编撰的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。第六张，PPT共七十七页，创作于2022年6月资治通鉴 鉴于往事，有资于治道资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，全书上起周威烈王二十三年（前403），下讫后周世宗显德六年（959）。记载了从战国到五代共1362年间的史事.取材除十七史以外，尚有野史、传状、文集、谱录等二百二十二种。历时19

3、年完成。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为资治通鉴。书名“资治”，说明本书编撰的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。第七张，PPT共七十七页，创作于2022年6月作品介绍本文选自资治通鉴。资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共年间的史事。书名是当时皇帝宋神宗定的，神宗以其“鉴于往事，有资于治道”命名为资治通鉴，意思是说，这是帮助宋王朝治理国家的整个历史借鉴。（资，帮助。治，治理。通，贯通。鉴，借鉴。） 该书以政治、军事为主，涉及经济、文化等。取材除十七史以外，尚有野史、传状、文集、谱录等二百二十二种。 书名“资治”，说明本书编撰的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。

4、第八张，PPT共七十七页，创作于2022年6月 （1）司马光，字君实，北宋 家、 家。卒谥文正，追封温国公，世称司马文公。 当堂训练政治史学第九张，PPT共七十七页，创作于2022年6月（2）资治通鉴是_主持编纂的一部_体通史，记载了从_到_共_年的史事。 编年战国1362司马光五代第十张，PPT共七十七页，创作于2022年6月课文重要人物资料快递一、孙权二、鲁肃三、吕蒙第十一张，PPT共七十七页，创作于2022年6月孙权（182252），字仲谋，吴郡富春（现在浙江富阳）人，取大乔为妻。三国吴帝国的创建者。他在外交上能屈身忍辱，以柔克刚，有勾践之奇，这方面超过了曹操，刘备。东汉末，他继其兄孙策

5、据江东六郡，后与刘备联合，大败曹操与赤壁。公元229年，称帝与武昌，后迁都建业（今南京市），建立吴国，在位23年。曹操与孙权对阵，曹操攻而不能破，且见吴军阵容整肃，孙权英武异常，深为羡慕。于是就发出了“生子当如孙仲谋”的赞语。后人常以此比喻希望晚辈英贤。第十二张，PPT共七十七页，创作于2022年6月孙权(181-252)，字仲谋，三国时吴国的创建者。他从兄长孙策遇害身亡之日起，在五十多年的时间内据有江东。其最大功绩就是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。陈寿:“孙权屈身忍辱，任才尚计，有勾践之奇，英人之杰矣。故能自擅江表，成鼎峙之业。”曹操 :“生子当如孙仲谋。”吴历 文中主要人物

6、： 孙权劝学第十三张，PPT共七十七页，创作于2022年6月字子明，汝南富陡（今安徽阜阳）人。少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。跟随孙权打仗有功，官拜虎威将军。倍受孙权，鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。杀关羽后不久病死。吕蒙(178-219) ，东吴国大将。 孙权劝学第十四张，PPT共七十七页，创作于2022年6月鲁肃（172-217），字子敬，临淮东城(今安徽定远东南)人。三国时吴国名将、战略家、政治家和外交家。他不但治军有方，名闻遐迩，而且虑深思远，见解超人。他出身士族，为孙权所敬重。主张联刘抗曹，助周瑜大破曹军

7、于赤壁。周瑜死后，代领其军，继续与刘备维持和好关系。第十五张，PPT共七十七页，创作于2022年6月吕蒙（178-219），字子明，三国时吴国名将。安徽阜南人，少依孙策部将邓当。邓当死代领其军。后从孙权攻占各地。曾随周瑜、程普等大破曹操于赤壁。后来他接受孙权劝告，多读史书、兵书，长进甚快。鲁肃卒，代领其军，袭破关羽，占领荆洲，不久病故。 第十六张，PPT共七十七页，创作于2022年6月鲁肃 (172-217)，字子敬，临淮东城(今安徽定远县)人。三国时吴王的得意谋臣,倍受赏识。从小丧父，靠祖母抚养。他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。鲁肃也是三国历史上的一个重要人物。他一生的最大功绩是倡导、促

8、成并终身不易地竭力维护孙刘联盟，使三足鼎立之势能够形成。 孙权劝学第十七张，PPT共七十七页，创作于2022年6月自学指导（2） 再次阅读文章根据课文内容总结归纳人物形象（1）孙权（2）吕蒙（3）鲁肃第十八张，PPT共七十七页，创作于2022年6月分析人物：孙权：吕蒙：鲁肃：爱才，关爱部下，善劝，好学能听取别人意见，勤奋好学爱才，敬才第十九张，PPT共七十七页，创作于2022年6月自学指导（3） 通过本篇故事你学到了什么？第二十张，PPT共七十七页，创作于2022年6月中心概括 本文通过孙权劝勉吕蒙学习的故事，突出了孙权关心下级，耐心说服，不以权势压人的行为，赞扬了吕蒙接受意见并努力学有所成的

9、事迹，说明了人只肯学就会大有长进。第二十一张，PPT共七十七页，创作于2022年6月第二十二张，PPT共七十七页，创作于2022年6月 卿孰涉猎 当涂治经为博士邪刮目相看qngsh sh t y gu生字注音：第二十三张，PPT共七十七页，创作于2022年6月读准字音岂（q） 邪（y） 遂（su） 更（gng）第二十四张，PPT共七十七页，创作于2022年6月掌握下列词语吴下阿蒙：刮目相待：当涂掌事：但当涉猎：见往事耳：指吕蒙。用新的眼光看待。当权、当道。只 ; 粗略的阅读。了解； 历史；语气词，表示限制，意思是罢了、而已第二十五张，PPT共七十七页，创作于2022年6月 初,权谓吕蒙曰:“卿

10、/今/当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂(q)欲卿/治经为(wi)博士邪(y)！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更(gng)刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃遂蒙母，结友而别。 第二十六张，PPT共七十七页，创作于2022年6月 初，权/谓吕蒙(mng)曰：“卿/(qng)今/当(dng)涂(t)/掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(y)！但当/涉(sh)猎，见/往事耳。卿言/多务，孰/若/孤？孤/常读书

11、，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即(j)更/(gng)/刮目相待，大兄/何/见事/之晚乎！”肃/遂(su)拜蒙母，结友/而别。二 字音、节奏.第二十七张，PPT共七十七页，创作于2022年6月卿今当涂掌事，不可不学！孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。卿今者才略，非复吴下阿蒙！士别三日，即更 刮目相待，大兄何见事之晚乎！分角色朗读第二十八张，PPT共七十七页，创作于2022年6月体会人物对话的语气 （1）“卿今当涂掌事，不可不学！” （2）“孤岂欲卿治经

12、为博士邪！” （3）“卿言多务，孰若孤？”（孙权） （4）“孤常读书，自以为大有所益。”语重心长，谆谆告诫。反问句，不悦神情和责备的意味 。反问句，否定吕蒙辞以多条的理由。要重读强调。现身说法，言辞恳切。第二十九张，PPT共七十七页，创作于2022年6月孙权劝学 初，权谓吕蒙 曰：“卿今当涂掌 事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰:“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。第三十张，PPT共七十七页

13、，创作于2022年6月疏通文意初，权谓吕蒙 曰：“卿今当涂 掌 事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！但 当涉猎，见往事 耳。卿言多务，孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。”当初对说现在掌管大事用事务难道想成为通“耶”只应当历史罢了说与相比怎样认为第三十一张，PPT共七十七页，创作于2022年6月 蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论 议，大 惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更 刮目相待，大兄何见事之 晚乎！”肃遂 拜蒙母，结友而别。于是开始和讨论议事非常惊奇现在就为什么主谓间迟于是拜见表顺接到了的时候不再是第三十二张，PPT共七十七页，创作于2

14、022年6月通假字 古代称呼表示的含义卿 孤 博士 阿 大兄古代君对臣，长辈对晚辈以及朋友之间表示亲切的第二人称。古代王侯的自称。古代专管经济传授的学官。表示亲昵的意思。长兄。邪 通 耶 语气词 。涂 通 途 ，道的意思。第三十三张，PPT共七十七页，创作于2022年6月 古今异义1、博士2、往事古义：历史。今义：过去的事情。古义：当时专掌经学传 授的学官。今义：学位的最高一种。第三十四张，PPT共七十七页，创作于2022年6月一词多义当以见当涂掌事但当涉猎以军中多务自以为大有所益见往事耳大兄何见事之晚乎掌管应当用与“为”组成认为知道识别第三十五张，PPT共七十七页，创作于2022年6月关键词

15、语当涂：当道，当权岂 ：难道邪 ：通“耶”，表反问语气 “吗”但 ：只见 ：了解，知道涉猎：浏览群书，不作深入研究才略：军事方面或政治方面的才干或谋略成语吴下阿蒙:刮目相待：比喻才识尚浅，现在多用于指他人有转变。另眼相看，用新的眼光来看待第三十六张，PPT共七十七页，创作于2022年6月关键句子：1、蒙辞以军中多务 蒙以军中多务辞 (注意翻译顺序)2、权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！” “ 我难道想让你研究经书当博士吗！”3、 “士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” “ 士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事多么晚啊！”第三十七张，PPT共七十七页，创作于2022年6月延用至今的词岂

16、：难道 欲：想不同语气的词文言文中的语气词有重要的表达意作用，用法灵活 邪！反问语气 “吗” 耳 限止语气 “罢了” 乎！感叹语气 “啊” 第三十八张，PPT共七十七页，创作于2022年6月1、孙权与吕蒙对话的主要目的是什么？2、吕蒙接受了孙权的建议吗？3、课文是怎样表现吕蒙的学习效果的？4、鲁肃与吕蒙交谈以后有何举动？请各用两个字来回答以下各题第三十九张，PPT共七十七页，创作于2022年6月自学指导1.“不可不学！”写出了怎样的口气？表现了孙权怎样的心理？2.“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。”表达了吕蒙和孙权怎样的心态和感情？3.“卿言多劳，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”

17、孙权这样说有何作用？4、鲁肃大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”的“惊”字写出了鲁肃的什么心态和感情？又说明了什么？5.“大兄何见事之晚乎！”这句话是吕蒙埋怨鲁肃吗？表现了吕蒙当时怎样的心情？第四十张，PPT共七十七页，创作于2022年6月1. “不可不学！”写出了怎样的口气？表现了孙权怎样的心理？用双重否定的形式，语气坚决，郑重严肃，表现了孙权对吕蒙要求严格，同时严厉中可见关心和厚望。2.“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。”表达了吕蒙和孙权怎样的心态和感情？“邪”表示反问语气，译为“吗”，表现孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备的意味。后一句，语重心长，言辞恳切，含关心爱护之情。第

18、四十一张，PPT共七十七页，创作于2022年6月3.“卿言多劳，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”孙权这样说有何作用？现身说法，鼓励吕蒙求学，语重心长，言辞恳切，显得说服力强。4、鲁肃大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”的“惊”字写出了鲁肃的什么心态和感情？又说明了什么？对吕蒙的变化感到吃惊，又由衷为吕蒙的进步感到高兴、赞叹。这句话从侧面说明了吕蒙因“学”而使才略大有长进。5.“大兄何见事之晚乎！”这句话是吕蒙埋怨鲁肃吗？表现了吕蒙当时怎样的心情？这不是埋怨鲁肃，而是吕蒙对自己才略的进步感到自豪与骄傲。第四十二张，PPT共七十七页，创作于2022年6月孙权是怎样劝吕蒙读书学习的？必要性:

19、当涂掌事,不可不学可能性: 卿言多务,孰若孤?现身说法: 孤常读书,字以为大有所益 第四十三张，PPT共七十七页，创作于2022年6月孙、蒙对话与蒙、肃对话在情调上有区别吗？请简要说明。有。孙权的话是认真相劝，显得郑重亲切，表明了君臣的关系：蒙、肃是同僚关系，对话则有一种调侃的风趣幽默趣味在其中。“士别三日，既更刮目相待。”说明了一个什么道理？情况是在不断变化的，人也不断变化，不能拿老眼光看人，要用发展的眼光看待一切的人和事。课堂讨论第四十四张，PPT共七十七页，创作于2022年6月简单分析一下人物形象：孙权：关心下属，循循善诱。吕蒙：勤奋好学，自信鲁肃：慧眼识人第四十五张，PPT共七十七页，

20、创作于2022年6月孙权卿今当涂掌事，不可不学！孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。善劝 好学 关爱部下第四十六张，PPT共七十七页，创作于2022年6月卿今者才略，非复吴下阿蒙！鲁肃爱才 敬才第四十七张，PPT共七十七页，创作于2022年6月士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！吕蒙听劝 学有所进第四十八张，PPT共七十七页，创作于2022年6月吴下阿蒙刮目相看有两个成语出自这篇文章，分别是哪两个？各是什么意思？第四十九张，PPT共七十七页，创作于2022年6月当涂掌事，不可不学！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，熟若孤？（善劝）（敬才 爱才

21、）（能听取意见）（侧面描写）欲卿治经为博士邪？先辞军中多务后就学有小成孙权劝学吕蒙学习鲁肃赞学卿今者才略，非复吴下阿蒙！遂拜蒙母 结友而别士别三日，即更刮目相待大兄何见事之晚乎！肃蒙小结：（必要性）（目的、方法）（婉转批评）孤常读书，自以为大有所益（读书益处）开卷有益（自豪）（对比）第五十张，PPT共七十七页，创作于2022年6月四、再现故事，品析人物第五十一张，PPT共七十七页，创作于2022年6月找出文中主要人物？围绕他们发生了什么故事？孙权吕蒙 鲁肃劝学赞学结友就学三国时吴国的建立者三国时吴国名将三国时吴国名将、政治家第五十二张，PPT共七十七页，创作于2022年6月孙权劝学是一个著名

22、的劝学故事。题目中最关键的词是“劝”。请找出孙权“劝”吕蒙学习的语句；再请结合孙权的身份，要读出怎样的语气？ 找一找第五十三张，PPT共七十七页，创作于2022年6月卿今当涂掌事，不可不学！ 孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？ 孤常读书，自以为大有所益。孙权劝学（严厉、关心的语气） （责备、怒气）（语重心长，现身说法）这一层，孙权饱含关怀、苦口婆心的劝告吕蒙，我们认为孙权是一个什么性格特点的人？爱惜人才，好学，关爱部下，善劝第五十四张，PPT共七十七页，创作于2022年6月孙权劝吕蒙读书的原因是什么？ 卿今当涂掌事，不可不学。 孙权劝学第五十五张，PPT共七十七页，创

23、作于2022年6月最初吕蒙推辞的理由是什么？军中多务 孙权劝学第五十六张，PPT共七十七页，创作于2022年6月孙权给吕蒙提的读书目标是什么？ 但当涉猎，见往事耳。 孙权劝学第五十七张，PPT共七十七页，创作于2022年6月提问：孙权如何以现身说法，劝吕蒙学习？孤常读书，自以为大有所益。 孙权劝学第五十八张，PPT共七十七页，创作于2022年6月卿今者才略，非复吴下阿蒙！ （语言）遂拜蒙母，结友而别。（行动）你今天的才干和谋略，已不再是过去在吴县时的那个吕蒙！于是拜见了吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友，然后分别了。士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎？与读书人分别多日，就要重新另眼相待，长兄你为

24、什么看清事物这么迟呢？鲁肃赞学第五十九张，PPT共七十七页，创作于2022年6月本文注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富于情味。仅寥寥数语，就使人感受到人物各自说话时的口吻、神态和心理。 鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。 因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老 眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。 1.本文是怎样表现人物性格的?2.为什么“士别三日，即更刮目相待？3.鲁肃为什么与吕蒙“结友”?小组讨论第六十张，PPT共七十七页，创作于2022年6月五 延伸 一：你能在文中找到我们常用的成语吗？吴下阿蒙

25、：特指原来不好读书的吕蒙，现泛指缺少文才，学识的人。 刮目相待：意思是用新的眼光来看待。也作刮目相看。刮，摩擦。刮目，擦擦眼。相待，相看待。第六十一张，PPT共七十七页，创作于2022年6月吴下阿蒙：刮目相待：、查成语词典，解释下面成语。特指原来不好读书的吕蒙，后泛指缺少学识、文才的人。用新的眼光来看待，也作“刮目相看”。刮：擦、摩。刮目：擦擦眼。相待：相看待。第六十二张，PPT共七十七页，创作于2022年6月启示：1. 通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们“开卷有益”的道理。2. 我们不要以一成不变的态度看待他人,要以民展的眼光看待一切人和事。3. 不能因为事情繁忙就放弃

26、学习，坚持读书是有益的。第六十三张，PPT共七十七页，创作于2022年6月写作技巧学习1.详写“劝学”、“议论” ；“就学”、“结友”则一笔带过。 2.正面写“劝学”经过，通过“议论”之后用鲁肃的惊叹，从侧面写吕蒙学业的长进。3.文章以人物对话来表现人物。 第六十四张，PPT共七十七页，创作于2022年6月中心概括 本文通过孙权劝勉吕蒙学习的故事，突出了孙权关心下级，耐心说服，不以权势压人的行为，赞扬了吕蒙接受意见并努力学有所成的事迹，说明了人只肯学就会大有长进。第六十五张，PPT共七十七页，创作于2022年6月说说下列句子中加点的词所表示的语气：1、孤岂欲卿治经为博士邪！2、但当涉猎，见往事

27、耳。3、大兄何见事之晚乎！邪，通“耶”。反问语气，带有责备意味限制语气，译为“罢了、而已”，带有教导的意味，语重心长表示感叹语气，带有自豪得意的意味课后研讨与练习第六十六张，PPT共七十七页，创作于2022年6月重点语句翻译：1、蒙辞以军中多务。2、但当涉猎，见往事耳。3、卿今者才略，非复吴下阿蒙。4、士别三日，即更刮目相待。5、孤岂欲卿治经为博士邪！吕蒙以军中事务多来推辞。只是应当粗略地阅读，（多）了解以往的事罢了。以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了。士别三日，就要用新的眼光看待。我难道想要你研究经书当博士吗？第六十七张，PPT共七十七页，创作于2022年6月理解下列句子的意思蒙辞以军中多务。应理解为“蒙以军中多务辞” 。状语后置 译：吕蒙用军中事务繁多推辞。 以：拿，用，介词。孰若孤 ？ 谁又像我的事务那么多呢？大兄何见事之晚乎! 译：长兄怎样知道这件事这么晚啊! 何：怎么，为何。第六十八张，PPT共七十七页，创作于2022年6月第六十九张，PPT共七十七页，创作于2022年6月要求读出语气和感情第七十张，PPT共七十七页，创作于2022年6月知识拓展一次，