“校园安全知多少”活动案例

1、“校园安全知多少”活动案例 一、课题的提出我校出门即交通要道，学生人数多，每当上学和放学的时候，校门口人群聚集，各类车辆堵塞，存在着许多安全隐患。同时，学生在学校、家里、街道上也常常发生了一些安全事故。尽管安全教育学校天天抓，老师日日讲，然而许多学生对安全问题往往还是“听起来重要，做起来不要，关键时候忘掉”，此综合实践活动立足于培养学生的安全意识，形成自救自护能力，让学生主动参与，主动探究，用孩子们自己的眼睛去观察、发现身边的安全隐患，思考、分析原因，寻找自救自护办法，系统全面地进行自我安全教育，并在活动过程中懂得如何认识生命、欣赏生命、尊重生命、珍惜生命。本着“以人为本”的思想，萌发了研究各

2、种安全隐患潜在的原因和解决问题的想法，组织学生以生活与安全为课题，开展研究性学习专题活动。二、 活动目标1、通过活动使学生了解生活中的安全隐患，增强安全意识，培养自我防范、自我救护的能力。2、初步学会收集、分析、处理资料的方法，能够主动交流、分享信息资源。3、使学生主动探究和发现问题，掌握正确的应急处理方法，养成遵守公共秩序，遇事沉着的能力、品质和习惯。4、通过活动使学生的观察能力、分析能力和实践能力进一步提高，增强学生对综合实践活动的兴趣，并在活动中形成合作、参与、创新的意识。三、实施方案（一）活动计划整个活动分为三个阶段：第一阶段：激发兴趣，引导学生发现生活中潜在的危险，提出活动课题；第二

3、阶段：学生根据自己的兴趣，自行组成若干的研究小组，进行调查、访问、查阅资料，收集有关信息；第三阶段：成果展示（主要展示学生收集到的安全事故的文字资料、图片，以及各种安全隐患和一些安全措施），汇报交流（主要是各小组谈谈自己活动的感受和体会），并提出“提高人们安全意识，避免危险事故发生”的建议。（二）时间安排：本次活动2014年3月10日开始进行，到2014年6月10日结束。利用每周四的综合实践课，双休日学生也可参与活动。（三）课程评价：1、对学生的评价采用形成性、激励评价方式。为每个学生设置“综合实践活动”档案袋，在老师的指导下，由学生自己整理存放，学习成果，主要包括：调查报告、专题研究论文等。

4、2、采用学生自评为主，学生互评、教师评价为副的原则。3、对老师的评价参照学校的评价方法进行。四、实施过程第一阶段：激发情趣，开发课题。这个阶段的活动主要在课堂里进行。1、激趣导入。教师在班上讲了一个故事：小明是一名五年级学生，本来他跟我们一样很幸福、快乐。可是前不久的一次放学时，小明为了追赶伙伴，不遵守交通规则，快步横穿公路，被一辆飞快的小轿车撞倒了。120急忙把他送到医院，经过医生紧张的抢救，小明虽然保住了生命，两条腿却被轧断了。从此，他无法上学，无法感受到生活的快乐和幸福，只能坐在轮椅上过着漫不终日的痛苦生活。接着我问：“听了这个故事，同学们有什么想说的吗？”顿时，学生争先恐后，纷纷回答。

5、有的说，小明真的很不该不遵守交通规则，给自己造成不可弥补的伤害；有的说，小明真的很值得同情，但这也只能怪他自己；有的说，遵守交通规则等于珍惜生命，我们以后要吸取教训，爱护自我，保护自我。教师充满感情的叙述，为学生创设了一个活生生的情境，引起他们的注意，激发他们的研究兴趣。学生在纷纷的议论中得到共识：生活与安全是息息相关的，要想过上幸福的生活，必须注意安全。这样，学生自然而然地萌发了研究安全问题的想法。2、发现问题。首先我利用电脑播放一些图片，画面上的情境很多：有学生单手骑单车的，有在楼上往楼下扔东西的，有坐车时把手和头都伸出窗外的，有在公路上追赶、打闹的然后我问学生：画面上的同学在做些什么？你

6、认为他们这样做会带来什么样的后果？学生看看画面上的内容进行讨论、补充，初步体会到安全事故给人们带来的伤害。紧接着，我引导了学生说说：除此之外，生活中还有哪些安全隐患？学生分小组讨论，说出生活中各个方面的安全隐患，如交通、火灾、溺水以及生活的其它方面的安全隐患。为了更深更多地了解生活中的安全问题，我们应该走出校门，走进社会，通过调查、访问、上网查阅资料，来了解更多的安全隐患和防范措施。3、组成小组。学生初步了解到生活中的安全隐患，激发了更深更多地探究生活中的安全问题的欲望，纷纷要求老师带领他们到社会中进行调查访问，掌握了解一些情况。然而生活中的安全问题是一个很大的研究范围，学生不可能也不需要面面

7、俱到地研究安全问题。因此，我引导学生根据自己的实际来确定自己具体的研究内容。以研究校园安全主要内容。接着我指导他们如何进行调查、访问、查找资料，如何写好调查报告。等等。第二阶段：走进社会，实践体验1、校园安全（1）活动准备 学生上网、到图书室，跟学校教师了解校园意外伤害的有关数据与案例，引发他们对安全问题的重视。 学生准备数码照相机来拍摄活动过程中的重要片段和镜头，特别是存在安全隐患的一些情景。（2）校园安全大家谈经过一段时间的准备和调查后，我们进行了“校园安全大家谈”的主题活动，对他们的前期活动给予肯定，并让大家在一起进行交流、讨论。在讨论的过程中，我抓住时机，给他们提出了几个有引导性的问题

8、，让他们的讨论更加激烈，富有意义：1) 你认为在校园就绝对安全吗？2) 你有过在校园内意外受伤的经历吗？3) 是什么原因造成的？4) 你对儿童意外伤害有何了解？5) 你能举例说明意外伤害对少年儿童的严重危害性吗？6）你在校园门口觉得安全吗？讨论活动开展得差不多的时候，我又对学生进行了不留痕迹的引导，“看样子，校园安全问题真的不容忽视，它甚至直接关系到少年儿童的生命与健康，我们必须高度重视。那我们身边到底隐藏了哪些安全隐患呢？下面就让我们用电子眼去搜索一番吧！”3.校园安全电子眼两大组有计划地进行调查活动，活动方式包括观察、调查、访谈、拍录像、拍照。校园安全意外调查组：调查步骤是：班内调查采访校

9、医采访体育教师采访大队辅导员校内观察并汇总成一份完整的调查报告和一份演示文稿。校园安全隐患调查组：对校内存在的安全隐患进行调查，调查方式主要是观察法、实验法，并将观察到的隐患进行分类。小组内进行阶段性资料交流、总结，并汇总成一份完整的调查报告。通过讨论，学生分为两个大组分别进行校园安全意外和校园安全隐患的调查，有计划地进行调查活动，校园安全意外组调查的内容包括：调查班内的安全意外情况；采访校医；采访大队辅导员；观察校园内的安全意外情况。而校园安全隐患组则主要通过观察法、实验法进行调查，并将观察到的隐患进行分类。他们在调查的过程中随时用摄像机和数码照相机来拍摄活动过程中的重要片段和镜头。调查结束

10、后，先在大组内进行交流、总结并汇总形成完整的调查报告和演示文稿用于班级交流。4.校园安全我能行分组讨论怎样避免或消除安全隐患？经过一段时间的准备和调查后，我们进行了“校园安全大家谈”的主题这动，对同学们的前期活动给予肯定，并让大家在一起进行交流、讨论。首先，我让学生说一说校园里存在哪些安全隐患。由于学生调查充分，加上交流密切，因而都列出了许多校园安全隐患。如： 教室里插座外壳脱落电线外露。 爬墙。 打扫卫生时用扫把打闹。 在楼道、走廊踢球。 上体育课时，随意做一些危险动作。 随便爬树。 在楼上往楼下扔东西。 上下楼梯拥挤推搡。 课间追赶打闹。等等。 校园门口车辆太多然后，学生针对以上的安全隐患

11、，提出一些安全措施：如： 上下楼梯要靠右行。 课间文明休息，不要追赶打闹。 要经常检查教室里的插座、电线。 上体育课时要听从老师的指导。 不能在高楼上往下坠物。 不能到施工地点玩耍。学校门口设立值勤。（3）提出建议在学生讨论了“为了避免安全事故的发生,应采取什么样措施”后,有个同学提出应向学校提出建议和向全校同学发出安全防范的倡议。如有的同学在他们的调查报告中提出倡议：“请同学们从自身做起，遵守纪律，规范行为，让校园意外伤害从我们身边消失！”在讨论“怎能样避免或消除安全隐患”时，有同学提出学校可以在楼梯口和其他重要交通地段装上电子眼。因为他们在调查中发现，当用摄像机对准不遵守校纪校规的同学时，

12、几乎所有人都自觉终止不良行为。如果用电子眼不定期地把同学的日常行为和表现录下来，并对这些违纪行为进行批评教育，久而久之，大家就会自觉约束自己的行为了。但是，这一建议遭到了另一部分同学的反对，理由是这样做侵犯了学生的人权。双方就此问题进行争议，并访问了一些老师和家长。最终，学生认识到任何行为都要以合理、不损害他人利益为原则。另一些同学提出由中队组织成立一个“校园安全卫士小组”，轮流检查校园学生不注意安全的情况，发生不良的行为及时教育制止。在学校门口设立值勤，统一指挥学生过马路。由于孩子们的合理化建议，校内许多安全隐患都已被消除，尤其是校门口设立值勤这一建议，得到学校政教处的大力支持，学校与交警大

13、队取得联系，每天在学生上学放学的时候，到学校门口维持秩序，同时学校也派老师和学生轮流值勤，现在学生在校门口进出可安全啦，（附学校门口值勤图），同时学生良好的行为习惯逐步养成。活动中，学生设计填好表格：校园安全调查表调 查 人组 长存在安全隐患安全防患措施体会通过以上学习活动的开展，我和学生共同总结经验，制订了一个综合实践活动的工作表（见下表）为开展小主题活动指明了方向。小组活动工作表活动小组：小组成员活动目的案例安全隐患调查方式调查结果原因分析措施与建议感想学习评价第三阶段：成果展示，深化意义这一阶段的活动旨在检查学生开展这项活动的情况和效果，同时引发学生对安全问题高度重视，使活动成果和意义得

14、到巩固和深化。1、通过多媒体展示各小组的活动成果。让广大中小学生提高安全意识，掌握安全知识，增强自救能力是学校、家庭及整个社会责无旁贷、义不容辞的责任。希望同学们珍爱自己，时时有安全意识，确保自己的生命安全，长大后成为祖国的栋梁之材。最后，全体同学跟着多媒体音乐合唱祝你平安。2、课外延伸：社会安全知识竞赛，模拟实践。（比赛之前，各小组应做好必要的准备；比赛时要认真计分；赛后要进行评比总结。）首先由主持人念竞赛题，学生以组为单位，分抢答和必答两种形式进行。 110、120、119各是什么电话？在什么情况下才能拨打这些电话？ 遇到紧急情况拨打上面电话时，要注意说明什么？ 下雨天，为了防止雷电，我们

15、应该注意什么？ 身上衣服着了火，你应该怎么办？ 发生火灾时，为什么不能乘坐电梯？ 对被救起的溺水者，我们应怎样进行急救？ 看到有人触电，我们应采取什么方法抢救？ 如果你不幸被毒蛇咬伤，你首先应该如何处理？其次，让学生自选安全问题，在自主分工、合作的基础上自编、自演安全事故的过程，以及处理的方法，如烫伤、擦伤、触电和煤气泄露时的处理方法等等，使学生在宽松的活动环境中充分发挥创造性。再者是为学生创设一些安全事故的情境，让学生进行模拟表演遇到下列情形，我们应该怎样处理，才能确保自己和他人的安全： 你和几个同学高高兴兴地走地路上，忽然一辆飞快的摩托车把其中的一位同学撞倒了。骑车人见出了大事，连忙开车逃

16、跑。 李红自己一人在家学习，忽然闻到一股浓重的煤气味。原来是妈妈刚才做饭后，忘记了关煤气就出去了。早上上学在校门口的地方，一名男同学怕迟到，不听交警叔叔的统一指挥，自己一个人横穿公路，你觉得他做得对吗？如果是你，你会怎么做？在放学的时候，你看见一位同学从楼梯栏杆上往下滑，你应该怎么做？针对以上假设的几种情境，每组学生自选一个情境进行讨论，认真安排表演角色和情节，设计好台词。每小组表演后要汇报处理的理由和体会；其它组的同学在认真观看后进行分析、评判、纠正；老师综合评价，并合理地给每一组定分。最后评出比赛名次，教师进行总结。五、活动评价我研究的主题我的合作伙伴自我评价我付出的努力我参与的程度我取得

17、的收获我的小遗憾我努力的方向小组评价家长评价老师评价本次活动的评价方式主要根据学生活动过程进行评价，评价的内容集中于学生在活动过程中的情绪情感、参与程度、投入程度等表现。采取了教师评价与学生的自评、互评相结合；小组的评价与组内个人的评价相结合等。其中以学生的自我评价为主，当活动结束时，首先由学生根据自己的参与情况、收获情况进行自我评价，然后由活动小组根据各成员完成任务的态度、获得资料情况、活动中成员之间的合作、调查中与他人之间交往的态度等进行相互评价，最后由教师统观学生在活动中的表现、与原有能力作比较，作出综合性的评价。本次综合实践活动基本可以告一段落了。虽然在整个活动过程中,教师始终在参与学

18、生的活动,始终给于学生一些口头的、即时的评价，这些评价也对学生的研究、实践过程作了正确的导向，很好地促进了学生的发展。但是，我们希望再一次通过终结性的评价，引导学生积极主动地对自我、他人、整个活动进行个性化的评定和鉴赏，在反思中成长。因此，我们精心设计了一张评价表。如下所示：“校园安全知多少”综合实践活动评价表班级 姓名 六、活动反思来自学生的声音：这项活动从设计到实施，我们都很注重培养学生的态度，发展学生各方面知识能力以及良好的心理品质。通过活动，不仅有效地培养了孩子们收集、处理信息和探究创新的能力，而且使孩子们学会了珍爱自己、关心他人和关爱社会，学会如何面对困难，学会在和他人的合作中寻找自

19、我发展。孩子们都始终参与活动，在活动中感悟，在活动中增智，在活动中成长。且听孩子们的真切体会：通过这次实践活动，我不仅学到了许多安全知识，还提高自己的社交能力。看来，和人打交道是要讲究技巧的，不然就会碰得一鼻子灰。采访别人时，首先要简单诚恳地介绍自己，交谈中要面带微笑，表情自然大方，这样别人才乐意接受你的采访。（宋艺佳）我感谢许老师为我们安排开展了这次综合活动。虽然刚开始我们遇到了一些困难与挫折，但是在老师和同学的鼓励下，我们吸取教训，千方百计克服了困难，最终尝到了成功的喜悦。（吴皓轩） 来自家长的声音：孩子出门在外，作为家长我们最担心的是安全问题，这样的综合实践活动开展得非常好，让孩子接触了

20、社会，懂得了自我保护，发展了孩子的动脑、动手能力，希望学校今后多开展这类活动。我认为这次综合实践活动开展得非常好，让孩子接触了社会，发展了孩子的动脑、动手能力，希望学校今后多开展这类活动。孩子这次综合实践活动主要是设计广告语，在活动中她能精心设计、大胆创新，她还说长大后要成为一名真正的设计师。我们家长为她感到高兴。孩子参加活动的积极性很高，很感兴趣，他能认真、细致地完成每一项研究工作，我们很支持孩子参加综合实践活动。在综合实践活动中，孩子能深入地了解情况，想办法解决所遇到的问题，查阅资料也非常认真，想尽一切办法，精神真得很可嘉。希望能持之以恒。 来自老师的声音：通过这次活动的开展，班上的孩子们

21、好像变得更懂事了。放学回家都能自觉地站队，每逢开展集体活动时，班上的纪律也有了明显的好转。孩子们的责任心和安全意识也更强了，他们在日记中写道：“爸爸妈妈每天太辛苦了，我要听他们的话，一放学就回家，再也不到路上玩了。去同学家也要先和他们打招呼，让他们少为我操心。”“我感觉生命是宝贵的，我要对自己的生命负责，过马路时一定要注意安全，看好了再走。”“以前，我在路上喜欢看热闹，通过这次实践活动，我明白了，这样做是不对的，不但不能按时到校，让家长和老师担心，而且容易被坏人盯上，发生意外。以后我一定要注意。”他们的动手实践能力也得到了加强，吴皓轩还在班上成立了一个网上信息查询中心。数学老师也反映，孩子们学数学的劲头更大了。他们是充分认识到知识的作用了。在家长会上，有的家长说，孩子比以前更懂事了，以前非要家长接送，现在也能自己上学去了，吃苦精神也强了。好像身体也比以前好了。还有的家长说，我的孩子知道心疼人了，在家里帮我做这做那的。还有的家长说，现在的孩子真行，以前我们大学里才开展这样的综合调查实践活动，他们小小年纪都在做，而且做得像模像样，这真是长江后浪推前浪，一