上海宝山区小学教师招聘教师资格证《教育心理学》考试全套试题及答案

1、第 页 上海宝山区小学教师招聘教师资格证教育心理学考试全套试题及答案一、单选题1小学生常见的焦虑反应是（ ）焦虑。 A.学习B.行为C.考试D.适应 答案：C解析：学生中常见的焦虑反应是考试焦虑。其表现是随着考试临近，心情极度紧张。考试时不能集中注意，正常发挥。考试后又持久不能松弛。（本解析由张恩凯提供） 2认知-结构学习论在教学中主张（ ）。 A.探究法B.班级授课制C.发现法D.讨论法 答案：C解析：认知-结构学习论在教学中主张发现法。 3利用各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示等，属于（ ） A.实物直观B.图片直观C.模象直观D.言语直观 答案：C解析：利用各种图片

2、、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观赏和演示等，即为让学生通过对事物模拟形象的直接感知而进行的一种直观方式，属模象直观，故选C。 4应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种（ ）。 A.复习策略B.群集策略C.形象联想策略D.元认知策略 答案：C解析：形象联想策略要遵循形象化、组织化与联想化三条原则。 5美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是（ ）。 A.环境因素B.社会条件C.主观努力D.成熟机制 答案：D解析：格塞尔一生主要研究儿童的生长和发展问题。他的主要观点是所谓“成熟势力说”，他认为对人的发展起决定作用的因素是成熟机制。 6下面有关操作技能的特点正确的是（

3、 ）A、物质性、外显性、展开性B、观念性、内潜性、简缩性C、物质性、外显性、简缩性D、观念性、内潜性、展开性答案：A解析：操作技能具有物质性、外显性、连续性、展开性、协调性和稳定性等特点。与之相对的是心智技能内有内隐性、观念性和简缩性特点。 7学校进行素质教育和全面发展教育的基本途径是（ ）。 A.课外活动 B.教学活动C.班主任活动 D.实践活动 答案：B解析：教学是学校教育的基本途径，当然也是素质教育和全面发展教育的基本途径。 8为班级授课制奠定理论基础的是（ ）。A.洛克 B.杜威C.夸美纽斯 D.赫尔巴特 答案：C解析：夸美纽斯在大教学论里对班级授课制做了充分的理论论证，才使班级授课制

4、作为一种 教学制度确定了下来。 9中华人民共和国义务教育法颁布的年份是( )。A.1950年B.1977年C.1980年D.1985年 答案：D解析：中华人民共和国义务教育法颁布的年份是 1985 年。 10个体在不同年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的( ) 。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.不稳定性 答案：B二、判断题11态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反应倾向性。（ ） 答案：对12严格意义上的学校教育系统在17世纪下半期已经基本形成。 （ ） 答案：错解析：严格意义上的学校教育系统在19世纪下半期基本形成。

5、13最早在大学讲授教育学的教育家是夸美纽斯。 （ ） 答案：错解析：是康德，他于1776年在哥尼斯堡大学讲授教育学,赫尔巴特继康德之后也在哥尼斯堡大学讲授教育学。 14亚里士多德的教育思想集中体现在政治学中。 （） 答案：对解析：他的教育思想在政治学中有大量的反映。 15教育现代化就是指学校设施的现代化。 答案：错解析：X教育现代化，就是用现代先进教育思想和科学技术武装人们，使教育思想观念，教育内容、方法与手段以及校舍与设备，逐步提高到现代的世界先进水平，培养 出适应参与国际经济竞争和综合国力竞争的新型劳动者和高素质人才的过程；教 育现代化具体包括教育观念现代化、教育内容现代化、教育装备现代化

6、、师资队伍 现代化、教育管理现代化等。 三、填空题16影响学与教的教师因素主要有_、专业知识、专业技能以及教学风格等基本的心理特征。 答案：敬业精神|17教师的批评与不赞扬，与学生的成绩存在_。 答案：负相关|18下位学习包括两种形式：_和相关类属学习。 答案：派生类属学习|19班杜拉认为观察学习是通过观察他人所表现的行为及结果而发生的_。 答案：替代性|20布鲁纳认为，学习包 括（ ）、（ ）和（ ）三个过程。 答案：获得,转化,评价,21社会时代发展的状况与需要，是形成不同时代学校教育课程总体_重大差别的重要原因。 答案：结构体系22_是班集体形成的基础。 答案：明确的共同目标23师生在人

7、格上是_的关系。 答案：解析：民主平等 24我国古代著名思想家扬雄说：“师者，人之模范也。”突出地揭示了教师劳动的_性特点。 答案：示范 ,解析：示范 25编写教案最重要的两个环节是提出教学目标和_。 答案：设计教学过程 ,解析：设计教学过程 四、问答题26年轻教师小王渴望提高自己的教学能力，在学了小学教育心理学中有关学习策略的内容后，决定在教学中进行尝试，可一时又不知从何人手，请你从理论与实践两方面出发，给小王老师提些有益的建议。 解析：（1）学习策略就是学习者为了提高学习的效果和效率，在学习活动中有目的、有意识地制定和使用有关学习的方式和方法，包括学习者在学习过程中有效学习的规则、方法、技

8、巧以及调节监控的方式等。简言之，学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂的方案。（2）一般来说，学习策略可分为：认知策略：复述策略；精细加工策略；组织策略元认知策略：计划策略；监视策略；调节策略资源管理策略（3）影响掌握学习策略的主要因素有：内部因素：学习者的学习动机、学习者的原有的知识经验和学习者的认知发展水平等。外部因素：教师的教学模式、学习策略的教学方式等。（4）促进学习策略教学的有效措施包括：确定学习策略；科学教授学习策略；提供元认知指导；丰富与完善学生的知识结构。 27这是一节公开课，内容是北大荒的秋天。当学到北大荒的小河这一段时，突然有一个

9、学生站起来问：“老师，明镜一样的小河能换成明净的小河吗?”我愣了一下，这个问题多少让我觉得有些突然。我没有直接说不能。于是，我给了大家一个“提示”，在黑板上写了“明镜”和“明净”。果然，一个孩子说：“不能，因为两个词虽然读音相同，但意思并不相同。”我为顺利解决难题而沾沾自喜。下课了，一位有丰富语文教学经验的老师对我说：“现在，你看这两个词可不可以换昵?”我仔细一想，真的能换!“其实，这两个词的确可以换，但你可以提醒学生注意当。明镜一样的换成明净，才读得通。当然，用明镜更形象一些。，我惭愧极了，原来我最精彩的地方竟然是自己失误的地方!问题：这位年轻教师的失误给我们带来的启示是什么? 解析：走出失

10、误来看失误，有两点启示：首先这位教师潜意识里犯了简单武断的错误。要知道一名好的教育工作者，必须冷静、理智、思维缜密，只有这样，才能更好地发挥一个引导者的作用，才能敏锐地捕捉各种信息，并恰当地处理这些信息。其次，要想真正出精彩，就要抓住契机，大胆地让学生自己去感悟、辩论，从而也给自己赢得思考的空间。 五、解答题28简述学习动机的分类。 解析：根据不同的分类标准，可将学习动机划分成不同的类型。(1)根据学习动机内容的社会意义，可将学习动机划分为高尚的学习动机与低级的学习动机。高尚的学习动机的核心是利他主义，低级的学习动机的核心是利己的、自我中心的，学习动机只来源于自己眼前的利益。(2)根据学习动机

11、与学习治动的关系，可将其划分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。近景的直接性动机是与学习活动直接相连的，远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相连的。(3)根据学习动机在学习活动中所处的地位和所起的作用，可将其划分为主导性动机和辅助性动机。主导性动机是在某一时期起主要作用和处于主导地位的学习动机；辅助性动机是在某一时期处于次要地位和作用较小的学习动机。(4)根据学习动机的动力来源可将其划分为内部学习动机和外部学习动机。内部学习动机是指个体由内在需要引起的学习动机。外部学习动机是指个体由外部诱因引起的动机。 29义务教育法的立法宗旨是什么? 解析：(1)发展基础教育;(2)促进社会主义物质文明建设;(3)促进社会主义精神文明建设。 30心理辅导 解析：心理辅导：是指在一种新型的建设性的人际关系中，学校辅导教师运用其专业知识和技能，给学生以 合乎其需要的协助与服务，帮助学生正确地认识自己、认识环境，依据自身条件，确立有益于社会进步 与个人发展的生活目标，克服成长中的障碍，增强与维持学生心理健康，使其在学习、工作与人际关系 各个方面做出良好适应。 31义务教育 解析：义务教育：是指国家采用法律形式规