泉州惠安县小学教师公开招聘教师资格证《教育心理学》考试模拟测试题

1、第 页 泉州惠安县小学教师公开招聘教师资格证教育心理学考试模拟测试题一、单选题1孔子要求“学而时习之” “温故而知新”，是说在教学中要贯彻（ ）。A.理论联系实际原则 B.循序渐进原则C.启发性原则 D.巩固性原则 答案：D解析：孔子要求“学而时习之” “温故而知新”体现了教学中的巩固性原则。 2对程序教学贡献最大的是（ ）。 A.斯金纳B.普莱西C.加涅D.布鲁纳 答案：A解析：程序教学的创始者通常被认为是教学机器的发明人普莱西。但对程序教学贡献最大的却是斯金纳。 3小学阶段是发展学生个性（ ）。 A.并不重要的时期B.非常重要的奠基时期C.没有效果的时期D.最不会受外界影响的时期 答案：B

2、解析：所谓个性就是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质。个性又是在个体生活过程中逐渐形成的，它在很大程度上受社会文化、教育教养内容和方式的塑造。特别是儿童在小学阶段，第一次脱离父母进入集体生活，这时是形成个性的非常关键时期。 4小学生在学习较长时间后，发觉开始部分和最后部分记忆效果好，中间部分遗忘较多。这是受下列哪种因素的干扰?（ ） A.消退和干扰抑制B.倒摄和干扰抑制C.前摄和消退抑制D.前摄和倒摄抑制 答案：D解析：一般认为，瞬时记忆和短时记忆当中的遗忘，主要是由于记忆痕迹的逐步消退；长时记忆当中的遗忘，主要是因为先后材料的干扰，是由于神经过程的负诱导规律而

3、产生的抑制的结果。 5“给我一打健全的婴儿，我可以运用特殊的方法，把他们加以任意的改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家，或者使他们成为乞丐和盗贼”，这句话反映儿童发展的（）。 A.遗传决定论B.环境决定论C.辐合决定论D.进化论 答案：B解析：此观点是环境决定论的典型代表美国行为主义心理学家华生的观点，环境决定论认为人的发展主要依靠外在的力量。 6面对少数学生，他们可能已经出现某种程度的心理和行为问题，如果得不到及时帮助，就可能发展成严重的障碍，这时就要对学生进行（）。 A.缺陷矫正B.早期干预C.问题预防D.发展指导 答案：A7“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的?（

4、） A.分化与互补的协调性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性 答案：D解析：根据个人身心发展常识，“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的个别差异性特点提出来的。 8从本质上说，德育过程就是（ ）的统一过程。 A.个体环境B.个体与社会C.个体与教育D.个体社会化与社会规范个体化 答案：D解析：德育过程是促使受教育者道德认识、道德情感、道德意志和道德行为协调发展的过程，是个体社会化与社会规范个体化相统一的过程。 9为教育学成为独立学科的萌芽做出贡献的是( )A.卢梭B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.桑代克 答案：C解析：夺美纽斯1632年的大教学论是教育学成为一门独立学科的萌芽、开始的标志。 1

5、0实用主义教育学的代表人物是( ) 。A.杜威B.夸美纽斯C.康德D.赫尔巴特 答案：A解析：实用教育学的代表人物是杜威。 二、判断题11教学的目的就是为了传授知识。（ ） 答案：错解析：教学是以培养全面发展的人为根本目的，是通过系统知识技能的传授和掌握，促进学生身心的发展。 12教学就是教师对学生的教育活动。（） 答案：错解析：教学是师生双方的共同活动，教学双方在活动中相互作用，失去任何一方，教学活动便不存在。 13道尔顿制教学法有利于充分调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造才能。（） 答案：对14严格意义上的学校教育系统在17世纪下半期已经基本形成。 （ ） 答案：错解析：严格意

6、义上的学校教育系统在19世纪下半期基本形成。 15环境使遗传提供的发展可能性变成现实，所以它可以决定人的发展。 （） 答案：错解析：环境对个体身心发展的影响很大，但无论多大都不能决定人的发展，因为它只是人发展的外因。 三、填空题16考试命题的质量指标主要有_、_、区分度和难度。 答案：信度|效度|17在通常情况下，课堂气氛可能分成积极的、消极的和_三种类型。 答案：对抗的|18科学家调查研究发现 ，_是发明创造的源泉，也是创造性活动赖以进行的重要动力。 答案：好奇心|19错误观念即个日常直觉经验中与科学理论相违背的( )。 答案：解析：认知体系 20原型定向阶段是使主体掌握( )知识的阶段。

7、答案：解析：操作性 21( )提出丫教师成长公式：经验+反思=成长。 答案：解析：波斯纳 22认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的最根本的动因。 答案：弗洛伊德,23非组织化观摩要求观摩者有相当完备的_ 和_ ，否则难以达到观摩学习的目的。 答案：理论知识，洞察力,24义务教育是国家用法律的形式予以规定，要 求_、少年必须接受，国家、社会、学校、家庭必须保证的国民基础教育。 答案：适龄儿童,25我国教育目的主要由国家教育目的、学校培养目标、课程目标 和 _几个层次组成。 答案：教学目标 ,四、问答题26教学设计的依据主要有哪些? 解析：（1）依据现代教学理论。（2）依据系统科学

8、的原理与方法。（3）依据教学的实际需要。（4）依据学生的特点。（5）依据教师的教学经验。 27班级授课制的优越性有哪些? 解析：（1）有利于教学获得巨大的效率。（2）有利于教师主导作用的发挥，便于教师有计划地组织教学活动和循序渐进地开展教学。（3）有利于发挥学生集体的教育作用。 五、解答题28简述知识学习的类型。 解析：(1)根据知识本身的存在形式和复杂程度，可以把知识的学习分为符号学习、概念学习和命题学习。(2)根据新知识与学习者原有认知结构中的观念之间的关系，也就是根据新旧知识之间的关系，知识的学习又可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。 29道德行为 解析：道德行为：道德行为是个体在

9、一定的道德认识指引和道德情感激励下所表现出来的对他人或社会具 有道德意义的行为。 30简述学习动机的种类。 解析：(1)根据学习动机内容的社会意义，分为高尚的动机与低级的动机；(2)根据学习动机的作用与学习活动的关系，分为近景的直接性动机和远景的间接性动机；(3)根据学习动机的动力来源，分为内部学习动机和外部学习动机。 31小学德育过程 解析：小学德育过程：是教育者按小学德育目标对儿童在品德发展上所提出的要求，借助于相应的德育内容 和方法,对儿童的政治意识、思想观点和道德品质等方面施加影响，并引导儿童进行自我教育，从而促 进儿童品德发展的过程。 32试述教师职业角色的多样化。 解析：教师职业最

10、大的特点在于职业角色的多样化。一般来说，教师的职业角色主要有：1.传道者角色。教师负有传递社会传统道德、价值观念的使命，进人现代社会，教师对学生的“做人 之道”、“治学之道、“为业之道”等也有引导和示范的责任。2.授业、解惑者角色。教师在掌握了人类经过长期社会实践活动所获得的知识经验、技能的基础 上，对其精心加工整理，以特定的方式传授给年轻一代，并帮助他们解除学习中的困惑，启发他们的智 慧，使之成为社会的有用之才。3.示范者角色。教师是学生的榜样，学生具有向师性的特点，教师的言行举止、处世态度都会对学 生具有耳濡目染、潜移默化的作用。4.管理者角色。教师是学校教育教学活动的组织者和管理者，需要肩负起教学管理的职责，包括确 定目标、建立班集体等，并对教育教学活动进行控制、检查和评价。5.父母与朋友角色。教师往往被学生视为自己的父母或朋友。一定程度上说他们更愿意把教师当 作他们的朋