宁德福安小学教师招聘教师资格证《教育心理学》历年考试习题精选及答案

1、第 页 宁德福安小学教师招聘教师资格证教育心理学历年考试习题精选及答案一、单选题1属于高级规则的学习活动的是（ ）。 A.问题解决B.概念学习C.规则学习D.接受学习 答案：A解析：选A，接受学习有低级和高级之分，不能称之为高级规则的学习活动。 2美国心理学家桑代克针对形式训练说，提出了迁移的（ ）。 A.关系转换说B.学习定势说C.相同要素说D.概括化理论 答案：C解析：美国心理学家桑代克针对形式训练说提出了迁移的相同要素说。 3主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样问题的知识是（ ） A.程序性知识B.操作性知识C.概念性知识D.陈述性知识 答案：D4教师从探讨题意入手，引导学生分析课题从

2、而导人新课的方法是（） A.直接导入B.问题导入C.审题导入D.情境导入 答案：C解析：审题导入是指教师新课开始时先板书课题或标题，从探讨题意入手，引导学生分析课题从而导入新课的一种方法。 5学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的（ ）。 A.作用 B.社会意义C.动力来源 D.个人的前途 答案：B解析：学生的学习动机有的能和国家、社会利益建立联系，有的是和个人的眼前利益联系在一 起的，按此标准可以将学习动机分为高尚与低级。 6问题解决题要求学生通过对知识进行组织、选择和运用等复杂的程序来解决问题， 因此，也把这种形式叫（ ）。A.知识水平 B.操作评价C.形成性评价 D.非正式评价

3、 答案：B解析：问题解决题的解答过程需要学生进行组织、选择等一系列的操作过程。 7教育学的研究对象是( )A.教育规律B.教育对象C.教育问题D.学生 答案：C解析：教育学的研究对象是教育问题和教育现象，揭示教育规律。 8有位学生随意将纸屑扔在走廊上王老师路过时顺手检起并丢进垃圾桶，学生羞愧万分。王老师的行为体现的职业道德是( )。A.廉洁奉公B.为人师表C.爱岗敬业D.热爱学生 答案：B9在教学过程中，教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识，常常会让学生联系自己实际生活中的相关情境或者设置模拟情境，这主要体现的是教学过程中( ) 的特点。A.知、情、意的统B.掌握知识与发展智力的统一

4、C.直接经验与间接经验相结合D.教师主导作用与学生能动性相结合 答案：C解析：学生的书本知识是以抽象的文字符号表示的，而不是来自学生的实践与经验。所以教学中要充分利用学生已有经验，增加学生学习新知识所必须有的感性认识和亲身体验，加深学生对知识的理解。因此题干中的描述体现的是教学过程中直接经验和间接经验相结合的特点。 10奠定儿童人格和心理健康基础的外在因素是( )。A.自然环境B.家庭C.学校D.社会文化 答案：C二、判断题11教师的教学策略主要有两种：一是以教师为主导的教学策略；二是以学生为中心的教学策略。（ ） 答案：错解析：教师的教学策略可以分为三种：一是以教师为主导的教学策略；二是以学

5、生为中心的教学策略；三是个别化教学。 12运算技能属于一般技能。（ ） 答案：错解析：运算技能是心智技能的一种，不属于一般技能。 13西周以后形成了以礼乐为中心的文武兼备的七艺教育。 （ ） 答案：错解析：是六艺教育，S卩礼、乐、射、御、书、数，合称六艺。 14欧洲古代教育以斯巴达和雅典最为典型。( ) 答案：对15非制度化教育就是全面否定制度化教育。( ) 答案：错三、填空题16迈克尔认为学习策略包含着_、元认知策略和资源管理策略三大部分。 答案：认知策略|17义务教育法的立法宗旨是促进社会主义物质文明建设、精神文明建设和发展_。 答案：基础教育|18根据皮亚杰的理论，感知运动阶段儿童认知发

6、展主要体现在_和动作的分化方面。 答案：感觉|19班杜拉认为观察学习是通过观察他人所表现的行为及结果而发生的_。 答案：替代性|20贮存时间大约为0. 25?2秒的记忆是 ( )。 答案：解析：瞬时记忆 21要成为一名受学生欢迎和爱戴的好教师，教师本人不仅需要具备一般公民所需要的 （ ），而且需要具备教师职业所需要的（ ）。 答案：良好品质,特殊品质,22皮亚杰认为，在 从（ ）到（ ）的发展过程中，个体的（ ）和（ ）具有重大影响。 答案：他律,自律,认知能力,社会关系,23学生是生活在一定社会关系中的人，具有特定的 。 答案：社会属性,24知识作为教学目标，其所要求的心理过程 是（ ）。

7、答案：记忆,25有些儿童倾向于深思熟虑且错误较少，这种认知方式被称为_ 认知方式。另一些倾向于很快地检验假设，且常常出错，其认知方式被称为_ 认知方式。 答案：沉思型，冲动型,四、问答题26简述如何协调学校非正式群体和正式群体的关系。 解析：(1)要不断巩固和发展正式群体，使班内学生之间形成共同的目标和利益关系，产生共同遵守的群体规范，满足学生的归属需要和彼此间的相互认同，巩固班集体。(2)要正确对待非正式群体，具体可针对积极型、中性型、消极型的非正式群体采用不同的引导方式。 27简述心理健康教育的意义。 解析：(1)预防精神疾病、保障学生心理健康的需要：(2)提高学生心理素质、促进其人格健全

8、发展的需要；(3)对学校日常教育教学工作的配合与补充。 五、解答题28从众 解析：从众：当个人与群体中多数人的意见或行为不一致时，会感到压力，这时人们往往放弃自己的意见和行为而“随大流”。个体在群体压力下表现出与群体中多数人一致的意见或行为的现象叫做从众。 29某小学在市举办的地方文化节期间，利用学校地处闹市中心的位置，将部分教室 改为游客临时住所，并宣布学生停课放假两周。该所小学的做法正确吗？为什么？ 解析：1.该小学的做法是不对的。2.根据义务教育法第16条规定：“任何組织或个人不得侵占、克扣、挪用义务教育经费，不得扰乱 教学秩序，不得侵占、破坏学校的场地、房屋和设备。禁止”对违反上诉规定

9、的，“根据不同情况，分 别给予行政处分、行政处罚；造成损失的，责令赔偿损失;情节严重构成犯罪的，依法追究刑事责任。”本 案例中的小学在文化节期间非法占用教室，并无故让学生停课，违反了义务教育法的规定。 30组织策略 解析：组织策略：是指整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。 31如何理解三结合教育合力的内涵、意义及其基本形式？ 解析：【答案要点】（1)三结合教育的内涵三结合教育指的是学校、家庭、社会三者相结合的教育，要发挥各自的优势，相互补充 协调、形成合力，对学生共同进行全方位的教育。 (2)三结合教育合力的意义学校教育、家庭教育、社会教育协调一致、互相配合，有利于实现整个教育在时空上 的紧密衔接。学校教育、家庭教育、社会教育协调一致、互相配合，有利于保证整个教育在方向上 的高度一致。学校教育、家庭教育、社会教育协调一致、互相配合，有利于实现各种教育间的互补 作用，从而加强整体教育的有效性。学校教育、家庭教育、社会教育有着各自的特点和优势，它们之间不能够互相替代，只 有将这三个方面结合起来，取长补短，才能取得最佳的教育效果。(3)三结合教育的基本形