2022年从“开皇之治”到“贞观之治”教案

1、名师精编 优秀教案从“ 开皇之治” 到“ 贞观之治”一、说课 本节课选自川教版中学历史七年级下册第六单元第一课,这是一 次课前说课；（一）说课标、教材、学情 课标要求的内容对应到本课,为“ 知道隋朝统一的史实,灭亡的；缘由” 以及“ 知道唐朝贞观之治的表现”本课为富强与开放的社会第一课,居于开篇,处于启下的位置,本节课主要叙述隋唐鼎革,以隋文帝、隋炀帝、唐高祖、唐太宗四任 帝王为主要线索,叙述开皇之治、隋末大乱、贞观之治,向人们展现 出这两大治世的富强稳固；本节课的授课对象为初一同学, 同学在之前已学习了魏晋南北朝 那段动荡的时期, 熟悉到了分裂动乱对国家进展的不利作用,通过学 习隋唐的统一与

2、进展, 明白基本史实, 可以激发同学对于中国古代历 史的爱好；（二）说教学目标、重点难点、教法 以四任帝王为线索,用故事讲授来叙述隋文帝、隋炀帝、唐太宗 使同学更能全方位的明白,知道隋朝统一、开皇之治、隋朝灭亡、唐 朝统一、贞观之治,在学习中,通过对隋炀帝、唐太宗的人物评判初 步明白评判历史人物的方法, 通过学习中国古代的强大时代,培育民 族与历史的骄傲感；本节课重点为贞观之治的内容,难点为三省六部制的表现和意名师精编 优秀教案义；教法以故事叙述、内容讲授为主；（三）说教学过程与评判反思我的板书将在我的教学中有所表达：一、隋朝（一）统一 文帝 杨坚 开皇 1. 提高行政效率 2. 重视农业生产

3、 3. 轻徭薄赋（二）灭亡 炀帝 杨广 大业1. 功绩：修水道、建洛阳、开进士科 2. 过错：不恤民力,拒谏二、唐朝（一）统一 高祖 李渊 武德（二）富强 太宗 李世民 贞观1. 纳谏 2. 选用良吏,提高行政效率 3. 重视农业生产,轻徭薄赋,4. 简法轻刑,修订法律 5. 重视训练,大力培育人才 6. 恩威并施,改善民族关系名师精编 优秀教案本节课旨在有意转变教学方式,注意和拉近同学与老师的距离,营造开心的教学环境；同时,采纳问答式和故事讲授,有助于激发学 生爱好；但是这只是抱负状态下的讲课,实际情形可能有所出入,应 当在实践中多多磨练和修改；我的说课终止,下面开头我的讲课；名师精编 优秀

4、教案二、讲课（一）隋朝1统一 文帝 杨坚 开皇六世纪末北方再次统一, 占据了北方的北周成为最有期望统一的势力,宇文家的小皇帝是由外戚杨坚辅政,而杨坚是一个不甘人下的人物,有由大臣变成皇帝的想法,581 年杨坚代周,建立隋朝,年号 开皇,杨坚就是隋文帝,继承北周的衣钵,隋朝于 589 年灭亡南方的 陈朝,统一天下；此次统一的意义终止了两三百年的分解动乱局面,其意义仅次于秦始皇统一六国, 国家的统一才是一个国家一个民族走 向富强与稳固的前提条件；589 年完成的统一的隋文帝,俯视整个天下,这两三百年以来又 一个统治全中国的帝王,已经是全天下的第一人了,现在,杨坚的目标就是,青史留名,皇帝想要在历史

5、上留下名声要么是太平盛世,要 么是乱世, 隋文帝挑选的方式就是治理出一个太平盛世；隋文帝杨坚 锐意进取,治理国家：（1）提高行政效率 隋文帝很勤政,就是每天在朝堂上处理政务,这么大一个国家,每天的事情积累如山,有记载说当时隋文帝,早上就起来做事情,做 到太阳偏西快落山了才终止,一成天都忙,休息的很少,工作狂；（2）重视农业生产 看课文小字,叙述隋朝当时天下安定,灾难较少,当时在今日的名师精编 优秀教案河南陕西等地方修建了很多大型粮仓,储存粮食； 说明什么？粮食产量高,而且余粮多吃不完,就储存起来以备不时之需；1969 年,考古发觉了隋朝修建的大型储粮仓库含嘉仓；在其中一个窖里,发觉北宋时放进的

6、50 万斤谷子,大都颗粒完整,也就是说类比到隋朝, 为了放那么多的粮食才修这么大的粮仓；一个粮仓可 以储量如此丰富,从侧面说明隋朝储量丰富；2022 年中国十大考古新发觉,黎阳仓的考察,仓城平面布局近 正方形,东西约 260 米,南北约 280 米,总面积约 78800 平方米,黎 阳仓总储量约 3360 万斤,可供 8 万人吃 1 年；以上这两个考古发觉都可以证明, 史书上记载的隋朝时农业进展 富强,储粮丰富；（3）轻徭薄赋 前面几点都很好懂得, 轻徭薄赋是什么意思？徭就是徭役,就是古代百姓给官府服役,免费的,什么时候呢？一般是冬天,古代农业 是春季夏季播种耕作,秋季收成,冬季就是农闲了,但

7、是要给官府服 役,徭役兵役,是无偿的；所以说中国古代的民众日子过得苦,负担很重,所以说有聪慧的君王都明白,不能扰民,不能把老百姓逼得太 紧,要知道疼惜民力,假设一下,假如君王不体察民情会怎么样,让民众一年到头春季夏季秋季忙于农活儿,冬季又是做不完的徭役, 仍不给酬劳,那谁有忍耐得了,确定就会起来抵抗,就像前面讲的,君 王视我如手足 ,我视君王如腹心,君王视我如土芥 ,我视视君如寇仇,所以古代的官府, 朝廷必需要善待百姓善待民众；隋文帝杨坚就是这名师精编 优秀教案样的,明白下层的民间疾苦,所以要减轻徭役,减轻百姓的负担,以 免激化社会冲突；另一个字,赋,就是赋税,就是古代百姓给官府缴 纳的粮食、

8、丝、绢之类的财物；轻徭薄赋,这个词的意思就是减轻百姓负担,缓和社会冲突；一方面提高行政效率, 另一方面进展社会生产力, 缓和社会冲突,经过十几年的励精图治, 隋文帝最终治理出了一个国家富强社会富强 的盛世局面,史称“ 开皇之治”；2.灭亡 炀帝 杨广 大业 隋文帝经过十几年的努力,最终治理出了一个盛世,但是,接下 来,大隋天下却开头走下坡路,以至于最终灭亡,怎么回事呢？当了二十多年皇帝的隋文帝,去世了,老皇帝驾崩了,古代皇帝去世不称死,而称为“ 崩”,山岭倒塌了,皇帝去世就像一座山倒塌一样,震惊特别大,现在谁来继位呢？皇帝驾崩了, 当然是太子继位,当时的太子杨广继承了皇位,这就是隋炀帝,隋炀帝

9、继位之后,改年 号为大业；隋炀帝的历史名声比他父亲大多了,不过是恶名,看课文,设置 新仓,开凿大水道,重新开通丝绸之路等等,这个人也是有一个宏大 抱负抱负的人,从年号就可以看出,大业,宏大的功业,意思也就是像历史上的那些皇帝前辈那样,至少要像他父亲杨坚那样, 他也想弄一个大业之治,只是很惋惜,做了这么多的大事,最终却由于过度的 挥耗,使国家陷入困难,弄成了天下大乱；中心民族高校教授蒙曼老师曾经评判过隋炀帝：“ 隋炀帝是大暴名师精编 优秀教案君,只是,暴君不是昏君,隋炀帝虽然无德,但是有功；只是他的功业,没有和百姓的幸福感统一起来,他没有处理好功在当代、利在千秋的关系,反而成了罪在当代、 利在千

10、秋,这才是隋炀帝最大的问题； ”这一项他就比不上他的父亲隋文帝了,轻徭薄赋,他却是滥用民力,不恤民力,而且仍拒谏,就是听不进别人给他提看法,自认为很 聪慧,结果聪慧反被聪慧误；残暴的统治最终激起了抵抗,隋末农夫大起义, 隋朝的江山处在风雨飘摇中,那么隋朝在何时被灭呢？618 年,在江都,隋炀帝被部 下杀死,隋朝灭亡；（二）唐朝 1.统一 高祖 李渊 武德 前面讲,隋末农夫大起义,隋朝的江山处在风雨飘摇中,隋炀帝 被部下杀死在江都,隋朝灭亡,现在皇帝驾崩了,一个巨大的王朝灭 亡了,皇冠掉在了地上,谁都想去捡起来戴在自己头上,成为皇帝,于是就有了群雄并起,天下纷争；很多小说电视剧都有很多这些反映,

11、隋末群雄都有哪些呢？瓦岗军,翟让李密,中原王世充,河北窦建德,南方的杜伏威等等大大小小的分裂割据势力,大家都想当皇帝,“ 天子者,兵强马壮者为之；” 谁的拳头大拳头硬,谁就可以赢得最终的成功；群雄中谁 最强大呢？李唐, 论经济实力论军事实力都是最强的,李唐的君主是 李渊,李渊是谁呢？他原本是隋朝的大臣,同时也是隋炀帝的亲戚；名师精编 优秀教案北周将军独孤信有两个女儿,四女嫁给了李昞,生下了李渊,七 女嫁给了杨坚,生下了杨广,也就是说杨广和李渊是表兄弟,李渊的 儿子又是李世民； 618 年,表哥隋炀帝在江都驾崩,也就是同一年,表弟李渊在长安称帝,国号为唐,年号武德,几年后,李唐最终毁灭 了其他势

12、力,李渊完成了天下的统一；2.富强 太宗 李世民 贞观 李渊已经统一了, 现在把国家治理得富强强盛, 就要靠唐太宗李 世民了；要讲唐太宗李世民,就不得不讲玄武门之变；原来根据正常的继位次序, 李世民是没有机会成为皇帝的,太子 是李建成,他是秦王,太子接班人,轮不到他,于是发生了玄武门之 变；这个对唐朝前期历史进展起到重要作用的历史大事,有很多电视 剧都有反应,很多都说太子李建成是嫉贤妒能,嫉妒他的弟弟,仍想 害李世民,让人带兵杀李世民,然后李世民抵抗,反杀了；这个也是 中国历史上的一个疑案, 争议很大,一方面,太子和秦王都想做皇帝,两方势同水火,武德九年这一年,出事了,突厥入侵唐朝了,秦王李

13、世民说我仍是出征吧,最终太子争到了出征的主帅,任命他的死党,名师精编 优秀教案齐王李元吉为元帅, 并且要李世民的部下, 秦琼尉迟恭等将领做将官,一起去出征突厥,秦王明白,这是在削去他的兵权,把身边的武将都 调开了,太子和齐王以后确定不会仍了,没了兵权,怎么争,于是,秦王就打算干脆破釜沉舟, 在被削去兵权之前抵抗, 于是写了一封奏 折给皇帝李渊, 说太子齐王要在出征前的践行宴会上谋杀他,这个显 然是编的,太子立刻就要成功了,没必要做谋杀这么下作的手段,奏 一对质确定就 折递上去, 李渊就下令让几个儿子去皇宫里当面对质,可以发觉秦王在撒谎, 于是太子齐王就去了, 不清晰一对质就能戳破 的谎言,为什

14、么秦王仍要撒谎,其实秦王就等着他们入宫,就在武德 九年六月初四的早上,太子和齐王入宫,要从玄武门入宫,那时,玄 武门上,李世民带着将官潜伏在那里,看着太子和齐王走进包围圈,这是,齐王说,四周怎么没人,气氛不对,仍是先回去吧,这时,李 世民显现了,“ 太子,不要走” ,一箭射出,正中李建成,杀自己哥哥 这么顺手,太子当场就被射死了,齐王大惊,张弓射秦王,原来齐王 的箭术很好的, 结果事发突然, 太紧急,两次都没射中, 就骑马要跑,秦王冲上去射他,刚预备射箭,马惊了,被摔在了地上,于是齐王上 去就用弓弦勒,想勒死秦王,这时尉迟恭冲过来,杀了齐王,这场流 血的政变终止,李渊的嫡子三个,就只剩下秦王一

15、个了,于是李渊不 得不立秦王为太子,之后不久禅位,李世民成为了皇帝,改年号为贞 观,这就是唐太宗；就玄武门之变这件事情上, 李世民有重大的人伦缺陷, 杀兄逼父,但是我们看到历史人物, 不能光从到的品质上来评判, 仍要看到他的名师精编 优秀教案历史奉献；历史人物德才兼备自然是最好的,品德缺陷就看才能,总的占一样；唐太宗李世民是一个很有才能,历史奉献很大, 在中国历史上写下了浓墨重彩一笔的君王, 他治理出了一个贞观之治； 下面我们来学 习贞观之治的内容：（1）纳谏 纳谏,就是听取臣子的看法建议,皇帝作为决策者,有可能在决 策的过程中显现错误, 人非圣贤孰能无过, 这时就必需有敢于给皇帝 提看法的臣

16、子；贞观朝特别闻名的谏臣,就是魏征；有一次,魏征在上朝的时候,跟唐太宗争得面红耳赤；唐太宗实 在听不下去,想要发作,又怕在大臣面前丢了自己接受看法的好名声,只好将就忍住；退朝以后, 他憋了一肚子气回到内宫,见了他的妻子 长孙皇后,气冲冲地说：“ 总有一天,我要杀死这个乡巴佬！ ” 长孙皇后很少见太宗发那么大的火,问他说：“ 不知道陛下想杀哪一个？”唐太宗说：“ 仍不是那个魏征！他总是当着大家的面羞辱我,叫我实 在忍耐不了！” 长孙皇后说：“ 我听说英明的天子才有正直的大臣,现 在魏征这样正直,正说明陛下的英明,我怎么能不向陛下庆贺呢！”仍有一次,唐太宗和魏征去洛阳,路上的州县送上了一些供奉,吃

17、的用的,太宗嫌成色不好,想责问当地官员,魏征就说：“ 陛下,当年隋炀帝就曾经由于这个事情骂过人,结果之后他巡游, 地方官就想方设法的送珍奇特宝想讨皇帝欢心,压榨老百姓”这是把他和隋炀帝比较,语气很冲,太宗想了想,魏征说话冲,但是说的对,我不能名师精编 优秀教案当暴君,要当明君,于是听从了他的话；公元 643 年,直言敢谏的魏征病死了,太宗很伤心,他流着眼泪 说：“ 夫以铜为鉴,可以正衣冠；以史为鉴,可以知兴替；以人为鉴,可以明得失；今魏徵殁,朕失一鉴矣！ ” 我失去了一面镜子啊；（2）政治上,选用良吏,提高行政效率 看到课文的课后阅读, 贞观朝闻名的贤臣, 治国才能很强的房玄 龄杜如晦,一个善

18、于想方法,同一个问题能想很多方法来解决,就在 做题能想出很多种解法一样,思维活跃；杜如晦善于决断,能从很多 种方法中选出最好用的方法,成效最好,就是决断力超强；他们一起 合作就能够很妥当的解决很多问题；仍有提高行政效率,就是三省六部制,看表,三省,三省的长官 都是宰相；中书省（决策）门下省（审议）尚书省（执行）,详细执 行就交给尚书省下辖的六部,六部,吏户礼兵刑工；中书省管决策, 就是一个问题报上来了, 皇帝就和中书省的宰相 一起商讨然后写一个草稿,圣旨的初稿,然后门下省管审核,看这个 草稿,提出看法,有什么不对的就改订,假如问题大就直接封驳,就 是退回去退给皇帝,重新想方法,假如问题改正了,

19、就通过；经过皇帝中书省门下省三方的一个过程,最终出来的就是圣旨的定稿,这是个决策的过程；现在谁来执行呢？尚书省来执行,圣旨给尚书省, 尚书省在分给他部下的六部来执行；吏部（人事调动）户部（户籍赋税）礼部（祭 祀训练考试）兵部（军队）刑部（刑法）工部（工程）；名师精编 优秀教案我们现在拿一个旧唐书上的例子来看看这个决策过程,贞观 十年春天,朝廷把很多皇子皇侄封为亲王郡王,这个过程是怎样的 呢？第一皇帝和中书省左仆射, 就是中书省的正宰相温彦博一起 商议,要怎么封,封哪些人,中书省草拟诏书,就是圣旨的初稿,然 后门下省的侍中,也是宰相侍中魏征来审核,指出来,有没有什 么问题要改的,有问题就改,最终三方,皇帝中书省门下省都同意的 一个方案,写成圣旨的定稿,交给尚书省的左仆射,尚书省的宰相房玄龄来执行,整个过程就是这样；在三省六部制的行政架构之下,有两个重要的历史影响：第一,决策的人增多,有利于决策的科学性,正确的决策提高了行政效率；其次,三省的长官都是宰相, 也就是说宰相由秦汉的一个是变成了至 少三个人多了,就减弱了相权,加强了皇权；（3）经济上,重视进展农业,轻徭薄赋 一样的是进展社会生产力,同时轻徭薄赋,缓和社会冲突；唐朝仍有一种徭役制度的创新,就是租庸调制；租,就是粮食,调,就是丝绸绢帛等等纺织品,庸,不愿服役