《法语语法》课程教学大纲

1、法语语法教学大纲一、基本信息课程代码： FRC026课程性质：专业核心课课程名称： 法语语法英文名称：French Grammar学时/学分： 322开课时间：二1适用对象：本科法语专业二年级先修课程： 基础法语（1）、（2），法语听说（1）、（2）二、课程描述本课程为专业核心课，主要面向本科法语专业二年级学生。课程内容主要从词法和句法两大块出发，系统梳理阐述中级阶段主要的法语语法。在配合基础法语等课程的前提下，配套设置语法协同进程的课程，在巩固已学到的语法知识的基础上，适当深化相关基础语法知识，达到温故而知新的效果，使得学生为今后的高阶段法语学习打下良实的语言基础，并为大二阶段的专业四级考试

2、起到有力的促进作用。三、教学目标通过本课程的理论教学和相关练习，使学生具备如下能力：1、掌握词法中的主要语法应用2、掌握句法中的主要句法应用四、课程目标对毕业要求的支撑毕业要求指标点课程目标1、语言能力1.4写：能够撰写语法正确、内容清晰、 条理清楚、观点鲜明的文章。教学目标1、23、实务能力3.1具备独立思辨和自主学习的能力。教学目标1、23.2具备独立收集资料、开展初步研究的能力。教学目标1、2五、教学内容 第1章 限定词 （支撑课程目标1） 重点内容：冠词、指示形容词、主有形容词。 难点内容：准确理解不定冠词、部分冠词、定冠词和缩合冠词之间的异同 。教学内容： 梳理常用的限定词。1.1冠

3、词1.2指示形容词1.3主有形容词1.4 常用的几个泛指形容词第2章 形容词 （支撑课程目标1、2）重点内容：性数变化配合、比较等级。 难点内容：形容词的位置、比较级和最高级的特殊形式。教学内容：掌握形容词的性数配合和比较等级等用法。2.1形容词的性数变化规则2.2形容词的性数配合和位置2.3形容词的比较级2.4形容词的最高级第3章 副词 （支撑课程目标1、2）重点内容：由形容词构成的副词、副词的比较等级。难点内容：副词比较级易发生歧义的使用现象。教学内容：掌握副词词形和构成，熟练应用比较等级，了解副词在语句中的功能和意义。3.1副词词形以及由形容词构成的规则3.2副词比较级3.3副词最高级3

4、.4各个种类的副词梳理第4章 代词 （支撑课程目标1、2）重点内容：宾语人称代词、副代词、关系代词难点内容：辨析副代词en、直接宾语人代词、中性代词le代替直接宾语的使用异同；辨析副代词y和间接宾语人称代词使用异同；辨析关系代词dont和复合关系代词duquel等的使用异同。教学内容：在梳理已学代词的基础上，对相关代词使用情况进行辨析，准确掌握各个代词的位置排序并熟练应用。4.1 主有人称代词4.2重读人称代词4.3主有代词4.4副代词4.5宾语人称代词4.6中性代词4.7关系代词4.8常用的几个泛指代词第5章 介词 （支撑课程目标1）重点内容：一些介词的主要用法。难点内容：几个容易混淆的介词

5、短语。教学内容：结合大量实例，整理所有已学介词的使用情况。5.1 , de, avec, dans, en, par, pour, sans等用法5.2 几个容易混淆的介词短语第6章 语式和时态 （支撑课程目标1、2）重点内容：直陈式过去时态、条件式、虚拟式、分词式、时态配合。难点内容：直陈式所有过去时态、现在分词和动形容词以及副动词的区分、条件式和虚拟式的使用异同、条件式和直陈式条件句的使用区分、所有语式和时态的综合配合使用。教学内容：准确理解法语动词的种类区分，掌握各个语式和时态并能正确熟练运用。6.1法语动词种类概述：及物动词和不及物动词（与英语相区别）6.2直陈式6.3命令式6.4不定

6、时6.5条件式6.6虚拟式6.7分词式6.8所有语式和时态的综合配合运用、第7章 句子 （支撑课程目标2）重点内容：疑问句、命令句、部分省略句、部分以从属连词引导的从句难点内容：疑问句的倒装结构，强调句、否定句中的几个否定结构辨析教学内容：整理各类句型。7.1疑问句7.2命令句7.3感叹句7.4肯定句和否定句7.5强调句第8章 直接引语和间接引语 （支撑课程目标2）重点内容：直接引语转换成间接引语难点内容：直接引语转换程间接引语时的时态配合教学内容：熟练掌握直接引语和间接引语的使用以及转换。8.1直接引语8.2间接引语的句式转换8.3间接引语的语式和时态变化8.4间接引语的人称变化8.5间接引

7、语的时间副词变化六、教学安排该课程每周2学时，16周，共32学时均为课堂授课教学时间。建议教学进度如下：章节学时数第1章 限定词2第2章 形容词4第3章 副词2第4章 代词6第5章 介词2第6章 语式和时态8第7章 句子2第8章 直接引语和间接引语4复习和答疑2七、课内实验内容、要求及学时 该课程均为结合相关练习的课堂理论教学，不设实验。八、教学方法与手段 该课程以“翻转课堂”为主要课堂教学形式，教材学习和现代化教学手段相结合。课内学习和课后自学相结合，强调学生的学习自主性和自觉性，调动学生的学习积极性。引导学生自我查漏补缺，发现问题解决问题，以及提倡以小组作业形式，促进学生的团体合作精神和沟

8、通能力，提高法语综合能力。教学过程中注意培养学生独立分析和解决问题的能力，巩固基本语法知识，坚持语言基本功的训练。九、考核方式及成绩评定 考核方式： 期末考试闭卷、平时笔头作业、课堂报告、出勤（无故旷课1次、扣一半出勤成绩；无故旷课2次，取消所有出勤成绩） 成绩评定标准：总成绩（百分制）平时成绩（含课后作业15%、课堂报告20%、出勤5%）40期末考试成绩60。十、教材及主要参考书参考书目：1、Y德拉图尔等编著，全新法语语法巴黎索邦大学语法教程，上海译文出版社，2006.42、毛意忠编著，法语现代语法，上海译文出版社，2002.93、Michle Boulars等编著，Grammaire progressive du