湘教版小学一年级美术下册教案5篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 湘教版小学一年级美术下册教案5篇 湘教版小学一年级美术下册教案5篇 湘教版小学一年级美术下册教案篇1 回想这一年的工作，学校供给了各种让自己快速磨练成长的平台，学校领导赋予自己好多工作上的关切，老教师给自己供给了好多名贵的阅历和扶助，这一切让自己在各方面都取得不同程度的进步。当然，自己也存在着大量需要提升的地方。在今后的工作中，我将持续以务实的工作态度，一如既往地专心学习工作，争取工作水平的更大提高。 一、思想方面 一年来我照旧以一名优秀的_中学人严格要求自己，一向怀着一种青年语文教师的神圣使命，勤奋学习，锐于进取，强化师德修养。本着“一切为了学生，为了学

2、生的一切”的思想，忠诚做人，踏实做事，敏于事而慎于言，以现代的教导教学思想，指导学生，关注学生心理，以丰厚的学识使之敬，以亲切的态度使之爱，以严谨的标准使之慎，以生动的方法使之能，以实力化魅力，使学生行以我为范，言以为我据，想看我思路，写按我要求。让自己切实地努力成为学生人生航程中的一盏明灯。 二、教学才能方面 本年度是我教学才能急大提高成熟的一年，课堂驾驭游刃有余，教学方法生动别致，教学思想成熟稳定，指导学生深入有效。一年来我的语文教学因不断探究而激情常在，因斟酌深入而境界犹高，因务实高效而劳绩优秀，因重能挖潜而动力充盈。为了不断地充实自己提高自己，还特意自费订阅语文教学与研究语文教学通讯等

3、语文教学理论性杂志，虚心学习，勤于总结，锐于改革，勇于科研，论文先后在中学生阅读语文周报语文学习报等杂志上发表，获省教研室论文一等奖一篇，本人获得郑州市优秀辅导教师、市级公开优质课一等奖。教学劳绩优秀人数远远超过学校规定指标。总之一年来，慎言力行，提高业务为根本;务实求效，巩固才能是天职。一年来因教学才能的提高而喜悦地工作，更从喜悦的工作中得到了无限的喜悦。 三、职责履行方面 本年度忠于职守，严格遵守学校的各项规章制度，专心履行做为一名_中学人的各项职责，出满勤，干满点，一年来无任何违纪现象，按照领导，听从指挥，忠实本份，爱岗敬业，与各科老师精细合作，加强协调，营造了一个真正有利于学生进展的教

4、导教学空气。 四、劳绩完成方面 本年度各项劳绩优异，教学劳绩每次超额完成学校规定的任务，科研方面，完成了多篇教学论文的创作发表。 20_年度是弥漫挑战的一年，是劳绩卓著的一年。20_年，我将不断学习丰富自己的专业学识，成为_中学的优秀教师。 #378269 湘教版小学一年级美术下册教案篇2 自进入高一下学期以来，师生的共同压力更加大了。更加是为了完本金校本年度的高考目标，同仁们深感肩负重任，因而更加地努力工作，转瞬一学期的教学工作即将终止，回想以往，先将本学期的工作做如下总结。 上学期我们主要举行了语文高考复习的第一阶段，稳扎稳打，对高考所涉及的全体学识点要面面俱到，即使没有涉及到的，只要和高

5、考有关的，仍有复习的必要。备课要细，上课要实，作业要精，补漏要勤，检测要有针对性。为学生形成学识的系统做打定。本学期要举行的是其次阶段和第三阶段。其次阶段是学识的网络系统阶段。以专题训练为依托，以第一轮复习为为根基，让学生的学识系统化。以专题促归纳，让学生对全体考点的学识心中有数并自我成体系。教师有针对性的引导学生，让学生自主归纳。第三阶段是模拟提高阶段，主要是举行“东三省”的三次模拟考试。在模拟中察觉的问题，教师务必精讲，而且坚决不再留任何尾巴，不把遗留的问题带到下一次的考试。 我所教的两个班级，语文根基相对较差，而且是片面学生根本不重视语文学科学习，我所面临的困难和压力可想而知。尽管如此，

6、我对学生照旧是不抛弃、不放弃，想方设法引导学生学语文，让他们熟悉到语文对于他们的高考的重要性。 一、激发兴趣、提高课堂质量 大片面学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文劳绩完全靠运气，而且到高一，各学科大量的做题，势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。语文教学在夹缝中求生存，只能在课堂上要质量，要效率。努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境，学习环境。 二、营造_主课堂。 让学生在轻松高兴的环境中学习。在课堂上多关注语文弱科同学，给他们精神激励，让学生在自信的阳光下成长，学习。对各班劳绩优秀但语文总拖后腿的学生，利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问，细心的讲解以此打动

7、他们，激起他们学习语文的热心，收到良好效果。擅长抓获每个学生在语文学科方面的某一闪光点，以此巩固他们学习语文的信仰。 三、提高效率，上好讲评课 进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，学生的复习训练也好多，但我们不能由于时间紧就疏忽训练和试卷讲评的过程。我认为专心抓好讲评课的重要环节，通过讲评扶助学生坚韧掌管所学学识，提高运用所学学识的才能，培养学生良好的思维品质和习惯，是高三复习教学的一条有效途径。讲评前专心分析试卷，有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后，引导学生领悟小结，留神深化稳定，突出实效性。 其次，讲清试题的角度，即是怎样来考的，如，试题自身

8、是给一篇科技短文选择题，实质是测验文章的思想倾向，文章的主要内容的。再如，以变换了的种.种说法，测验对句意或文意的理解;文言文中，以句间关系的理解，测验翻译才能(即翻译时加上什么样的关联词) 第三、讲清解题规律或方法。如判断语句是否有语病常用三种方法：语法布局分析法、规律事理分析法和表达效果分析法。 第四，校正错误务必落实。对于教师而言，要了解学生错在何处，为何错，哪些学生错，有针对性地提升复习教学工作。对于学生而言，要求答错的学生要找出答错的理由，并改正，掌管制止过错改正错误的规律。 第五，要讲究拓展。某题测验某内容、某种角度，同样的测验内容，还可以从哪个角度考。同样的要补充，有些变化的更应

9、补充。这样，即可以以确定的量的重复，加上确定的变化，来巩固对此一类题的理解，做到练一些题，通晓某一类题。对于学生而言，还可以自选课外题，以拓展对某一类题的范围、测验方式的熟悉。另外，还更加留神在讲评中坚持正面教导，养护学生的自尊心，充分调动学生的学习自觉性和主观能动性，促使劳绩较好的学生看到差距，向更高远的目标奋进;引导劳绩较差的学生总结教训，鼓起士气，树立信仰。批评、指责、扬一批人压一批人，或者以“高考题比我们的练习更难”相威吓，都只能收到适得其反的负面效应。 四、瞄准高考，狠抓常规，提防平日积累 语文学科是一门更加提防积累的学科，很少有人能够不真抓实干就能取得告成。进入高一我布置了学生以下

10、几项常规性工作：按照高考考纲，每天积累易读错、写错的字词5个，成语1个;每个月除常规考试外额外完成习作一篇;坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动，通过这三项常规训练，使学生的听说读写等各种才能同时进展。 #378268 湘教版小学一年级美术下册教案篇3 原有处境分析(双基掌管程度、智力水平和学习态度、习惯等) 本年级现有学生106人，其中女生43 人，男生63人。通过半年的学习，大片面学生已养成了良好的学习习惯，能主动地参与到课堂学习中来。做到专心听讲，积极动脑。平日能自觉地完成各项作业，并对趣味性强的图书或生动好玩的童话故事感兴趣。听故事分外感兴趣，但讲故事就显得

11、困难多了。我觉得亲子阅读做得很不够。还有就是学生的读书习惯和方法还需要教师多加指导。平日，学生能专心参与到晨诵中来，积累了不少的诗歌，晨诵本上可谓图文并茂，完成得相当卓越。 可以说大多数的孩子，还能专心地写话，语文水平在不断的提高。从语文的课堂反应处境来看，学生的语言表达才能还需要不断训练，想象才能也有待提高。有几个孩子由于智力因素，采纳力相当差。还有一些来自特殊家庭或是外地打工的子女，由于缺少家庭教导，不能与学校形成合力，导致这片面学生学习根基较差，行为习惯和听课习惯也较差，还需要我们多倾注爱心和精力，对其加强引导，从而激发他们的学习兴趣才能使这些学生的学习面貌才会变更，学习劳绩才会提高。

12、本册教材分析(教材的地位、作用及重点、难点) 本册教材由2个单元的“识字”和6个单元的“课文”组成，每个单元后面安置了一个综合练习。本册教材持续坚持把培养良好的学习习惯放在重要地位，识字教学的安置兼收了分散识字、集中识字、字族文识字等各家之长，采用识写分流的手段安置生字，在不增加学生负担的处境下多识一些字，从而缓解识字与读写之间的冲突。 所选课文26篇，题材广泛，富有现代意识，内容贴近儿童生活，分为六个单元，各单元内容相对集中，有的描绘了无限美好的祖国春光;有的意在使学生懂得：刻苦努力，从小打好根基，是做人、成材的根本;有的赞美了真挚感人的各种亲情;有的给学生以的“劳动荣誉，懒惰可耻”的教导;

13、有的意在对学生举行益智教导;有的意在反映科技进展和社会文明。语言文字模范生动，适应学生的认知水平，有利于激发儿童的学习兴趣，有利于让学生从从多种角度，潜移默化地采纳思想品德教导，采纳中华传统美德的熏陶，扶助学生在学习语文的过程中学习做人。 每单元后面的综合练习内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自形成系列，这样既能扶助学生稳定所学学识，又能促使其语文才能的进展，还能让学生学得生动好玩，激发他们喜欢祖国语文的情感。 重点：识字、写字、朗读、背诵 。 难点： 理解课文内容，积累并运用课文中的一些语句。 本学期教学目标(包括学识、智能、情意) 1、持续掌管

14、正确的读写模样，养成良好的读熟习惯。 2、培养潜心倾听、勇于发言的良好习惯。 3、持续掌管正确的写字模样和握笔方法，养成良好的书写习惯。 4、稳定汉语拼音，能利用汉语拼音扶助识字和学习普遍话 。 5、能正确抄写声母、韵母和音节，在四线格上写得正确、工整。 6、切实认读483个生字。 7、掌管本册课本安置的76个常用偏旁。 8、能按笔顺正确书写、默写生字298个，做到书写正确、模范、模样端正，卷面感激。 9、能听懂别人说的一段话和一件简朴的事。能听懂老师提问和同学的回复。 10、能看图说一句完整的话或几句连贯的话。 11、能按照要求用几句连贯的话讲一件简朴的事情。 12、能联系课文和生活实际理解

15、常用词语和句子的意思。 13、熟悉句号、问号、慨叹号，能读出陈述、疑问、慨叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。 14、朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。 15、正确地复述课文，语句连贯。 16、能想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。 教学措施 1、根据学生的特点，专心钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课，做好教学的六专心工作。 2、加强非智力因素的训练，培养学生良好的学习习惯，充分发挥学生的积极性和主动性。 3、在平日的教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他们的语文理解才能。 根据当前教改形势，结合班级实际，努力举行课堂教学的推陈出新，屏弃以往不利于进展学生

16、听说读写才能培养的做法，把轻松高兴的气氛带入课堂，让学生乐学、会学、会用。 4、加强读写训练，平日提防培养学生的阅读兴趣，启发促使学生多读课外书，读好课外书，和好书交挚友，养成读课外书的习惯。 5、提防学生书写的指导和训练，养成良好的坐，写模样，并且培养学生能专注做事的好习惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。 教学要求 1、通过留心查看课本插图和教学挂图，使学生了解潜心听讲、勇于发言的意义和根本要求，创造适当的情境，引导学生潜心倾听、勇于发言，初步培养学生倾听和发言的良好习惯。 2、通过留心查看课本插图和教学挂图，反复训练正确读书模样、写字模样和通过留心查看握笔方法，在实践中养成“模样不对不

17、读书”、“模样不对不动笔”的良好习惯。 3、学会本单元39个生字，熟悉20种笔画名称。 4、按依次留心查看图画，通过朗读、背诵，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来，约莫了解韵文的意义。 5、举行口语交际说说我的家。 湘教版小学一年级美术下册教案篇4 一、学情分析 本班学生根基学识掌管对比坚韧，譬如字词，尤其是在认字方面，学生课外熟悉的字好多，这一点在本学期应持续常抓不懈。但本班学生对课文的理解和记忆以及用自己的话表述课文内容的才能还有待加强，这是本学期应着重努力的方向。 二、教材简析 本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，养护环境

18、，喜悦的夏天，动脑筋、想手段，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，好玩的自然界。八个专题贴近儿童生活，表达时代特点，蕴含教导价值，把学识、才能、方法、情感融为一体。每个专题内涵都对比广泛，制止了教材内容的局限性。 每组包括课“识字”、篇课文和个“语文园地”，各片面相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的察觉激励学生探究察觉，引导学生掌管学习方法，主要是识字的方法；日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际与专题联系，在双向交流中培养口语交际才能；表示台给学生供给表示学习所得的舞台。

19、 八组之后有五篇选读课文。结果是两个生字表。 本册汉字的编排，持续实行认写分开、多认少写。全册要求熟悉550个常用字，会写250个熟悉的字。要求熟悉的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安置了少量要求熟悉的字。书后的生字表（一）列出了全册要求熟悉的字，生字表（二）列出了全册要求会写的字。 三、教材特点 （一）围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培养学生的综合素养。 每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都围绕本单元的专题合理安置。如其次组，在简短的导语之后，以三字经的形式编写识字课，既认了字，又使学生懂得要敬爱长辈、爱戴

20、父母等道理。接着，编排了看电视胖乎乎的小手棉鞋里的阳光月亮的心愿等四篇课文，教导学生关爱他人，敬爱长辈，乐于助人。在语文园地里，“读读背背”安置反映温馨家庭生活的短诗鞋；“口语交际”安置议论爸爸妈妈不让自己做家务事该怎么办。整组教材围绕“家庭生活”这个主题，把各项内容组合成一个有机整体。 （二）安置独立的.识字课，内涵丰富，形式多样。 本册教科书的识字课没有采用以前集中安置识字课的做法，而是把八课识字，分别安置在每组的开头。这八课识字大多采用学生喜闻乐见的韵文形式，易于朗读；内容均贴近每一组的专题，便于整合。通过学习这些意境美好、内涵丰富的识字课，学生不仅识了字，而且积累了美好的语言，丰富了学

21、识储蓄，并受到思想和文化的熏陶。如第一组的识字课，由八个词语组成：“春回大地，万物复苏；柳绿花红，莺歌燕舞；冰雪溶解，泉水丁冬；百花齐放，百鸟争鸣。”这几个反映春天美好风景的成语或词组，组成了一幅意境美好的画卷，而且文字合辙押韵，读来朗朗上口。 全册要求认的字，均选自常用字表要求写的字，优先选择构词率高的字，并力求使每次写的字有确定的规律。其中有的是本课新熟悉的字，有的是以前熟悉并在本课再现的字，便于学生感悟，便于学生感悟，也便于教师指导。 （三）大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。 本册教科书新编选的课文占了全部课文的一半以上。有反映领袖事迹的邓爷爷植树，有反映家乡新貌的画家

22、乡，有表达关爱他人的月亮的心愿，有表现现代儿童生活的棉鞋里的阳光，有反映养护环境、人与自然和谐相处的松鼠和松果美的小路等，有介绍自然常识和科技成就的棉花姑娘火车的故事等。全册书中课文内容丰富，体裁多样，蕴含着丰富的人文内涵，便于学生学习语言，并潜移默化地受到情感的熏陶和感染。 课后练习重视语言积累和感悟（如，朗读背诵，词语积累与扩展，词句练习），重视语文根本功（如，写字，词句理解与运用），也重视课内外结合，将语文学习和生活精细结合起来。 （四）大力提升呈现形式，使教科书成为学生爱好的“学本”。 本册教材在呈现形式上有很大的创新和突破，主要表达在以下几个方面。 1编写角度由关注教师的教，转向便当

23、学生的学。 无论是单元前的导语，还是课文练习，或是语文园地，都以学习伙伴的口吻表达，分外亲切、自然。在片面课文之后，根据需要以生动的形式提出问题或引导实践。如在春雨的色调之后启发提问：“春雨毕竟是什么颜色的呢？”在邓爷爷植树的课后引导学生：“植树节快到了，我们去植树吧！”这样设计，既生动，又实用，对促进学生独立斟酌，引导学生质疑问难，引导学生投身实践，起到很好的导向作用。 2教材提防引导察觉，尽可能多地为学生供给表示的机遇，使学生乐学、会学，不断产生成就感。 在每个语文园地里设“我的察觉”，不断引导学生察觉新的识字方法，察觉字、词、句中的一些规律。如“语文园地一”中，“今天，我察觉了两种识字的

24、方法。你知道是什么吗？”让学生和学习伙伴一起去察觉可以用加一加、换一换的方法熟悉汉字。又如“语文园地四”，用表示合作学习成果的方式，启发学生察觉不同偏旁的字有不同的意思；还引导学生读带有多音字的句子，启发学生了解多音字的特点。 在语文园地里还设有“表示台”，激励学生表示课外熟悉的字，激励学生表示的才能，激励学生表示讲故事的才干，等等。 3联系单元的专题设计口语交际，加强各单元教学内容的整合。 各单元的口语交际题目都与本单元的专题紧密相连，使阅读课文及相应的搜集、创造活动成为口语交际的重要学识背景。如第八组的口语交际，题目是“未来的桥”。在之前的兰兰过桥一文的课后练习中，已以学习伙伴的口吻提出分

25、头设计未来的桥的要求。学生在阅读课文时可以得到好多启示，还可以从现实中、在与同伴的交流中，生发出形形色色的对未来的桥的设想。这样的题目，有利于调动学生的学识积累，进展他们的想象和创造力。 教材中八个口语交际的设计，既联系课文，又贴近学生生活，从而使学生有话愿说，有话可说，利于达成相互交流、提高口语交际才能的目的。 （五）表达弹性，增加适应性。 在识字方面，每课要求熟悉的字表达根本要求，学有余力的学生可以多认。另外，在教科书里贯穿着激励学生在生活中、在课外阅读中主动识字的思想。学生假设是识字的有心人，所认的字确定会突破教科书规定的识字量。 在阅读方面，在教科书的结果编排了五篇选读课文，供学生选读

26、。此类课文不作统一要求，但对专心阅读的学生，教师要予以激励。 另外，激励学生随时表示自己的学习成果，表达不同学生之间的差异，促进全体学生在原有程度上的提高与进展。 四、教学目的 1、学会100个字，熟悉400个字。要求会写的字，要读准字音，认清字形，了解字义。掌管汉字的根本笔画，能按笔顺规矩写字，字写得正确、端正、感激。 2、通过课文教学，举行朗读、背诵训练，积累词语，受到思想品德的熏陶，逐步培养学生的读书兴趣和良好的阅读习惯。 3、在教学的各个环节中模范学生的口头语言，培养良好的语言态度和语言习惯。 五、教学重点 1、会写250个熟悉的字，熟悉、读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思

27、，正确书写，逐步掌管一些识字方法，培养初步的识字才能。 2、熟悉550个常用字，认清字型，会口头组词。 3、举行朗读、背诵训练，培养兴趣和良好的阅读习惯。 六、教学难点 1、提高识字才能，养成良好的写字习惯。 2、能说完整的话，能明显、切实地表达自己地想法和熟悉。 七、教改措施 1、充分利用教材中精致的图画、儿歌来激发学生的学习兴趣。 2、把课堂还给学生，以学生为主体，激励学生在课堂上人人开口，做课堂的小仆人，以充分调动学生学习的主动性和积极性。 3、在课堂上扶、放结合，要大胆地放、高明地扶，并且让学生在学习的过程当中不仅学会，还要会学，实时让学生总结学习方法，培养学生爱学习、乐学习的兴趣。

28、八、教学活动 1、 识字竞赛 2、 书写表示 3、 故事会 4、 朗诵比赛 九、教学进度安置 识 字 8课 8-12课时 课 文 34课 72-85课时 语文园地 8课 10-16课时 选读课文 5课 58课时 湘教版小学一年级美术下册教案篇5 一、崇敬学生，还学生学习的自由，提高学生的学习兴趣，使学生主动参。 要与学习，务必使学生对学习有兴趣。兴趣是一个人前进的动力，是永不枯竭的动源泉。要使学生有兴趣，务必留给学生学习的自由。自由活动是人进展的内在依据，学生的学习也应如此。学生并不只受教于老师，而且自己也独立学习。学生应当是主动的学习者。大量教导事实也反映出，真正的学习并不是由教师传授给学生

29、，而是出自学生本身，我们理应让学生自发地主动地学习，留给学生充分的自由，让学生自己找到并察觉、校正自己的。假设我们把每种事情都教给学生或者规定他们按固定的程序完成，就会阻力他们的主动参与和自主察觉，阻力他们的进展。 譬如，应用题打折销售这一节，假设课堂上就单纯地出例如题，然后分析题意，给出解答过程，接着再模仿练习。结果帮学生总结出解决这类问题的方法和技巧。那么这类问题虽然与实际生活相关，但学生却未必有多大兴趣。倘使我们设计一个课堂活动，让学生模拟商店的从进货、定价、促销到卖出的全过程，学生确定会分外积极踊跃，乐于去对打折销售的过程举行分析、计算。而且在此过程中，学生也自然会联想到各个环节中可能展现的问题，譬如标价与销量的关系，进价、标价、售价与打折和利润之间的关系，这样需要学生稳定、提高的学识可能自然就解决了。 二、发挥学生的主体作用，引导学生积极主动参与教学过程 由于数学教学的本质是数学思维活动的开展，因此数学课堂上学生的主要活动是通过动脑、动手、动口参与数学思维活动。我们不仅要