参加备课研讨会议记录

1、参加备课研讨会议记录发布者：华琳浏览量：51评论数：9发布时间：2013-10-1610:27修改时间：2013-10-1611:1610月15日，我们数学研修一组的老师们在数学活动室参加备课研讨会议，大家集思广益，开诚布公的发表自己的见解，为磨课尽上自己的一份力量。具体归纳总结以下几条：1、裴艳娟提议在讲课的最后如果把让学生测量黑板改成测量课桌应该会更好计算而且可以让更多的学生参与其中。2、林海霞在课程开始时，学生做游戏用的彩带稍微有些软换成同样宽的木板会更便于展示出效果。3、王素霞在讲课过程中，板书贴到黑板上面的字可以更加的美观一些。4、刘凯吕翠课件讲解的过程中，有几个地方的单位被挡住了，

2、可以修改一下。5、任万芸在教学过程中，学生摆彩条时当出现乘以2的情况时可以让学生重叠一下，更好的表达。但是不管怎么摆，只要最后学生能把求周长说出来达到效果就可以。6、谭宏稳如果在教学过程中换成无线鼠标会更方便上课操作。7、王浩华在板书周长公式的时候，可以把公式贴的稍微靠近黑板上方一些，这样会更醒目一些。主要是让学生记住简便方法，在日常的使用过程中，还是要根据实际情况来选择方法。8、张云在课程开始做游戏时候，让学生换一个大一点的地方来围一围长方形和正方形效果会更好一些。9、赵宁张萍如果课件中使用的图片更贴近生活一些，例如使用同一城市的一些花丛会更加的提高学生的兴趣和与周围生活的联系。10、付盈欣

3、华琳最后如果要加拓展题时，可以加上如果给学校挂上彩灯，需要多少，与上课开头的图片相互呼应。11、陈爱英讲解正方形的周长时多让学生来说一说做一做。12、李志兴在讲简便方法的公式时，可以给学生讲是因为使用简便方法所使用的步骤比其他的方法使用的步骤少，所以要记住简便方法公式，但是在做题的过程中还要根据实际情况，哪种方法能快速算出结果就用哪种。长方形正方形的认识磨课反思发布者：华琳浏览量：7评论数：0发布时间：2013-11-1321:58修改时间：2013-11-1321:58时间过得真快，一眨眼，研修即将结束，但这并不意味着学习的结束，为了更好的发展，现对我这次研修情况进行总结和反思。认识长方形和

4、正方形这一课时是要让学生经历探索长方形、正方形特征的过程，初步掌握长方形和正方形的基本特征，知道长方形长、宽以及正方形边长的含义，并能够初步体会长方形与正方形的联系与区别。通过教学，使学生进一步积累认识图形的学习经验，增强空间观念，培养观察、操作及思维能力；在学习活动中体会图形与现实生活的联系，感受平面图形的学习价值，增强数学学习的兴趣，培养自主学习、合作交流的能力。本课的重点在于让学生掌握长方形和正方形的基本特征，积累认识图形的学习经验。难点在于引导学生参与探索长方形和正方形特征的全过程，初步感受探索知识的基本方法。通过这次磨课学习让我充分的认识到学生通过练习，能将所获知识逐步内化，形成技能

5、。基础知识和基本技能日积月累就能逐步稳定、转化，形成智能。在练习过程中，还可以培养学生独立思考、勇于克服困难等性格。所以，安排好练习，是小学数学教学的一个重要环节。我的收获磨课让我的教学水平得以很大的提高。磨课的过程是学习、研究、实践的过程，是教师专业素养提升的过程。要磨出精品课，就必须钻研教材，了解编者的意图，才能设计出最佳的教学方案。在磨课中，为了得到更好的教学效果，我们花了不少心血，上网查找资料，撰写教案，制作课件，反复推敲，几经斟酌，深入到每一个细节。对如何调动学生的积极性、如何处理教材等，进行了反复研讨。通过互相听课、评课，取长补短，借鉴他人的优点，使自己的专业水平得到更大的提高。通

6、过磨课，教师的教学组织能力、应变能力、教学创新能力都得以提升。研修的过程就是教学能力提高的过程。2、磨课让我不断地审视自我，反思不足。磨课给教师提供了一个深入交流的平台、充分展示自我的机会，最大地激发了教师参与教研的潜能。在磨课、评课、议课的过程中，真正感受到了大家对课程标准，新的教学理念知识的缺乏，好多问题可说却无法上升到理论高度。专业知识有待进一步提高，对教材深度挖掘不够，引导学生思考的活动设计较少，指导学生学习方法较少。课堂驾驭能力、应变能力不强等等。用这样的流程进行磨课操作，虽然这个过程需要牵扯我们太多的精力，虽然我们要克服很多困难去完成每个任务，但是，我们也在这个过程中收获的太多太多

7、：我们用心思考后的非常有价值的备课研讨；根据自己的观课纬度用心记录、认真分析积极思考的态度；课后评议的真知灼见等等。这对于教师的锤炼，对于教师的成长，无疑是潜移默化，水到渠成的！总之，磨课活动的开展，给许多教师提供了一个互动交流的平台，给予教师一个充分展示自我和锻炼成长的机会。紧张、忙碌。但一路走来，收获颇丰。它像一缕春风，荡涤着我的心灵，像一股清泉，注入了新的活力。我将以此为契机，让“差距”成为自身发展的源动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。长方形正方形周长的综合评价与建议对于张老师长方形、正方形的周长这节课，根据分工，我们小组成员分别从4个维度进行了观课。分别是：教师素质，教学环节

8、和时间分配，学生课堂行为，研究主题达成情况。从观课量表来看，张老师尽自己所能，较好的实现了教学目标，解决了教学重难点，并且能充分调动学生的积极性，让所有学生都参与到课堂的探索活动中来，当然也有需要改进的地方。1、张老师有良好的教学素养，普通话流利，仪态大方，思路清晰，有条不紊，学生整节课注意力集中，加上精美的课件，更为这节课上好提供了有利的保障。美中不足是张老师肢体语言较少，鼓励性语言不算多，这也是我们今后教学要注意的地方。2、张老师上课教学时间分配合理，简单的故事导入后，把主要的时间交给了学生，让学生有足够的时间动手操作，在自己动手测量的过程中总结出周长公式。巩固练习的时间较多，练习题设计多

9、和生活密切联系，让学生能在解决问题的过程中提高各种能力。3、课堂中，学生的纪律较好，表现的较为出色。在小组合作学习中，能与同学有效合作，认真听取别人的意见，取长补短，完善自己的观点。学生思维有条理，能用清晰的数学语言表达数量关系。能应用已经掌握的知识与技能解决问题。不足是学生交流的时间较少，说的较少，老师应注重学生的充分交流，真正的把课堂还给学生。4、从主题达成情况来看，张老师在上课伊始，利用“龟兔赛跑”的小故事吸引了学生注意力，一下子就把学生带到了如何解决“周长”问题的情景中。在交流长方形、正方形的周长公式中，张老师又让学生拿出小纸片，让学生动手测量，独立计算，变抽象的知识为直观，在全班的交流中给以学生充分肯定，最终优化出最方便的算法，从而培养了学生的概括能力，发展了学生的空间观念。在解决问题环节，注重数学与生活的密切联系，让学生运用所学知识解决生活化的问题，提高了学生解决问题的能力。整