《26 手术台就是阵地》教学设计-人教部编版三年级语文上册_第1页
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文档简介

1、 26手术台就是阵地教学设计 教学目标：1.认识“棒、恩”等11个生字，读准多音字“斗”“大”。2.正确、流利、有感情地朗读课文，学习带着问题默读课文，理解课文内容，结合人物的语言、动作并联系事情发生的背景，感受“手术台就是阵地”的理解。3.通过交流感受白求恩大夫对工作认真负责，勇于现身革命的高尚品质，以及把中国人民的解放事业当作自己事业的国际主义精神。教学重难点：1、自主运用带着问题默读，边读边圈画等方法来学习课文，大胆交流自己理解和想法。2、理解“手术台就是阵地”这句话的含义，体会白求恩大夫的高尚品质。教学准备：教师准备PPT课件教学过程：课前播放齐会战斗等相关视频，帮助学生了解事情发生的

2、背景。一激发兴趣，导入新课 1、.出示单元导读，请生说说你知道的拥有美好品质的人？举例说说2、今天让我们一起走进第26 课，再来认识一位拥有美好品质的人物吧！ 二、初读课文，整体感知 1、自由地朗读课文，边读边用笔圈出不认识的生字词，并标上自然段序号。 2、出示生字 指读，师正音， 开火车读3、多音字教学： 斗大默读课文思考：手术台师谁的阵地？他在阵地上做了什么？视频播放（齐会战斗）了解背景3、.出示：镇定 敏捷 沉思 争分夺秒 （描写白求恩） 师：看到这组词语想到了课文中的谁？板书白求恩。师追问：白求恩是个什么人呢？学生说说自己对他的了解，师补充。四、合作学习，品读感悟 1.再次默读课文;(

3、2、4、5三个自然段）同桌之间相互交流，看看哪些地方体现出白求恩把手术台当做阵地了？用笔画一画。2、学生自由发言，出示相关的语句。如抓住“两天两夜没有休息”“布满血丝”“争分夺秒”等词语，引导学生交流体会。“争分夺秒”体会他在与谁争？感受忘我。“三天三夜”“69个小时”，仅剩的三个小时希望他做什么？预设：白求恩大夫精神高度集中的给病人做手术，体会到他心里只想着救护病人，完全不顾自己的安危。3、师出示关于描写当时环境的句子，生读，感悟到战斗非常激烈，不断升级。白求恩大夫和他的战友们处在危险之中，但他仍不离开。4、从白求恩，大夫和卫生部长的对话，可以看出他与战士们共同进退的，坚定信念。五、拓展延伸。1、教师补充介绍白求恩的资料，引发学生进一步地感受白求恩大夫的高贵品质。2、进一步感悟国际主义精神的伟大，激发学生热爱祖国的情感。播放视频3.此刻你最想说些什么？身为学生我们该怎么做？自由发

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