小学数学 苏教版 二年级上册 1四边形五边形和六边形的初步认识《四边形》部优课件_第1页
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小学数学 苏教版 二年级上册 1四边形五边形和六边形的初步认识《四边形》部优课件_第3页
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文档简介

1、学校：柳州市和平路小学教师：黄丽媛四边形第十六届全国小学信息技术与教学融合优质课大赛课题：四边形课型：研讨课学校：柳州市和平路小学教师：黄丽媛教学目标教学重难点学情分析信息技术融合点回顾与反思 第十六届全国小学信息技术与教学融合优质课大赛教学方法析学情分在一二年级，学生对四边形已有了初步的认识，能够初步辨认四边形。学生具有一定的作图能力。第十六届全国小学信息技术与教学融合优质课大赛123知识与技能：直观感知四边形，能区分和辨认四边形。过程与方法：通过画一画、找一找、围一围等活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力。情感态度与价值观：感受生活中的四边形是无处不在的，体会数学与日常生活的联系，进一

2、步激发学生的学习兴趣。教学目标第十六届全国小学信息技术与教学融合优质课大赛教学重点：掌握四边形的特征。教学重难点教学难点：发现并比较、认识四边形的特点，培养学生观察比较和抽象概况的能力。第十六届全国小学信息技术与教学融合优质课大赛教学方法第十六届全国小学信息技术与教学融合优质课大赛讲授法观察法操作法小组合作文件传输、发送板书作品展示、对比展示扫二维码，引兴趣互动试题、APP制作sketchup2016软件，更直观录屏功能，回放看弹幕功能，写收获信息技术融合点第十六届全国小学信息技术与教学融合优质课大赛扫二维码，引兴趣第十六届全国小学信息技术与教学融合优质课大赛“互动试题” 互动试题学生分类大数

3、据统计APP制作 用APP制作“红包雨”游戏，让学生快乐学习，巩固四边形的特征。第十六届全国小学信息技术与教学融合优质课大赛作品展示让全班学生共享作品。2人作业同屏对比对比展示4人作业同屏对比 有助于教师指导、学生评议、强化知识点。第十六届全国小学信息技术与教学融合优质课大赛sketchup2016软件，更直观 利用sketchup2016软件360旋转长方体，让学生直观感受到立体图形和平面图形之间的联系与区别。第十六届全国小学信息技术与教学融合优质课大赛录屏功能，回放看 通过“录屏功能”记录学生的画图操作过程，强化四边形的特征。第十六届全国小学信息技术与教学融合优质课大赛弹幕功能，写收获回顾

4、1、将信息技术与学科大胆整合，打破了传统的教学模式。2、教学助手、互动课堂、移动讲台等教学软件为学生搭建学习平台。3、改变了学生的学习方式，使学生的学习更高效，更智慧。反1.在利用教学助手的“互动试题”中，大数据只显示每个学生的正确率，没有细化到每道题、每个图形的正确率上，不能进行针对性的讲解。2.教学助手的师生互动环境要依赖网络，有时在网络不稳定的情况下教学活动的流畅性会有影响。学生使用平板操作，平板和其他软件的兼容性还有待加强，有很多软件不能在平板上进行操作。3.上课使用平板进行，有可能会把学生的注意力吸引到玩平板上而不是专心认真听课，如何高效的将平板电脑跟我们的常规课堂结合起来还需要老师和学生的共同努力。4.平板在画图操作的环节上处理得不够细致和流

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