新人教版七年级下册初中生物 第四节 激素调节 教学课件

1、第四节 激素调节第六章 人体生命活动的调节学习目标1.说出人体内分泌腺的特点、种类，说出激素的概念和人体内的主要激素。2.列举部分激素分泌异常时的表现，增强珍爱生命的意识。3.举例说明人体的激素参与生命活动的调节。4.举例说明激素调节与神经调节的关系。5.尝试设计对照实验。新课导入在学校的运动会上，一百米赛跑是扣人心弦的项目。回想一下，当你在起跑线上等待发令枪响的时刻，你是否心跳加速、呼吸加快？这时你的大脑精神高度集中，在等待发令枪响时，并没有“下令”要加快心跳和呼吸频率，为什么还会出现这种现象呢？通过问题引发学生的兴趣，导入新课的教学。新课讲解一、内分泌腺分泌激素 人体的腺体 外分泌腺： 分

2、泌物通过导管排出。 如：各种消化腺、皮脂腺、汗腺内分泌腺： 没有导管,分泌物直接进入腺体内的毛 细血管里。 新课讲解讨论人体内、外分泌腺的区别 腺体类别 导 管 分泌物输 送方式 内分泌腺 外分泌腺无导管有导管直接进入腺体内的毛细血管通过导管排出新课讲解垂体(分泌生长激素等）甲状腺（分泌甲状腺激素等）胸腺（分泌胸腺激素）肾上腺（分泌肾上腺激素等）胰岛（位于胰腺中，分泌胰岛素等） 性腺睾丸卵巢人体内分泌系统新课讲解资料一巨人症和侏儒症形成的原因:巨人症 :幼年时生长激素分泌过多 侏儒症:幼年时生长激素分泌不足 新课讲解巨人症新课讲解侏儒症新课讲解肢端肥大症-成年生长激素分泌过多新课讲解资料二实验

3、一：破坏了蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止了发育，不能发育成蛙。实验二：在第一个实验的基础上，在饲养缸的水中放入甲状腺激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。实验三：在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激素，则蝌蚪提前变成蛙，但蛙只有苍蝇大小。 新课讲解结论:甲状腺激素能使人和动物的发育提早思考:如果甲状腺激素分泌异常时怎样?新课讲解地方性甲状腺肿新课讲解呆小症患者幼年甲状腺激素分泌过少新课讲解2.甲状腺激素分泌异常甲亢呆小症地方性甲状腺肿主要作用促进幼小动物的发育促进新陈代谢提高神经系统的兴奋性新课讲解“侏儒症”和“呆小症” 病症 异同点侏儒症呆小症相同点患者都是从幼年患病且身材都矮小不同点幼年时生长激

4、素分泌不足甲状腺激素分泌过少身材矮小但智力正常不仅身材矮小，生殖器官不发育且智力低下新课讲解资料三实验一：狗切除胰腺后，尿液中出现了葡萄糖，并出现糖尿病病人的一些症状。实验二：将正常狗的胰管结扎，发现胰腺大部萎缩了，只有内部一团团的细胞胰岛活着，并且尿液中没有出现葡萄糖。此实验说明：可能是胰岛分泌一种能够调节糖的吸收和利用的物质。新课讲解思 考实验三：加拿大科学家班廷从狗的胰岛中提取出了胰岛素，用胰岛素治疗患糖尿病的狗并获得成功。此实验说明：胰岛素是由胰岛分泌的，胰岛素能调节糖的吸收和利用。新课讲解外分泌部：分泌胰液（消化）既是内分泌腺，又是外分泌腺内分泌部（胰岛）：分泌胰岛素（调节）胰腺新课

5、讲解生长激素甲状腺激素侏儒症呆小症幼年不足幼年不足巨人症肢端肥大症地方性甲状腺肿甲亢幼年过多成年过多饮食缺碘成年过多胰岛素分泌不足糖尿病激素二、激素调节与神经调节的关系新课讲解新课讲解新课讲解想一想: 当你在特别兴奋或突遇危险的时候，你的心理感受及身体状况会怎样？面红耳赤、心跳加快、血压升高新课讲解大脑皮层兴奋促使肾上腺素分泌促使心跳加快、血压升高促使皮肤因血管扩张而显得面红耳赤 人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。新课讲解论填空：婴幼儿时期生长激素分泌不足，导致幼儿时期甲状腺激素分泌不足，导致体内胰岛素分泌过少，导致幼年时期 分泌过多，导致巨人症。(侏儒症) (呆小

6、症)(糖尿病)(生长激素)新课讲解小结细胞分裂过程细胞分裂过程中染色体和DNA的数目变化细胞生长细胞分裂细胞分化细胞体积增大细胞数目增倍产生不同类型的细胞当堂小练1.在某些山区，能见到经过很长时间也不变态的大蝌蚪。根据这一现象判断，这个地区人们易患（ ）A地方性甲状腺肿 B地方性侏儒症C地方性呆小症D地方性“甲亢”A当堂小练2.下列器官内分泌腺和激素关系正确的一组是（ ）A.甲状腺可分泌促甲状腺激素 B.胰腺可分泌胰岛素C.垂体可分泌生长激素 D.卵巢可分泌生长激素C当堂小练3.幼年时期，生长激素分泌过多将引起 （ ）A.肢端肥大症B.巨人症 C.呆小症 D.侏儒症B当堂小练4.胰岛素分泌不足的人，尿液里常含