《林黛玉进贾府》之鉴赏细节透视人物性格优质公开课获奖教学设计(人教版高一必修三)

1、林黛玉进贾府之鉴赏细节，透视人物性格优质公开课获奖教学设计(人教版高一必修三) 【内容分析】 红楼梦是一部杰出的现实主义古典小说，塑造了一大批活生生的人物形象，其中不少形象已经成为中国文学史上不朽的艺术典型，如何引导学生把握文章的人物形象、培养学生阅读文学名著的兴趣、提高他们欣赏文学作品的能力和听说读写的能力，是中职语文教师肩负的责任之一。本文节选自红楼梦第三回。就整部小说而言，这是对贾府第一次展开正面描写，也是贾府主要人物第一次公开亮相，他们的音容笑貌、思想性格已得到了鲜明的表现，而男女主人公的爱情主线也在这里现出端倪。因此，引导学生理解课文内容，体会人物描写的方法，把握人物形象，对学生深入

2、展读红楼梦有很大的帮助。 【学情分析】 这是一年级的学生，他们阅读文学作品的能力参差不齐，部分学生阅读面很窄，学生对红楼梦有一定的了解，有不少同学看过电视剧，但作为语言文学读本，大多数同学对红楼梦的博大精深感受肤浅；课文又是节选章节，要深入文本，有一定的困难；不少学生读小说偏好情节，忽视语言魅力和人物形象；个别读过红楼梦的学生就反映很多地方读不懂，所以对人物的理解也不全面、不深入。为了培养学生的阅读兴趣，提高学生欣赏文学作品的能力，结合学生职业教育的实际需要设计本文的教学，增强学生的口语交际能力，提高综合素质。 【教学目标】 知识目标： 1.让学生深刻理解课文内容，体会本文描写人物方法的多样性

3、。 2.在感知红楼梦情境的基础上，把握人物形象。 能力目标： 1.培养学生把握文学作品人物形象的能力。 2.培养学生听说读写、概括归纳的能力。 情感目标： 1.培养学生阅读文学名著的兴趣。 2.激发学生热爱祖国传统文化。 【教学重点】 1.把握本文刻画人物性格的方法。 2.把握林黛玉、王熙凤等主要人物性格。 【教学难点】 把握本文刻画人物性格的方法。 【教学课时】一课时 【教学策略】 1.制作多媒体课件，做到形声并举、音画同步，突出重点，突破难点； 2.感受经典文学名著的艺术魅力，培养文学鉴赏能力，倡导研究风气。激发学生研究红楼梦的兴趣，使学习活动成为一种享受，而不是一种负担。 3.分组研讨，

4、探究学习，让学生动起来，体现职业教育的要求。 【前置作业】 1.以第一人称的口吻说说林黛玉的身世。 2.本文主要写了哪些人？这样写有何好处？ 3.人物众多，如果一一介绍出来，一定会很散乱，也很罗嗦。曹雪芹用的是一个什么办法呢？ （常规分组，小组合作探究研讨文中主要的人物形象，概括其性格特征，加深理解。） （一）林黛玉请学生从课文中找出描写黛玉外貌的句子，分析黛玉的外貌特征。 1肖像： 众人眼里的黛玉众人见黛玉年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度，便知她有不足之症。 （娇弱、风流、多病与众不同，天生的内在的高贵气质） 宝玉眼中的黛玉两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜

5、含情目。态生两靥（y）之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。（娇弱，美丽，聪慧。神仙似的） 比较观察的角度和程度不同。“众人”观察言谈举止、大体相貌，更多的是怜爱和关注身体状况。宝玉则观察外貌而体会内心。从眉目中看到“情”，从脸上看到“愁、病”，从体态中发现美。从审美中，发现了黛玉的聪慧。他体会最深的是“眉间若蹙”，这难以舒展的眉头，就成为了女主人公性格的基调。 结论：从肖像描写中，表现了黛玉的基本特征美丽、娇弱、聪慧。 （脂砚斋评：不写衣裙装饰，正是宝玉眼中不屑之物，故不曾看见。黛玉之举止容貌，亦是宝玉眼中看，心中评。若不

6、是宝玉，断不能知黛玉终是何等品貌。 宝玉在这一幕里给黛玉下的总结性评语：神仙似的妹妹。） 从肖像上，我们所能了解的黛玉还是他人所感。黛玉自身给我们什么印象？我们从她的语言、动作、心理等描写上进一步来看。 2.语言： A邢夫人苦留吃过晚饭去，黛玉笑回道：“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异日再领，未为不可。望舅母容谅。” 评：讲话有艺术有礼、有理。 B黛玉道：“只刚念了四书。” 黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。” 评：处处留心，聪慧过人 3.心理： A这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何

7、况今至其家。因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。 B.黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！”不但照应第一回中的“木石前盟”，又为以后的情节发展埋下伏笔。 小结林黛玉：美貌多情,体弱多病，小心谨慎，机敏聪慧。 （二）王熙凤（判词“聪明累”展示） 王熙凤是一个精明能干，惯于玩弄权术的人。为人刁钻狡黠，明是一盆火，暗是一把刀。由于对上善于阿谀奉承，因此博得贾母欢心，从而独揽了贾府的大权，成为贾府的实际掌权者。课文从四个方面展示她的性格特征：出场，肖像，会见黛玉，回王夫人。 1.写出场（请同学们找到王熙凤出场的描述，描

8、述一下你的感受） （播放王熙凤入场） “一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。” 这是红楼梦中极其精彩的一笔:未见其人，先闻其声。这张张狂狂“放诞无礼”的出现，正说明王熙凤在贾府的特殊身份和地位。通过贾母介绍，更证明了这一点:“他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿”，“你管叫他凤辣子就是了”。“老祖宗”能够用这样戏谑的语言与之谈笑的人实在不多，除了说明她性格泼辣之外，更说明她是深得贾母宠爱的特殊人物。 2.绘肖像作品不但具体细腻刻画人物外貌，而

9、且通过外貌的描写，透露出人物性格特征和精神世界。肖像描写包含服饰和容貌两个方面。 “这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭（ch）璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉（kn）袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。” 服饰：（头饰、裙饰、服装）清代言妇女美，“在娇羞媚态，服饰不贵精而贵洁，不贵丽而贵雅，不贵与家相称，而贵与貌相宜”。（李渔）作者极写王熙凤着奢侈华丽之服，满头珠宝翡翠，过分修饰，过分

10、刻画，是俗气，不是美丽。王熙凤把自己“包装”得如此妖艳凌人，气势如火如荼，正是表明了她生性奢侈，对荣华富贵无餍的追求暗示她的贪婪与俗气。 容貌：本应美丽含情的“丹凤眼”偏偏是凶狠的“三角眼”、两弯本应柔美的柳叶眉偏偏是“吊梢眉”；“粉面”含威不露、“丹唇”未启先笑美丽外表下隐藏着刁钻和狡黠的本性美而不善。 3.见黛玉 她的内心世界在她见黛玉时的言谈举止中表现得很充分。 这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，

11、怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，意忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问；“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。” 这句话有三层恭维：第一层恭维黛玉，实际却是恭维贾母（是贾母的孙女儿才是这般标致），而且还没忘记恭维在场的迎春等

12、嫡亲的孙女（外孙女儿漂亮，所以像是嫡亲的孙女嫡亲的孙女都漂亮）又替贾母说出了念叨黛玉之情。 因为提到黛玉母亲,想到贾母定会为女儿去世而掉泪,所以抢先“用帕拭泪”，贾母一责备，马上转悲为喜。感情转变之快，可见“情“不真。善于逢迎，唯贾母之命是听。 通过待客的热情，来展示她在贾府中的地位和威仪；一方面表现她周到的关心，以取悦贾母（能干且关心老祖宗关心之人）； 4.回王夫人 又见二舅母问他：“月钱放过了不曾？”熙凤道：“月钱已放完了。才刚带着人到后楼上找缎子，找了这半日，也并没有见昨日太太说的那样的，想是太太记错了？”王夫人道：“有没有，什么要紧。”因又说道：“该随手拿出两个来给你这妹妹去裁衣裳的，

13、等晚上想着叫人再去拿罢，可别忘了。”熙凤道：“这倒是我先料着了，知道妹妹不过这两日到的，我已预备下了，等太太回去过了目好送来。”王夫人一笑，点头不语。 月钱的发放体现出她是当家人，掌握着经济大权，且为后文凤姐用“月钱”赚利钱做了伏笔； “给黛玉准备衣料”段，甲戍本眉批：“余知阿凤此缎并未拿出，此借王夫人之语机变欺人处耳。”你的看法呢？ 明确：1、已经拿出。此对话是表现王熙凤对府中掌事的能干； 2、拿不拿出未必，但是她应变能力很强，顺着王夫人的话来说，依然表现自己能干（处理事情得心应手）。 得王夫人的信任和欢心。 王熙凤回王夫人虽几笔带过，但进一步说明由于她的善于机变逢迎和果断能干，已取得王夫人

14、欢心，成为贾府中的实际掌权人。 小结：入木三分描绘了王熙凤生性奢侈，对荣华富贵无餍追求的贪婪本性，及察言观色，机变逢迎的本领，揭露了她在贾府中得宠的首要原因。 (三)、贾宝玉 课文对贾宝玉的描写，有四个重点：出场前的侧面勾勒，出场后的肖像描写，西江月两首词的总结，“摔玉”。 1.出场前 王夫人因说：“你舅舅今日斋戒去了，再见罢。只是有一句话嘱咐你：你三个姊妹倒都极好，以后一处念书认字学针线，或是偶一顽笑，都有尽让的。但我不放心的最是一件：我有一个孽根祸胎，是家里的混世魔王，今日因庙里还愿去了，尚未回来，晚间你看见便知了。你只以后不要睬他，你这些姊妹都不敢沾惹他的。” 黛玉亦常听得母亲说过，二舅

15、母生的有个表兄，乃衔玉而诞，顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混；外祖母又极溺爱，无人敢管。今见王夫人如此说，便知说的是这表兄了 通过侧面描写介绍了一般人对宝玉看法和他在贾府中的地位。许多人对宝玉持贬斥态度：王夫人说他是个“孽根祸胎”“混世魔王”，“一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻”；黛玉也曾听母亲说“衔玉而诞”的表哥“顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混”。 小结：这些贬斥说明贾宝玉所作所为与封建正统观念相抵触，与世俗常情格格不入，他是封建阶级的“叛逆”。但由于他是贾府核心人物贾母唯一的孙子，自幼受“老太太疼爱”，所以在贾府居于“无人敢管”的特殊地位。 2.肖像描写 A、忽见丫鬟话未报

16、完，已进来了一位年轻的公子：头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额；穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖，束着五彩丝攒花结长穗宫绦(to)，外罩石青起花八团倭缎排穗褂；登着青缎粉底小朝靴。面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！” 使用了比喻、排比、对偶等修辞手法，句式整齐，音韵和谐。反映黛玉的客观观察。在黛玉看来宝玉却是一个眉清目秀、英俊多情的年轻公子，不但看不出有什么惫懒与懵懂，而且感到非常眼熟，产生亲热感。亦

17、映照前文所说“木石前盟”。 B、一时回来，再看已换了冠带：头上周围一转的短发，都结成小辫，红丝结束，共攒至顶中胎发，总编一根大辫，黑亮如漆，从顶至梢，一串四颗大珠，用金八宝坠角；身上穿着银红撒花半旧大袄，仍旧带着项圈、宝玉、寄名锁、护身符等物；下面半露松花撒花绫裤腿，锦边弹墨袜，厚底大红鞋。越显得面如敷粉，唇若施脂；转盼多情，语言常笑。天然一段风骚，全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角。看其外貌最是极好，却难知其底细。 宝玉是红的男主人公，曹雪芹对他的赞颂自然是不必说的，然而在通篇红楼梦中，虽说他外相极好，其他评价却净是贬斥他的语言。比如：西江月 3.两首西江月 无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生

18、得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！ 富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨袴与膏粱：莫效此儿形状！ 词中所展示的人物思想性格和形象。 似贬实褒，正文反作的方法，对宝玉的赞颂。表面上用世俗的观念批判贾宝玉，而实际上却是宝玉叛逆性格的写照。他不愿受封建传统的束缚，厌弃对功名利禄的追求，因此被看作是“潦倒不通世务，愚顽怕读文章；他要求独立不羁、个性解放，因此被人们看作“行为偏僻性乖张”；他不顺从封建统治者对他的要求，不安于他们所规定的本分，因此被人们看作“富贵不知乐业”“于国于家无望”的“不肖”。（

19、钟情于女孩子，说“女儿是水做的骨肉”“我见了女儿便清爽”；“行为偏僻”，常常“有天无日”地批驳不合理的现象，讽刺那些热衷功名的人是“沽名钓誉之徒”“国贼禄鬼之流”，反对“男尊女卑”的封建道德观念，嘲笑道学所鼓吹的“文死谏，武死战”的所谓“大丈夫名节”是“胡闹”，是“沽名钓誉”，“怕读”被封建统治者奉为经典的、具有莫大权威的四书之类的“文章”，却对西厢记牡丹亭之类理学先生所最反对的书视如珍宝，这些都与传统道德背道而驰。可见“顽劣”“乖张”叛逆是其主要性格特征。） 作者对宝玉的态度似贬实褒，寓褒于贬，正文反作，赞颂宝玉。 该词作用。 其一，作者假托封建卫道者的口吻，对宝玉的似嘲实赞，巧妙地歌颂了宝玉反封建的叛逆性格，暗示了小说为宝玉安排的悲剧结局。 其二，作者用“说反话”的手法，赞赏宝玉对封建主义采取的玩世不恭的态度，歌颂他不向世俗屈服，勇于反抗的精神。他的“愁”和“恨”，正是要求摆脱“世务”“文章”而