二年级上册数学 【教学方案】直角的认识示范教学方案 人教版_第1页
二年级上册数学 【教学方案】直角的认识示范教学方案 人教版_第2页
二年级上册数学 【教学方案】直角的认识示范教学方案 人教版_第3页
二年级上册数学 【教学方案】直角的认识示范教学方案 人教版_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、直角的认识教学目标：1. 结合生活情境和操作活动，初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。2. 经历折一折、画一画等过程，深化学生对直角的直观认识，帮助学生建立直角的空间观念。3. 通过各种实践活动，培养学生的实践操作能力、分析判断能力，同时感受数学与生活实际的联系。教学重点：初步认识直角。教学难点：会用三角板判断直角和画直角。教学过程：复习导入1. 角是由什么组成的？2. 在你的练习纸上自己画一个角？设计意图：通过复习，让学生进一步了解角的特征，知道什么是角。进而引出今天要学习一种特殊的角直角。探究新知1. 认识直角。出示主题图，提出问题：观察国旗、椅子、双杠上的角，他们有什么特征呢？预设

2、1：都是由一个顶点和两条直直的线组成的。预设2：它们的角的大小都是一样的。总结：今天我们看到的这个角就是直角，每个三角尺上都有一个直角，自己用手摸一摸是什么样子的。我们要判断一个角是不是直角可以用三角尺上的直角比一比。2. 找直角，判断是不是直角。提出问题：你能在我们身边找到一些直角吗？预设：窗户上，门框上，桌子上提出问题：那你们用刚才咱们说的直角尺来判断一下你找的是不是直角吧！3. 折直角。提出问题：你们用手中的纸折一个直角吗？小组交流讨论，折一折。4. 画直角。通过认识直角的特征，找直角和折直角，学生已经对直角有了一定的认识，知道直角是什么样子的，也学会了判断。提出问题：你注意到怎么画直角

3、了吗？预设：先画一个点，从点开始画一条直直的线，再把三角板上直角的顶点和画的点重合，一条直角边和所画的线重合，沿着另一条直角边画一条直直的线，最后标出直角符号。提出要求：请你自己练习画一画吧！出示动画，学生可自己在上边画一画，设计画直角的方案。设计意图：通过认识直角、找直角、判断是不是直角和画直角等环节让学生学会用三角尺判断直角和画角，深化了学生对直角的认识与掌握。巩固练习1. 用三角尺比一比教科书封面上的角是不是直角。2. 自己在练习纸上画出一个直角。3. 判断下面哪个是直角。4. 数一数下面图形中各有几个直角。设计意图：通过练习，进一步巩固对直角的认识，能自己画直角，并能找出简单图形的直角有哪些。四、课堂小结提出问题：说一说这节课你有什么收获？预设：今天我们认识了直角，知道了画直角的时候应先画一个点，从点开始画一条直直的线，再把三角尺上直角的顶点和画的点重合，一条直角边和所画的线重合

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论