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文档简介

1、教学目标1.聆听管弦乐合奏出发,感受并想象乐曲所描绘的音乐形象。2.记忆乐曲第一主题。3.能感受乐曲三个部分的音乐形象。重点难点重点:感受、体验速度对塑造音乐形象所起的作用。难点:听辨乐曲两个主题的情绪对比。4教学过程一学时教学过程导入请同学们演唱已学过的关于春天的歌等导入新课欣赏出发。新授1.通过多媒体介绍管弦乐器的分类,并演奏部分打击乐器。2.请同学们具体欣赏木琴、萨克斯、三角铁、小提琴、圆号的图片。3.教师播放一段由管弦乐演奏的音响,请同学们欣赏。教师设问,你联想到了什么?这一段音乐可以分为几个部分?4.欣赏第一部分a.感受主题的欢快情绪,学生随琴哼唱并记忆第一主题,指导学生听出主题出现

2、了几次。b.再次听,注意伴奏部分小军鼓的固定音型,表现了火车的行进的韵律。.c教师弹琴,学生随琴唱并记忆第一主题。d.教师指导学生为第一主题编配打击乐器伴奏。设问:主题出现了几次?5.欣赏第二部分a.感受音乐形象。教师设问:第二主题与第一主题情绪有何不同?b.教师请学生谈谈,第二主题与第一主题情绪有何不同?c.再次听,主题出现了几次?d.教师指导学生用简单的动作表现第二主题。6.欣赏第三部分a.感受音乐形象,设问:这部分音乐听过吗?完全重复第一个部分吗?是由什么乐器主奏的?b.设问:是由什么乐器主奏的?7.尾声的音乐表现了什么? 8.听教师完整播放乐曲,学生仔细听,第一主题出现时,用打击乐器伴奏,第二主题出现时,用简单的动作表现。9.完整聆听当第一主题出现时拍腿,当第二主题出现时,用简单的动作表现。10.请同学们随音乐出发做开火车的律动出教室。知识点认识小节、小

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