2022年中学教学常规管理办法

1、第PAGE7页共NUMPAGES7页2022年中学教学常规管理办法一、学校1.学校教学工作全面贯彻党的教育方针，根据课程改革新形势，加强对教学过程的全程管理，建立新的教学管理制度，在学期初制定教学工作计划，并认真组织实施。2.学校严格执行课程计划。根据课程计划，开齐、开足、开好各门课程，在学期初制定任课教师表、周课程表、作息时间表。3.校长主抓教学工作。并在每学期的期初、期中、期末主持召开校务会议，整合研究、决策学校教学工作。深入各年级听课、评课、直接参与一线教师教学研究。不定期召开教师、家长、学生座谈会，听取教师、家长、学生对教学的意见，及时采取措施，纠正存在问题。规定：主管教学行政人员每人

2、每学期听课在_节以上。并注意与教师交换意见，以学论教。4.教导处负责具体管理、指导工作。在每学期初组织各教研组、备课组制定教学活动计划并加以落实。同时教导处应做好各学科教学反馈工作，及时处理教学过程中出现的问题。5.教导处做好教学质量监控。每学期组织定期或不定教学检查，包括检查教师的教案和业务档案、抽查学生的作业、抽查教师考查学生的试卷等。重大考试要做好质量分析，质量分析和试卷都要作为资料存档。同时做好记录，并把检查结果作为评价教师教学工作的重要依据之一。7.大力开展教学研究，建立以校为本的教研制度，逐步开展形式多样的行之有效的校本培训。教研组每二周必须定期开展一次教研活动，学校将组织教师开展

3、信息技术与其它学科的整合研究，每位教师都必须至少在多媒体上一节面向全校的公开课。9.学校将逐步建立能促进教师发展的评价方案，改革评价办法，形成以教师自评为主，学生、家长和学校共同参与的评价机制，并形成评价报告。10.学校重视对青年教师的培养，对教师继续教育制定规划和措施。_分利用校内外课程资源。学生用书由学校根据市教委教学用书目录进行征订，教师不得擅自征订。图书馆、实验室、多媒体教室、计算机室等课程资源要得到充分利用。各管理员管理要到位，不得擅自离开岗位，学生理化生实验开课率要达到_%，音体美劳技课程开设率要达到_%。12.教导致处应建立、健全教师业务档案和学生学籍档案。教导处每学年对每位教师

4、进行一次业务考核，并将有关材料存入业务档案。每位学生有关学籍的卡片、登记表由班主任负责填写。入学、转学、休学、借读等审批手续由教导处负责落实齐全，表册各项内容填写完整，字迹工整。教导处应把各类档案按相关要求及时做好存档工作。二、教师1.教师要依据学校制定的教师发展评价方案，提自我发展的目标和计划，要树立素质教育观念。深入钻研课程标准和教材，把握好教学的各个环节，具体要如下：认真备课。学期初，各教研组应组织本组教师认真学习课程标准，做到熟悉并掌握标准对本学科所规定的目的、要求和原则，再通读一遍教材，掌握教材的科学知识的系统性和连贯性，理解每单元及各单元教材在整个学科知识体系中的地位，做到胸有成竹

5、，并结合学生实际，根据教学目的和要求，制定本学期教学计划，安排好教学进度，并将所要求的计划、进度表等于期初第二周内上交到教务处检查。每位教师要确定好每课时的教学目的和要求，明确教学重点和难点，优化教学过程，灵活运用教学方法、教学手段，设计好作业和练习，准备好教具，并写好教案。各备课组还要将个人备课与集体备课相结合。注意研究备课中出现的新问题、新思路和新方法。有创见地上好每一堂课。教师要树立以人为本的教育理念，在教学过程中既要发挥主导性作用，又要弘扬教学相长的优良传统，建立相互学习、相互切磋、相互启发、相互激励、积极互动、共同成长、共同分享、民主平等、和谐的师生关系。教师语言要规范，板书要工整，

6、教态要自然。上课不迟到、不早退、不拖课、尊重学生人格，尊重学生意见，鼓励学生创新，引导学生关注生活、关注社会。严禁体罚和变相体罚学生。妥善处理好课内发生的一切情况，正确处理违纪学生，不能随便责令学生离开教室不让上课，课后要进行教学反思，积累教学资料，不断提高教书育人水平。做好听课评课工作。各教研组应组织教师听课、评课。教师每学期至少要听课_节，并写好听课记录。听课记录要反映教学过程，分析评价结果，提出意见和建议，及时与授课教师交流。重视作业布置与批改。教师要根据学生实际，选编适量的课外作业。作业要着眼学生发展，丰富多彩，形式多样，不得照搬照抄现成的练习册或习题集。作业份量和难度要有弹性，按学生

7、实际分层次提出要求。教师要认真批改学生作业，尽量做到全批全改，并有评语和日期。未经学校批准，不得私自向学生推销、订购复习资料、课外读物和其它练习。教师应加强个别辅导。教师应把自修课变成培优辅差的平台。教师不得占用自修时间和课余时间集体讲课，严禁课后、节假日和其它休息时间进行集体补课。严格考试制度。教师要通过多种方式对学生进行评价，不得经常考试。每次考试，评分要客观公正，并做好质量分析，总结经验，发现并及时解决问题。2.教师要积极参与校本教研和校本培训活动。教师要钻研教学业务，经常学习教参资料、专业杂志，了解国内外教研、教改动态。每学期要举行至少一节公开课，互教互评。每学期要撰写一篇教学心得或论

8、文，要积极参加校内外的教研教改活动和经验交流。每位教师都要参加学校组织的校本培训。要通过综合实践活动课程开展学生兴趣活动，丰富学生学校生活。鼓励和指导学生参加经过教育行政部门同意举办的各种学科竞赛，以培养和发展学生个性特长。三、学生1.学生进校要配带校徽，在校园内禁止骑车。2.学生应遵守中学生守则、中学生日常行为规范和学校规章制度。形成良好的道德品质、公民素养。积极参加公益活动和学校组织的各项有益活动。3.形成良好的学习习惯，课前做好准备，上课铃响后立即进入教室，安静入座，思想集中。专心听课，认真做好笔记，努力提高自学能力。按要求完成作业，教师批改后要及时订正错误并装订成册。能根据学科特点，在

9、每单元教学结束时系统整理学过知识，做到单元过关。认真复习，沉着应考，严禁作弊。4.形成良好的交流、合作习惯。能按教师要求，积极参加课堂教学和课外活动，上课积极思考，主动与同学、教师讨论交流，手脑并用，踊跃发言。要积极参加社会实践活动，能与他人配合，尊重并理解他人，共同努力，实现一起确定的目标。5.热爱体育运动，养成体育锻炼的习惯，积极参加学校运动会，形成健康的生活方式。6.形成良好的审美情趣和表现能力。积极参加艺术活动，用多种方式进行艺术表现。广东江北中学2022年中学教学常规管理办法（二）为深化教学改革，强化业务管理，推进素质教育，力求短时高效，特修订并重申教学常规细则20条。一、备课1.坚

10、持集体备课，备课组每周至少活动一次，活动时组内教师要各抒己见，有初稿、修改意见和修改稿，教导处每月抽查一次。2.备课内容坚持做到“四定”(即定时间、定地点、定内容、定主备人)、“三研究”(研究教材、研究学生、研究教法)，做到“五说”(以详细说课的形式，说课堂重点，说难点，说学生的能力发展点，说教学程序，说教法与学法。3.要把培养学生良好的心理素质和健康的审美情趣列入教学目标，备课过程中要充分关注学生情智状态、学习过程和正确的价值观念。4.全体老师高度重视学生自学能力的培养，需要花大力气指导学生课前准备。所有学科教案要求有“自主学习指导”项，全体老师要精心设计课前自学内容、明确自学目标、提示自学

11、方法。课前、课后要有“自主学习”作业练习，并做好指导。5.备课要有课后反思环节，备课组成员经常总结教学得失，经常集体研讨教学整改方案和反馈信息，确保学生一课一得，天天进步。二、上课1.严格执行新课程计划，各学科教师严格按课表上好课，严禁随意调课，避免挤占现象，各学科保质保量完成教学计划。教师因听课、学习外出等需要别的老师代课，由代课老师向学生说明，免得使学生产生功课移用的误会。教导处安排代课的老师，必须认真地履行代课的职责，绝不能敷衍了事。2.坚决杜绝听到铃声不进教室、坐着上课、上课接听手机、拖课、言行不文明等现象。3.课堂教学体现“新课程标准”的理念，抓住课堂教学改革这个中心环节，认真处理好

12、学、教、练三者的关系，着重培养学生的问题意识，探究精神和科学态度。4.上课时帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式，鼓励合作学习、探究学习，促进师生之间相互交流，相互沟通，共同发展，尊重学生人格，帮助学生养成良好的学习习惯。5.课堂教学要求做到“四个一点”，即“微笑和激励多一点；发展智力，培养能力的要求实一点；让学生施展才能的面广一点；给学生灵活安排的时间有一点”。力求在四十分钟时间达到最高的效率。三、作业1.科学合理地布置作业，把握作业的量，追求作业的质。初一、初二书面作业不超过_个半小时。除了配套的练习外，一律不得统一使用其他资料。杜绝以罚做作业的办法惩罚学生。2.布置与批改做到“四必”

13、，即有发必收，有收必批，有批必评，有评必改，并适当作错题记录和个案研究。3.习题训练做到“二精”：一是“精选”针对学生实际、学科特点及不同年级的具体要求，体现针对性、典型性、挑战性、活动性。二是“精讲”根据作业情况，对共性问题及时讲评和分析，对典型习题讲清思路和解题方法。四、考试1.考试命题由备课组长负责，教研组长把关。每份练习必须注明命题人、校对人、审核人姓名。命题总体要求是：“加强基础，训练能力，难易适当，符合实际”，难易程度一般控制为7：2：1。2.对于统一测试，教导处统一装订、备课组流水阅卷、集体登分，集体进行试卷分析。3.监考教师按时在考前_分钟到指定地点领试卷，提前_分钟进入考场。考试期间除特殊情况外不在教室内来回走动，监考期间面对考生，原则上站立，监考教师不看书报杂志，不批改作业，不解答试卷，不擅自离开考场，考试期间监考教师的手机等通讯工具一律停止使用。4.各备课组根据考试成绩及时进行教学质量分析，找出差距，正确归因，制定合理