宜宾兴文县教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试模拟试卷及答案大全

1、第 页 宜宾兴文县教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力考试模拟试卷及答案大全一、单选题1在学校教育制度的发展变革中，义务教育制度产生于（） A、原始社会B、奴隶社会C、封建社会D、资本主义社会 答案：D解析：考 点 教育制度概述文字解析 资本主义社会为培养合格工人发展资本主义，开创了义务教育制度，德国于1763年做出了普及义务教育的规定，是世界上最早的普及义务教育的国家。 2社会本位教育目的论的代表人物是（）。A.涂尔干B.卢梭C.赞可夫D.福禄贝尔 答案：A解析：社会本位教育目的论的代表人物有柏拉图、涂尔干、凯兴斯泰纳、巴格莱、荀子、孔德等。 3衡量人们品德的重要标志是（）。 A.道德认

2、识B.道德情感C.道德意志D.道德行为答案：D解析：道德行为是道德观念的外在表现，是衡量品德的重要标志。 4小乔做作业时，常根据身边老师的面部表情来判断自己做题的对错并迅速更改答案。小乔的认知风格很可能属于( )。 A.场依存型B.场独立型C.冲动型D.沉思型答案：A解析：场依存型认知风格较多地依赖自己所处的周围环境的外在参照，以环境的刺激定义知识、信息。小乔根据老师的面部表情来判断自己做题的对错属于场依存型。 5注重加强学生文学、艺术鉴赏方面的课程属于( )。 A.基础型课程B.拓展型课程C.活动型课程D.研究型课程答案：B解析：拓展型课程是指拓展知识、拓展能力、拓展视野的课程。题目中注重学

3、生文学、艺术鉴赏方面的培养，注重拓展学生的能力，所以这种课程属于拓展型课程。 6作为现代教育的代言人，杜威的主要教育观点是( )。 A.教育的最高目的是受教育者道德和性格的完善B.人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天C.教育即生长，教育即生活，教育即经验的改组或改造D.强调活动的动作教学方法，认为教学的主要目的是发展学生的智力答案：C解析：A项是传统教育代言人赫尔巴特的教育观点；B项是洛克“白板说”的观点；D项是皮亚杰的教育观点。 7考试作为一种评价方式能够评价学生的学习效果，强化学生学习的欲望。但仅凭考试成绩来评价学生，可能会使学生变成“书呆子”。上述事实表明( )。 A.教育既有正向显性

4、功能，又有正向隐性功能B.教育既有负向显性功能，又有负向隐性功能C.教育既有负向显性功能，又有正向隐性功能D.教育既有正向显性功能，又有负向隐性功能答案：D解析：教育的显性功能是指教育活动依照教育目的，在实际运行中所出现的与之相吻合的效果。考试能够评价学生的学习效果，强化学生学习的欲望是教育的正向显性功能。教育的隐性功能是指伴随显性功能所出现的非预期性的功能。仅凭考试成绩来评价学生，又会使学生变成“书呆子”，是伴随考试所出现的非预期性的功能，是教育的负向隐性功能。 8（2021年上半年真题）学校教育具有促进个体发展和社会发展的功能。其中个体发展主要体现为 A.个性化与道德化B.社会化与个性化C

5、.社会化与标准化D.个性化与趋同化 答案：B解析：本题考查教育功能。教育的功能大致可分为：个体发展功能与社会发展功能。教育的个体发展功能可分为教育的个体社会化功能与个体个性化功能两方面。教育的个体发展功能指教育对个体发展的影响和作用。教育的社会发展功能指教育对社会发展的影响和作用。故本题选B。 9“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”体现的原则是（）A、导向性原则B、尊重学生与严格要求学生相结合的原则C、疏导原则D、教育的一致性与连贯性原则 答案：C解析：疏导性原则也叫循循善诱原则，是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。导向性原则

6、是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。 10学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于（）。A、组织策略B、精细加工策略C、复述策略D、元认知策略 答案：B解析：组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构，常用的组织策略有：列提纲、利用图形和表格。精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来，从而增加新信息的意义的深层加工策略。常用的精细加工策略有：记忆术、做笔记、提问、生成性学习、利用背景知识、联系实际。复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。

7、元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于精细加工策略。所以本题选B。 11小明看书时可以“一目十行”，而小华则“一目行”。这反映了他们在哪种注意品质上存在差异？（ )A、注意广度B、注意分配C、注意稳定D、注意转移 答案：A解析：注意的广度也叫注意的范围，是指同一时间注意到对象的数目。小明看书时可以“一目十行”，而小华则“一目一行”，反映了他们在注意广度上存在差异。 12思维是对客观事物（）的反映。A、间接的、概括 B、直接 C、表象 D、内在联系 答案：A解析：思维

8、是对客观事物间接的、概括的反映，它所反映的是客观事物共同的、本质的特征和内在联系。 13确立我国教育目的的理论基础是( )A、素质教育理论B、马克思关于人的全面发展理论C、创新教育理论D、生活教育理论 答案：B解析：马克思阐述了关于人的全面发展学说，这一学说是我国确立教育目的的理论依据和基础。 14班级管理的主要对象是（）。A.班级公共财产B.班级信息C.学生D.班级资料 答案：C解析：四个选项均是班级管理的对象，但是对班级公共财产、信息、资料等的管理，最终还是为了对学生进行管理作准备，班级管理的主要对象是学生。 15学校体育的基本组织形式是（ ）。A.体育课 B.课外体育锻炼C.体育竞赛 D

9、.运动队训练 答案：A解析：学校体育的组织形式包括体育课、课外体育锻炼、体育竞赛、运动队训练等。其中，体育课是学校体育的基本组织形式。 16把女子教育列入学制，并取消了读经课和忠君尊孔的内容的学制是( )。A.癸卯学制B.壬子癸丑学制C.壬戌学制D.壬寅学制 答案：B解析：壬子癸丑学制是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制，第一次规定男女同校，废除读经和忠君尊孔的教学内容。 17班主任赵老师经常运用表扬、鼓励、批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展 ,这种方法属于 ( )A.说服教育法 B.榜样示范法 C.情感陶冶法 D.品德评价法 答案：D解析：D【解析】品德评价法是通过对学生品德进

10、行肯定或否定的评价而予以激励或抑制 ,促使其品德健康形成和发展的德育方法。包括奖励、惩罚、评比和操行评定等。 18小刚利用改变物体接触面积大小或光滑程度的方法，来增强或减弱滑板的摩擦力这主要说明小刚能够运用( )。 A.元认知识B.描绘性知识C.情境性知识D.程序性知识 答案：D解析：程序性知识是个人没有有意识提取线索，只能借助某种作业形式间接推论其存在的知识。程序性知识是一套办事的操作步骤，是关于“怎么办”的知识。在学习过程性知识的第一个阶段，是习得过程性知识的陈述性形式，新知识进入原有的命题网络，与原有知识形成联系。第二阶段，经过各种变式练习，使贮存于命题网络中的陈述性知识转化为以产生式系

11、统表征和贮存的程序性知识。第三阶段，过程性知识依据线索被提取出来，解决“怎么办”的问题。 19下列哪种理论可以解释前摄抑制现象？（ ）A.痕迹衰退说 B.动机说C.同化说 D.干扰说 答案：D解析：【考查要点】本题考查的知识点是“遗忘的规律”。【名师详解】干扰说强调新旧材料之间互相干扰，遗忘是由于记忆材料互相抑制，使所需要材料不能提取出来。提到干扰说，必然涉及两个概念前摄抑制和后摄抑制。先学习的材料对后学习的材料所发生的干扰作用称前摄抑制。在无意义材料的记忆中受前摄抑制的影响极大，是造成大量遗忘的重要原因（有意义材料受其影响要小些）。 20“以僧为师”“以吏(书)为师”是（）教育的一大特征。

12、A.古代埃及B.古代印度C.古代巴比伦D.古代中国 答案：A21马斯洛需要层次理论中的最高层次的需要是（） A.安全需要B.尊重需要C.归属与爱的需要D.自我实现的需要 答案：D解析：自我实现的需要是最高层次的需要。所谓“自我实现”，即追求自我理想的实现，是充分发挥个人潜能、才能的心理需要，也是一种创造和自我价值得到体现的需要。 22学记：“古之王者，建国君民，教学为先”，说明了教育具有( )。A.经济功能B.政治功能C.文化功能D.人口功能 答案：B解析：教育对政治经济制度的影响表现之一就是教育培养合格的公民和各种政治人才。 23斯皮尔曼的智力二因素理论中的s因素是指（） A.一般因素B.特

13、殊因素C.流体因素D.晶体因素 答案：B解析：英国心理学家斯皮尔曼首先提出了智力的二因素论。他认为，智力包括两种因素：一般因素(即G因素)和特殊因素(即S因素)。 24在情绪ABC理论中，B指的是（） A.诱发性事件B.个体的情绪C.对事件的看法D.个体的行为反应 答案：C解析：美国心理学家艾里斯的ABC理论中A代表个体遇到的主要事实、行为、事件；B代表个体对A的信念、观点；C代表事件造成的情绪结果。 25在学生智力的诸要素中处于核心地位，构成认识能力主要内容的是( )A.观察力B.注意力C.思维力D.想象力 答案：C解析：智力也即智能，是使人能顺利完成某种活动所必需的各种认知能力的有机结合，

14、它包括观察力、记忆力、注意力、想象力和思维力等成分，并以思维力为核心。 26学生王某精力充沛，总有使不完的精力，爱冲动，点火就着。他的气质类型属于( )。A.抑郁质B.黏液质C.胆汁质D.多血质 答案：C解析：胆汁质的人的特点：强而不平衡型(兴奋占优势，直爽，直率，易冲动，不计后果，自我控制差)。 27“做人，做中国人，做现代中国人”是由( )提出来的。A.陶行知B.梁启超C.蔡元培D.陈鹤琴 答案：D28课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是( )A.课程内容B.课程目标C.课程结构D.课程理念 答案：B解析：完整的课程标准由前言、课程目标、内容标准、实施建议、附录五部分组成，其核

15、心部分是课程目标。 29以改进教师的教和学生的学为目的，侧重于过程的评价是（）A.终结性评价 B.形成性评价 C.诊断性评价 D.持续性评价 答案：B解析：B。形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。 二、问答题30简述体育的基本任务。 解析：(1)指导学生身体锻炼，促进身体正常发育和技能的发展，增强学生体质，提高健康水平；(2)使学生掌握运动锻炼的科学知识和基本技能，掌握运动锻炼的方法，增强运动的能力；(3)使学生掌握身心卫生保健知识，养成良好的身心卫生保健习惯；(4)发展学生良好品德，养成学生文明习惯。 31教育对人发展的作用总是积极的。 解析：这种说法是错误的。按教育作用的性质分为正向功能与负向功能。教育的正向功能(积极功能)指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。教育的负向功能(消极功能)指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。所以教育对人的发展的作用既有积极作用,也有消极作用。因此题干的描述是错误的。 32无论正强化还是负强化。其作用都是改变同类反应在将来发生的概率。 解析：这种说法是正确的。斯金纳认为，强化是采用适当的强化物而使机体反应频率、强度和速度增加的过程。凡是能够增强行为频率的刺激或事