产品设计综合训练

1、攀枝花学院学生课程设计（论文）题 目： 产品设计综合训练 xxxxxxxxxxxxx 学生姓名： 学 号： 所在院(系)： 机械工程学院 专 业： 工业设计 班 级： 指 导 教 师： 曾富洪 职称： 教授 年 月 日攀枝花学院本科课程设计（论文） 任务书攀枝花学院本科学生课程设计任务书题目1、课程设计的目的通过本课程设计教学所要达到的目的是：培养学生理论联系实际的设计思想，训练学生综合运用所学工业设计专业课程的理论知识，并结合生产实际，完成一个完整的产品进阶设计。在其过程中，培养学生独立发现问题、分析问题和解决问题的能力，引导学生具有创造性的思维方法，提高学生的视觉表述与理论阐述能力，培养学

2、生收集信息、分析信息、综合信息的能力。2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等）原始数据：通过市场调研、分析顾客需求、获取相关数据。设计内容：市场调研、收集资料、提出概念、绘制概念草图。通过分析评价确定初步方案。进一步完善方案，进行细节设计，完成方案最终效果。利用电脑建立产品模型并渲染效果图。要求：提交3000字以上的设计说明书，并提供最终的设计效果图。3、主要参考文献1 产品创新设计与开发，曾富洪，西南交通大学出版社，20092 工业设计理念与方法，张宪荣，北京理工大学出版社，19963 产品造型设计原理与方法，陈士俊，天津大学出版社，19944 产品系统设计产品设计(2

3、)，吴翔，中国轻工业出版社，20085 产品设计程序与方法产品设计（1），何晓佑，中国轻工业出版社，20084、课程设计工作进度计划课程设计第一周：市场调研、收集资料、提出概念、绘制概念草图。通过分析评价确定初步方案。课程设计第二周：进一步完善方案，进行细节设计，完成方案最终效果。利用电脑建立产品模型并渲染效果图。指导教师（签字）日期年 月 日教研室意见：年 月 日学生（签字）： 接受任务时间： 年 月 日注：任务书由指导教师填写。攀枝花学院本科课程设计（论文） 成绩评定表课程设计（论文）指导教师成绩评定表题目名称评分项目分值得分评价内涵工作表现20%01学习态度6遵守各项纪律，工作刻苦努力，

4、具有良好的科学工作态度。02科学实践、调研7通过实验、试验、查阅文献、深入生产实践等渠道获取与课程设计有关的材料。03课题工作量7按期圆满完成规定的任务，工作量饱满。能力水平35%04综合运用知识的能力10能运用所学知识和技能去发现与解决实际问题，能正确处理实验数据，能对课题进行理论分析，得出有价值的结论。05应用文献的能力5能独立查阅相关文献和从事其他调研；能提出并较好地论述课题的实施方案；有收集、加工各种信息及获取新知识的能力。06设计（实验）能力，方案的设计能力5能正确设计实验方案，独立进行装置安装、调试、操作等实验工作，数据正确、可靠；研究思路清晰、完整。07计算及计算机应用能力5具有

5、较强的数据运算与处理能力；能运用计算机进行资料搜集、加工、处理和辅助设计等。08对计算或实验结果的分析能力（综合分析能力、技术经济分析能力）10具有较强的数据收集、分析、处理、综合的能力。成果质量45%09插图（或图纸）质量、篇幅、设计（论文）规范化程度5符合本专业相关规范或规定要求；规范化符合本文件第五条要求。10设计说明书（论文）质量30综述简练完整，有见解；立论正确，论述充分，结论严谨合理；实验正确，分析处理科学。11创新10对前人工作有改进或突破，或有独特见解。成绩指导教师评语指导教师签名： 年月日攀枝花学院本科课程设计（论文） 摘 要 I摘 要（补上，200-300字，将所设计目的、

6、使用的方法、得到结果、及效果写出来）。关键词：儿童家具，书架，设计攀枝花学院本科课程设计（论文） 1 绪论 目 录摘 要 PAGEREF _Toc17590 ITOC o 1-3 h u HYPERLINK l _Toc2296 目 录 PAGEREF _Toc2296 1 HYPERLINK l _Toc17551 1 绪论 PAGEREF _Toc17551 1 HYPERLINK l _Toc19433 2 产品的市场定位和顾客分析 PAGEREF _Toc19433 2 HYPERLINK l _Toc19950 2.1 儿童家具的现状分析 PAGEREF _Toc19950 2 HY

7、PERLINK l _Toc27733 2.2 儿童家具分类 PAGEREF _Toc27733 2 HYPERLINK l _Toc7598 2.3 儿童特点分析 PAGEREF _Toc7598 3 HYPERLINK l _Toc13863 2.4 消费者需求分析 PAGEREF _Toc13863 3 HYPERLINK l _Toc12448 2.5 儿童家具设计分析 PAGEREF _Toc12448 4 HYPERLINK l _Toc22838 2.5.1 儿童家具的特点 PAGEREF _Toc22838 4 HYPERLINK l _Toc11362 2.6 设计的定位 P

8、AGEREF _Toc11362 5 HYPERLINK l _Toc19780 2.6.1 在产品功能上 PAGEREF _Toc19780 5 HYPERLINK l _Toc22495 2.6.2 产品材料选择 PAGEREF _Toc22495 5 HYPERLINK l _Toc31478 2.6.3 在色彩方面 PAGEREF _Toc31478 5 HYPERLINK l _Toc26859 2.6.4 在造型选择方面 PAGEREF _Toc26859 5 HYPERLINK l _Toc31117 3 儿童书架功能分析 PAGEREF _Toc31117 6 HYPERLIN

9、K l _Toc22420 3.1 儿童书架使用功能分析 PAGEREF _Toc22420 6 HYPERLINK l _Toc28521 3.2 儿童书架的美学功能分析 PAGEREF _Toc28521 6 HYPERLINK l _Toc11549 3.3 儿童书架的人机功能分析 PAGEREF _Toc11549 6 HYPERLINK l _Toc21403 4 产品方案设计 PAGEREF _Toc21403 8。 HYPERLINK l _Toc24095 参考文献 PAGEREF _Toc24095 14 HYPERLINK l _Toc13956 附 录 PAGEREF _

10、Toc13956 15攀枝花学院本科课程设计（论文） 1 绪论 1 绪论儿童是祖国的未来， 儿童的健康成长关系着一个民族的强盛。 儿童成长问题越来越受到全社会的关注，如今，儿童发展问题已成为全社会最为关注的问题之一。儿童处于生理发展的高峰期， 从牙牙学语到能说会道，从蹒跚学步到能走会跳，都将在这一成长关键期完成。 因此儿童产品设计应该考虑到儿童期生理特点的因素，给他们设计合适的生活环境，使这个生活环境对儿童起到帮助和促进作用1。在设计儿童产品时，要考虑诸多因素，然而最重要的是儿童产品的设计要首先考虑其安全性，另外在材质选用方面应该采用无毒的材料， 因为孩子爱抓爱咬，若碰到有毒有害的塑料就会对孩

11、子的健康造成威胁。另外一个重要的方面要考虑的是孩子心理特点。有依据才能有方向，考虑孩子有什么样的心理需要，又如何利用他们的心理特点引导他们健康成长。人在儿童时期的创造性最强，在儿童产品设计的时候应该充分发扬他们的这种创造力，而不要束缚他们，要让孩子能有广阔的想象与创造的空间，因此，缺乏趣味性的设计是不可取的。大多数儿童产品都应以趣味性为前提，我们始终应抓住儿童好动且注意力易涣散的特点，将趣味性有机地溶入产品之中。攀枝花学院本科课程设计（论文） 2 产品的市场定位和顾客分析2 产品的市场定位和顾客分析2.1 儿童家具的现状分析我国地大物博、资源辽阔,同样也是一个人口大国,其中16岁以下儿童就有3

12、亿多,约占全国人口的四分之一, 他们是祖国的希望和未来。随着我国的经济飞速发展,居住条件也渐入佳境,儿童这个群体更多的受到了关爱。现在,一个再普通不过的3口之家只要拥有二室户,他们家的孩子就理所当然也会拥有一个属于自己的小天地,当然与其配套的家具也是必不可少的。 因此,儿童家具的设计、研发和生产潜力十分大。在我国儿童家具消费水平偏低,但年需求量增长速度很快,儿童产品市场广阔,并且在不断蓬勃扩大,远远超过成人消费品市场的增长速度。最近的一项城市家具市场调查表明,有10.2%的家庭中的孩子已经有了自己单独的居室和家具,4690的家庭有配置儿童家具的打算。进入WTO后,国外家具业巨头对中国家具市场1

13、380亿元的这块大蛋糕正虎视耽耽,而拥有3亿儿童消费者的儿童家具市场应该是一块不小的蛋糕。最近两年里，不少企业把“青少年家具”这个名词也带入了儿童家具这个行列，充实了这个门类，从而使儿童家具的范畴扩大了。伴随着人们居住条件的改善，收入的提高，越来越多的儿童有了自己独立的房间，很多家长在儿童居室的布置上投入了巨大的热情和财力，为孩子配置充满童趣、能与其共同成长的家具，为其创造良好的成长环境，因此使儿童家具迅速蹿红。 2.2 儿童家具分类童床和童桌椅所占的比例是最大的，童床占38%，童桌椅占35%，这两类产品也都是儿童房里所不能缺少的家具。儿童家具主要有板式家具和实木家具两种，板式家具稳定性好、便

14、于安装，而且色彩鲜艳，缺点是如果原材料材质及加工工艺不好，容易造成室内污染。实木家具的优点是具有实木的天然感觉，缺点是容易产生变形和裂纹，且色彩变化不多。一般来说，板式家具要比实木家具造型多变，而且便宜。目前，市场上的儿童实木家具以新西兰、巴西、俄罗斯等地的松木为主，因为其接受面较广，并且木质软，给儿童使用较为安全。在油漆的选择方面，环保的水性漆清透无味，被不少生产厂家宠爱。我国儿童家具起步晚，市场开发还处于初期阶段，但却具有较大的潜力。近年来，伴随着人们居住条件的改善，越来越多的儿童有了自己独立的房间，很多家长在儿童居室的布置上投入了巨大的热情和财力，为孩子配置充满童趣或能与其共同成长的家具

15、，为其创造良好的成长环境，因此使儿童家具迅速蹿红。从最近几年家具市场的发展情况来看，儿童家具是家具业中发展速度最快的门类之一。儿童家具在整个家具市场中所占比例，基本上能到达9%到10%的比例，其实这个比例在家具市场中算是很高的了，因为整个家具行业的种业实在是太多了，比如分客厅家具、厨房家具、卧室家具、户外家具、办公家具等等，儿童家具仅用了10年的时间就从零起点占到了十分之一的市场份额，发展速度已经是相当的快了。家具市场的竞争是相当激烈的，虽然儿童家具只是家具市场中的一个后起之秀，可它的生命力和竞争力也是相当强的。中国儿童家具业的品牌意识已经觉醒，而且已经认识到了品牌对于企业长期发展的重要性。所

16、以，越来越多的企业把品牌塑造纳入了战略规划。如今，为了开发儿童的智力，市面上出现了越来越多的儿童读物，例如儿童连环画、漫画、童话故事等等，在这样的情况下，书架的需求性也越发显得重要起来，而针对于儿童不同与成年人的各种特点，设计一款具有童趣，同时又能有助于儿童智力开发的书架就越来越值得管制了。2.3 儿童特点分析儿童对于外界是非常好奇的，并且充满了幻想，他们喜欢鲜艳的色彩、童话话般的气氛，因此在这一阶段，对于开发和锻炼他们的智力是非常重要的时刻，他们日常生活中所接触的所有事物都可能成为他们的玩具，而这些玩具又对于他们的动手能力和其智力有着非常重要的促进作用。由此，儿童家具儿童家具无论在外观还是功

17、能上，都应符合其相应年龄的心理需求和使用需求。2.4 消费者需求分析我国16岁以下儿童有3亿多，约占全国人口的四分之一，我国家庭对儿童的重视程度也影响着这个行业的发展。可以说，儿童家具的发展潜力还是很大的。目前，消费者对于儿童家具的需求课大致分为以下几种趋势：1、时代潮流的儿童家具 儿童追求时尚是顺应社会发展的趋势。目前大人们的时尚物品琳琅满目，孩子们也想拥有自己的时尚，儿童时尚物品逐渐推广，深受儿童喜爱，儿童家具也向着儿童时尚发展。儿童家具有着向儿童时尚发展的趋势，给孩子们打造属于自己的时尚空间，也给儿童家具行业提供了全新的理念，推动儿童家具的快速发展。所以跟得上时代潮流的家具会在市场中抢到

18、先机的。 2、开发智力的儿童家具 家长很重视孩子智力的培养，也肯在这方面花时间和财力。因为家长明白，当今的社会竞争的核心就是人才的竞争，即人才培养、教育、训练、使用的竞争。因此，家长对孩子的要求也越来越高，对孩子心智发育也极其关注，极力想把孩子培养成为有用的人才。通过益智儿童家具潜意识里锻炼孩子的思维、想象与动手能力，从而提高孩子的创新意识。家具有实用性和开发智力的双重功效后，就会赢得好的市场前景。 3、自然天真的儿童家具 本真是自然的存在，绿色的形态。儿童的本真是天真、个性、自由的写照。可是长期以来，孩子逐渐失落了本真。在孩子失落本真的同时家长也失落了对孩子的一份爱。我们应该尊重儿童，如果我

19、们让孩子丢失了本真，孩子们将成长为早熟的果实，这些所谓的硕果很快就会腐烂，我们造就的是一些老态龙钟的神童。随着中国极速发展进步，还原本真的呼吁声也会越来越高。爱心城堡的“本真”儿童家具就为孩子们打造了属于自己天性的家具，让孩子在自然的客观规律下健康成长。 2.5 儿童家具设计分析儿童家具的外观造型要做到生动活泼，贴近生活，贴近大自然，富有艺术性，有利于儿童智力的发挥和儿童空间想象力的开发。符合儿童活泼、天真和质朴的内心世界。总之，儿童家具的造型要具有趣味性，反映儿童的兴趣爱好。桌椅则更要讲究人体工学原理，使他们养成良好的坐卧习惯，不良的坐姿和家具所带来的不舒适，会影响儿童健康发育。 2.5.1

20、 儿童家具的特点趣味好奇和好玩是儿童的天性，儿童的家具要符合儿童的心理特征，富有趣味性，集游戏、学习、实用的功能于一身，满足他们无穷尽的好奇心和探索欲望。 易清洗儿童家具的实用还应包括易于清洁，幼童会把家里所有的东西当作画布，表面易于清洁的家具当然会省掉大人的不少事。 圆滑为孩子设计的家具，棱角之处要处理得圆滑，杜绝锐角，固定家具用的铆钉等不要外露，或镶以橡胶条等柔软之物，以防在奔跑中碰伤。环保挑选儿童家具要注意它的用料是否环保，鉴于儿童会用嘴来尝试探索，一些儿童家具对用漆也十分地讲究，应使用无铅无毒无刺激的漆料。 色彩 每一种色彩都具有其自身的性格，如彩度高、高明度的色彩常给一种华丽感，相反

21、彩度低、低明度的色彩则给人一种朴实感。儿童家具应与少儿天真、活泼的天性相匹配，应使色彩及其调和的平衡点更多地具有这种心理语义，所以就要采用较高明度绚丽的清色，并予以适当的对比度。暖色系、高明度的色彩能给人一种面积大的前进感，而冷色系、低明度的色彩则能给人一种面积小的后退感。同样，每个人对每种色彩搭配的喜好也有所不同，如男性较喜欢冷色。儿童喜好纯色，较艳丽的色彩，较高明度和彩度的色彩能引起儿童的注意，不同颜色可以刺激儿童的视觉神经，提高儿童的创造力。2.6 设计的定位在设计儿童书架时，最重要的是关注儿童书架的安全性和环保性。其次，还要注意儿童书架的尺寸，可以根据孩子的身高来确定适合的书架，最后，

22、就是书架的造型。该设计采用问卷调查的方式对家长和孩子进行问卷调查，通过对调查结果的分析，根据市场问卷调查分析的结果，从家长和孩子的需求出发作出儿童家具产品设计的如下定位：2.6.1 在产品功能上在产品功能上要满足实用性的基本要求，尽量能够有多功能的组合。当前大多儿童书柜设计的不符合儿童的使用，并且功能单一化，使用期限短，儿童长大了就不适合使用了。因此设计定位还应从多功能的组合设计上和儿童使用周期设计上考虑。2.6.2 产品材料选择在产品材料选择方面应符合环保健康。很多产品在选材方面只考虑了孩子自身的喜好而使用有害儿童健康的塑料材料。在新产品的设计上应充分考虑选材，书柜最好是使用木质的好健康环保

23、，有助于儿童的健康成长。2.6.3 在色彩方面在色彩选择方面要满足孩子的心理需求，选择符合孩子心理生理特点的颜色配色有不失柔和美。书架台的设计可以考虑多种多样的颜色，吸引儿童的喜爱。2.6.4 在造型选择方面如果要满足让书架长久使用，造型就应当不能太过花哨但可以有一点与传统书架造型不同的改变。攀枝花学院本科课程设计（论文） 3 儿童书架功能分析3 儿童书架功能分析3.1 儿童书架使用功能分析随着社会的进步，人们物质生活的丰富，如今儿童的连环画、故事书、小玩具越来越多，一款好的儿童书架不但要满足儿童学习的需要，而且合理的书架设计可以摆放书、文具、不仅让书桌井然有序，还为台灯提供合理摆放位置，避免

24、孩子斜视，创造一个整洁的学习环境。书架不仅给儿童的书籍、小玩具等提供了一个空间，让房间更整洁，而且还能从小培养孩子养成有序生活的好习惯。同时，儿童的天性是乐趣，因此，对于儿童而言，书架还是儿童的另一个大玩具，孩子喜欢它，乐意接近它。如此一来，一款设计精良的儿童书架，还能帮孩子开发智力。3.2 儿童书架的美学功能分析孩子是天生的发明家，他们想象力丰富，敢于想象。在设计儿童产品时应充分考虑到这一点， 利用身边事物对孩子进行启发，激发他们的想象力2。 结合他们的心理设计造型与色彩3。想使孩子身心愉悦地在产品中找到乐趣，这不但要求产品外观有足够的吸引力，而且要求产品具有一定的传递性、层次性、发挥性和模

25、仿性等功能。据儿童心理学人士研究，95%的儿童均能在玩耍娱乐的氛围中领会更多知识。由于儿童书架不仅仅是书架，并且还是儿童的一个大玩具，因此在设计时更要具有趣味性，要吸引孩子。所以一款成功的儿童书架是非常具有审美功能的。无论是其形状、颜色，还是其造型，都要求美和趣味性。从这个意义上来讲，儿童书架很具有美学功能的。3.3 儿童书架的人机功能分析儿童书架的设计对人机功能要求很高，孩子是成长的黄金时间，一些不良的习惯，绝对不能存在，这就要求书架的尺寸要符合孩子的使用尺寸。另外，孩子天性就喜欢破坏，所以书架设计要牢固。此外，要考虑到孩子的安全，书架的材质要环保、安全，外观设计要圆滑，没有棱角。儿童家具拥

26、有比成人家具更多的细节需要考虑，比如安全性，儿童用的桌椅都应该采用倒角，且倒角半径要大于2毫米，这虽然是成人家具的标准，但在儿童家具的设计中同样适用，且应该更加严格地执行。年龄越小的孩子对身边的硬件环境要求越高，因为他们的身体十分稚嫩，处于成长期，而他们的自我保护能力相对较弱，因此对这一阶段的儿童的保护是非常重要的。在进行儿童书架的设计时，其生产尺度必须充分考虑到儿童的生理、心理的需求，减少尖角、凹洞的设计；另外，对生产技术、安全环保方面有着更高的要求，无论什么样的儿童产品，孩子使用起来更安全才是最重要的因素。攀枝花学院本科课程设计（论文） 4 产品设计方案4 产品方案设计4.1 方案设计分析

27、通过设计草图的方案构思过程，最终的优选设计方案是设计一款符合儿童心理和生理特点的儿童书架。首先，从书架产品自身考虑，当前的大多数儿童家具都盲目的改变书架原有实用性的造型，使得书柜最终没有了放书的基本功能。而书架的主要功能是放书，因此在进行设计时一定要以其功能为主要决定要素，否则就不符合实用性了。但同时，由于是针对儿童设计的一款书架，因此在考虑其实用性的情况下，还应注重其趣味性，在满足实用性的同时，求得童趣。其次，书架的使用对象是孩子，而该设计的使用对象是6-14岁的儿童，在这个年龄段的儿童身高一般不高，但是现有的书柜不是太高就是太低，太高了孩子拿不到书架上的书，太低了又浪费了室内空间的合理使用

28、。因此，该书架在设计时充分考虑了书架的高度问题，但又要使房间空间合理使用。针对消费者的需求，以及儿童产品的特点，特提出两个不同的方案。4.2 方案草图方案一方案二4.3 方案评价及选择上述提出的两种方案是两种不同风格的设计，均具有各自的特色，并且都是针对消费者的具体需求所提出的，但两种方案又各自具有其各自的特色。方案一是一种仿生设计，其原型是动物鹿。提出该方案是基于儿童的心理特点而出发的，由于儿童的产品应具有一定的情趣性，才能很好的引起儿童的注意，另外，其独特的造型，可以引发儿童对于大自然的无限想象力，也可以培养儿童独特的审美能力，提高其智力和想象能力。方案二的原型是积木，即将儿童书架设计成一

29、种可以自由拆卸并重新组装的形式，这样一来，好奇心强的儿童就可以根据自己的喜好以及其想象力对书架进行不同的组合和拆卸，这样的设计对于开发儿童的智力和培养其想象力具有很大的帮助。由于上述两种设计方案都具有各自的优势，但鉴于第一种方案更具审美性，并且同样能引发儿童对于外界事物的想象力；并且第二种方案从某种意义上来讲，由于书架本身的体积较大，因此在儿童自由组装时存在一些安全隐患，因此鉴于对于儿童安全性的考虑，选择第一种方案较为适合。攀枝花学院本科课程设计（论文） 5 方案详细设计5 方案详细设计5.1形态 通过运用彩虹的仿生的设计手法让玩具看起来可爱、自然、亲切、有趣，同时产品的线条流畅、面与面之间通

30、过倒圆角平滑过渡，使整体造型看起来自然和谐，迎合了消费者的口味。5.2色彩 此次设计对象是学龄前期阶段的儿童，因此在色彩的选取上就要考虑这一消费群体的特点。统计表明：儿童大多喜欢鲜艳的颜色。根据学龄前期儿童的审美心理与生理需要，在色彩配比上应多用五彩缤纷的高明度、高纯度的色彩，此次设计是有彩虹为原形进行的仿生设计，所以在色彩上使用红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色，以此与产品造型相呼应。5.3结构连接此方案的玩具设计包括支撑杆、琴片，敲棒三个部分。支撑杆和琴片之间的连接使用螺栓连接，螺母和螺栓都进行了倒圆角处理，降低儿童玩耍的意外受伤风险。5.4产品尺寸和爆炸图产品尺寸：45x12cm攀枝花学院本

31、科课程设计（论文） 6 效果图设计6效果图设计效果图展示：攀枝花学院本科课程设计（论文） 7 结论7 结论经过这两周的课程设计，我了解并实践了产品设计的整个过程，完全做到了理论联系实际的实践的整个流程。由于个人能力有限，加之很多的理论知识掌握得还不够，因此在设计过程中遇到了很多的困难，比如手绘的能力实在有待提高，另外产品的表现也存在一定的问题，但是，在遇到这些困难时，我都一一解决了，尽管完成得不是很好，但这也算是一次十分有意义的实践了，因为在这个过程中我亲身体会了许多在课本上难以理解的知识，这对于我今后的设计工作将会是一笔宝贵的财富。当然，经过这一次的实践，我也体会并领悟了遇到困难不能逃避的深刻含义。攀枝花学院本科课程设计（论文） 参考文献参考文献1