部编人教版五年级下册语文2祖父的园子教学课件

1、2 祖父的园子统编五年级下册学习目标1. 认识“蚱、啃”等生字，会写“蝴、蚂”等字，会写“蝴蝶、蜻蜓”等词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3. 默读课文，能说出祖父的园子里有些什么，“我”和祖父在园子里做了什么。4. 能体会课文表达的思想感情。第1课时蚂蚱 啃食 樱桃 蚌壳 割掉 毛嘟嘟 倭瓜 拴住 下雨啰 闲逛 zhyngbnggwluogungdknshun 字词学习蝴嗡瞎蚂拔蚱樱尾割拴铲瓢逛锄承蝴（蝴蝶）湖（湖水）蚂（蚂蚱）妈（妈妈）蚱（蚂蚱）炸（炸药）拔（拔草）拨（拨打）瓢（水瓢）飘（飘落）逛（逛街）狂（疯狂）蝴蝶 蚂蚱 嗡嗡 樱桃 拔草 瞎闹锄头 铲子 割草 承认 拴住 水瓢

2、闲逛 蜻蜓 随意 圆滚滚 明晃晃【绒毛】 人或动物身体表面和某些器官内壁长的短而柔软的毛。【明晃晃】 光亮闪烁。【闪烁】（光亮）动摇不定，忽明忽暗。【溜平】 本课指用脚把下了种的土窝抹平。【毛嘟嘟】 毛茸茸，形容动植物细毛丛生的样子。【马马虎虎】 形容做事马虎、随便。 造句：做作业要仔细认真，不能马马虎虎。【承认】 表示肯定，同意，认可。【光芒四射】 指强光向四处照射。也形容人或事物光彩照人，极具影响力。【自由】 不受拘束；不受限制。【随意】 任凭自己的意思。【阴凉】 太阳照不到而凉爽。新鲜 漂亮 承认 黑暗 随意 阴凉 陈腐丑陋否认光明拘束炎热漂亮 闪烁 存心 特别 随意 阴凉 美丽闪耀非常

3、故意任意凉爽词语扩展ABB 式：胖乎乎 圆滚滚 明晃晃 毛嘟嘟蓝悠悠 静悄悄 黑沉沉 香喷喷 亮晶晶金灿灿 孤零零 沉甸甸 绿油油 笑盈盈 花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。说明色彩明亮、健康、活力四射。 红的红，绿的绿从哪些词语可以看出“我”对眼中事物的满心喜爱？对园子的印象第2课时作者在祖父的园子里是那样淘气，那样调皮，祖父是怎样对待她的？再读课文第514自然段，标出有关语段，细读感悟。文中描写了祖父的几次笑？分别是怎样的笑？你从祖父的笑中感受到了什么？三次大笑起来笑够了还在笑祖父慈祥、和蔼可亲，对孙女疼爱分角色朗读对话，体会文章表达的情感。自由读课文第15、16自然段，你能了解

4、到什么？感受到什么？ 在祖父的园子里，就连动物和植物都是自由的，无拘无束的。作者把自己自由快乐的心情寄托在它们身上，通过拟人化的描写，表现自己自由快乐的童年生活。写作方法寄 情 于 物【课文回放】在第 16 自然段中，作者并没有直接说：“我真自由！我真快乐！”而是通过写园中花、鸟、虫子、倭瓜、黄瓜、玉米和蝴蝶的自由、快乐来表达自己自由、快乐的心情。像这样的写法就叫作寄情于物。【牛刀小试】 运用寄情于物的写法，补充下面的句子吧。 考试考砸了，我拖着沉重的脚步，颓丧地向家走去。示例：太阳躲进了乌云里，似乎不想搭理我。树上的小鸟都停住了歌声，仿佛在为我默哀。路上的野花都合拢了花瓣，不想见我。 祖父的

5、园子节选自萧红的回忆性长篇小说呼兰河传。课文描写了“我”童年时代跟随祖父在园子里劳动的情景，表现了祖父的园子是“我”童年快乐、自由的家园，表达了作者对童年生活的眷恋和对亲人的怀念。孩子气十足的腔调，春天泥土般新鲜的语言，诗意浪漫的景物描述，是本文表达方式上的突出特点。文章文字虽然浅显，但意境很美。课堂总结 文章结构 主题归纳 本文通过描写祖父的园子里的景物以及作者童年时在园子里快乐地活动的情景，展现了作者自由、快乐、幸福的童年生活，表达了“我”对祖父深沉的热爱与依恋，对童年园子生活的深深怀念。二、照样子，写词语（至少写三个） 明晃晃 静悄悄、水汪汪、胖乎乎、笑盈盈祖父的园子给“我”的童年带来了无限的欢乐，留下了许多美好的回忆。在“我”心目中，园子是快乐的：“我”在园子里吃黄瓜、_、_、_。园子是充满生机的：园子里的昆虫很多，有_、_、_、_。园子是自由自在的：倭瓜_，玉米_，蝴蝶_。 三、按课文内容填空。追蜻蜓 采倭瓜花 捉蚂蚱蜜蜂 蝴蝶蜻蜓 蚂蚱随意爬随意长随意飞教材习题默读课文，说说祖父的园子里有些什么，“我”和祖父在园子里做了什么。景物：祖父的园子里有蜜蜂、蝴蝶