三年级道德与法治课堂教学设计方案及技术运用的说明(模版)

1、课堂教学设计方案及技术运用的说明基本信息教学主题我学习我快乐对应能力点A1 、 A5 、 B2学科道德与法治年级三年级姓名电话省（市）学校教学内容分析 本节课主要让学生了解掌握什么是真正的快乐，什么是没有道理的快乐？让学生在体验快乐的同时，还要认识到有一些虽然让我们感到不快乐的事情，但有利于我们的健康成长，我们也要坚持。最后是面对生活中的烦恼，掌握一些化解的方法，化烦恼为快乐，促进学生健康成长。教学目标（根据学科课程标准和学生实际，指向学科思想方法、学科核心素养的落实，确定本课学习目标）1、学生做到快乐学习，敢于战胜困难。 2、让学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度,体会战胜困难后的快

2、乐。3、正确面对学习困难,明白遇到困难要解决困难,克服畏难情绪。教学前的各种准备在此阶段如果有运用技术的情形，请在相应环节处说明选用技术的软件名称和技术使用的基本情况（包括根据教学目标和学情使用技术的理由和技术的使用方式等）学习者分析（学生与本课学习相关的学习经验与习惯、知识和技能基础、学习兴趣与需求分析，能力发展需求与路径分析，学习本课可能碰到的困难等）学生对什么是真正的快乐可能存在一些误解，缺乏一些化解烦恼为快乐的方法。教学重难点（根据学情确定本次教学的重点和难点）学生真正做到快乐学习,敢于战胜困难。教学其他准备（指信息技术的软硬件、数字资源、数字模型的准备，以及教学课件、微课程的设计制作

3、等）PPT课件教学实施过程在此阶段如果有运用技术的情形，请在相应环节处说明选用技术的软件名称和技术使用的基本情况（包括根据教学目标和学情使用技术的理由和技术的使用方式等）教学导入人生会遇到很多的事情，有些会给为我们带来快乐，有些会给我们带来烦恼，如何认识快乐？什么样的快乐是无道理的呢？教学展开（本节课教学实施的流程顺序，包括教师讲授和学生自主学习的各个活动等）教学活动一学习任务 词语接龙问题引领你玩过“词语接龙”的游戏吗？让我们一起体验一下吧！师生互动：师生共同玩游戏。 师：我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一比，看谁是家务小能手。在这样的学习中，你感到快乐吗？ 活动

4、：比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好。问：你曾经体验过这些同学的快乐吗？说说自己在各种学习中体会到的快乐。 、相互交流后回答问题。 教学活动二学习任务战胜困难更快乐 问题引领每个人都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，看看下面同学遇到的困难，想一想，你遇到过类似的困难吗？我们应该怎么做呢？ 学生交流：小组合作讨论。 教师总结：遇到困难我们要静下心来思考，找到解决问题的办法，可以求助老师和同学，还有父母，相信大家都能战胜了困难。 教学活动三学习任务和同学分享一下自己课外阅读的快乐问题引领骑车的故事带给我们什么启示？师：读书是一项快乐的学习活动，请和同学分享一下自己课外阅读的快乐，并

5、向同学推荐几本有趣的书籍。 学生交流：小组分享，小组代表汇报。 师：讲述骑车的故事。这个故事带给我们什么启示？你有过战胜困难的经历吗？学生相互交流，并与大家分享。 教学总结（可以是学生自我回顾总结，也可以是教师的归纳总结）同学们：我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐，当然也会遇到烦恼和困难，相信我们都能勇敢面对困难，找到办法克服困难，最终体会战胜困难的快乐。教学过程中，信息技术和教学深度融合应用的亮点说明（包括过程中对学生学习状况的各种评价，对学生信息素养、信息安全等方面的培养等）演说与讨论，充分发挥学生主观能动性。教学后的评估与总结（以下不要求每个环节都必备，有些能力点可能涉及课上课下分别都有运用的）在此阶段如果有运用技术的情形，请在相应环节处说明选用技术的软件名称和技术使用的基本情况（包括根据教学目标和学情使用技术的理由和技术的使用方式等）测评与练习（可以是课堂上使用，课后分析评估；也可以是课后使用和分析评估）同学们遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的？哪种心态有助于你战胜学习上的困难，说说理由？评价工具的设计与制作（运用方式属于课堂上）评价数据的采集与分析（采集方式涉及到课堂上）数据可视化呈现教学反思基于学习者分析和目标达成度进行对比反思，尝试用事实和证据来自我评估运用技术的教学效果，并反思自