幼儿园识字公开课教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 幼儿园识字公开课教案 让幼儿认读汉字吃,喝,吐,立,坐,走,飞,看,问,哭,笑等字,让幼儿体会识字的乐趣。 以下是我用心整理的幼儿园认字教案的相关教案，供老师们赏识学习! 幼儿园认字教案模版一 活动目标:1.认读汉字吃,喝,吐,立,坐,走,飞,看,问,哭,笑等字,让幼儿体会识字的乐趣。 2.培养幼儿在嬉戏中的灵巧性,体会与同伴一起嬉戏的喜悦。 活动打定:字卡,吸力球,凳子 活动过程: 一. 复习导入 1. 复习之前学过的儿歌聪明人,教师以儿歌为例先整顿课堂纪律和激励幼儿。 2. 教师:今天,咱们班来了一位小客人,小挚友们想不想见见它呀?教师出示小熊手偶,并

2、学小熊与小挚友打招呼,并报告幼儿:今天小熊带来了好多字宝宝跟我们做好挚友,小挚友想不想熟悉这些字宝宝啊? 二. 认读字宝宝 1. 教师逐一出示字卡认读,每个字卡教师先带读两遍,再解释图片意思,并做相应动作与幼儿互动,提起幼儿的兴趣。 2. 幼儿认读,教师给于引导。 3. 请个别幼儿上来玩小孩真爱玩嬉戏,教师把字宝宝贴在黑板上,幼儿集体说儿歌:小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那教师指定一位小挚友:摸摸X字宝宝跑回来. 三. 稳定训练 教师出示吸力球,引起幼儿兴趣,教师报告幼儿玩法:老师把小球扔到哪个字,小挚友们就大声读出来,看谁读得又快又切实!此环节全班幼儿一起参与。 四. 嬉戏抢凳子 1. 嬉戏玩

3、法:幼儿分组举行,教师先把字卡放在几张凳子上,先请一组幼儿举行嬉戏,教师读什么字,幼儿就马上找到并坐上去,其他幼儿也可坐在别的幼儿上面,嬉戏重复举行。 2. 嬉戏规矩:幼儿务必听指令找到相应的字卡,找对了教师给于表扬和激励。 3. 活动终止。 幼儿园认字教案模版二 日、月、水、火 活动目标： 1、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：山(shn)、水(shui)。 2、通过对照阅读图文的形式，初步了解文字的起源。 3、在嬉戏中产生对识字活动的兴趣，巩固对书面语言的敏感性。 活动打定： 1、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。 2、各种报纸每人一张。 3、小黑板两块、红色粉笔

4、两只。 4、已熟悉的字卡若干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个。 活动过程： 一、嬉戏猫捉老鼠，复习、稳定已经熟悉过的汉字宝宝。 1、(老师戴上猫的头饰)师：看，老师变成什么了?(小猫)现在，小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗?(不会)这么自信?那我们开头嬉戏吧! 2、嬉戏方法：老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡，幼儿务必马上说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做错者即会被猫捉住。 例如：大幼儿两脚分开，两手侧平举。 高幼儿踮脚两手高举。 笑幼儿摆出各种表示笑的样子。 哭幼儿小声地哭泣，假设声音过大，被猫听到也会捉住。 二、引导幼儿了解汉字的变化和进展。 1、

5、师：方才我们做了好玩的嬉戏，你们开心吗?(开心)今天，有大量别的字宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手接待它们出来。 2、师：这些字宝宝呀，它们还很内向呢，躲在一幅幅图画里面，我们一起来看看第一幅图画。 3、(表示实物投影仪上的幼儿用书)师：看，这是什么图画?(太阳)咦!太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢?(幼儿自由揣摩) 4、揭开太阳图下面的一张象形字：大家看好了，太阳开头逐渐地变了，变成什么样子了?太阳又要逐渐地变了，看好，现在它变成什么样子了? 5、引导幼儿留心查看太阳的三种变化，教师简朴介绍象形字的由来与现代汉字的产生在很久很久以前，人们不会写字，假设要报告别人一些事情，就会用画画的形式，时间

6、长了，他们就研发了像日这样的象形字。而现在的人呢，越来越聪明，把字写得既端正又美丽，就成了现在的汉字宝宝。 6、幼儿依次查看月、水、火的象形字由来与变化，进一步感知、了解文字的起源。 三、激励幼儿自己阅读图书，根据图画和象形字的提示，认读现代汉字，培养幼儿的查看力、分析才能及对文字的敏感性。 师：小挚友的小椅子下面都有一本书，上面还有大量这样从图画变来的字宝宝呢，请你们留心地来看一看、说一说。 四、尝试认读汉字。 1、教师逐一出示字卡，请幼儿认读，然后率领全体幼儿一起读两遍，并把字宝宝放在黑板上。 2、多种方式扶助幼儿认读：(1)教师读字音，幼儿举字。(2)幼儿扮演小老师。(3)教师举字，幼儿

7、读字音。(4)打乱次序举行阅读。留神校正幼儿不正确地发音。 3、引导幼儿理解词义，如日就是太阳、口就是嘴巴。 五、操作活动探索报纸上的字宝宝。 幼儿每人一张小报纸，一支铅笔，激励幼儿在报纸上探索今天熟悉的象形字，并用铅笔把字圈出来，进一步培养幼儿对汉字的兴趣。 六、开展组词嬉戏，扶助幼儿正确理解和运用汉字。 例如：月可以组成月亮、月饼、月光等等;水可以组成河水、喝水、开水、自来水、水滴等等。对积极大胆参与组词嬉戏的小挚友赋予表扬和断定。 七、亲子嬉戏：谁的红星多。 方法：幼儿分成两大组，打定两块小黑板，请两位家长挚友合作，通过老师举字卡、幼儿读字的活动方式，组织幼儿开展竞赛活动。只要回复正确地

8、一方，其家长就可以在黑板上画上一颗红星;如若回复不出来，就不得红星。结果，评出红星多的一方为告成者，大家鼓掌庆祝。 八、幼儿操作活动：描画汉字。 引导幼儿正确使用铅笔在田字格里举行描画汉字的练习。教师巡回查看并举行个别辅导，扶助幼儿掌管正确的书写模样，养成良好的学习习惯。 备注：假设活动过程太长，可以把结果一个活动安置在区域活动中去完成，教师视概括处境而定。 幼儿园认字教案模版三 飞和跳 活动目标 1.引导幼儿将生活中的飞、跳动作与汉字对应。 2.初步培养幼儿熟悉汉字的兴趣。 活动打定 1.课件-图片 蝴蝶,兔子。 2.动物、汉字卡片。 活动过程 一、熟悉飞、跳 1.熟悉飞 (1)今天树林里召

9、开动物运动会,(出示蝴蝶) 你们看谁第一个来了?它有什么才干? (2)出示大量小动物图片 引导幼儿找出加入飞比赛的小动物。(蜻蜓、鸟)。 (3)引导幼儿查看飞字,什么地方像小动物的翅膀? 2.熟悉跳 (1)请小挚友们想一想剩下的小动物可以加入什么比赛?(青蛙、兔) (2)还有哪些动物有跳的才干? 3.小结:什么动物有飞的才干?什么动物有跳的才干? 二、复习稳定 1.动物找汉字 (1)交代方法: 用两个字飞和跳,表示有两种比赛。 每个小挚友看领会自己面前的小动物有什么才干,可以加入哪种比赛, 然后把它送到相应的汉字旁边。 例如,加入飞的比赛,就送到汉字飞的旁边。 (2)个别幼儿示范。 (3)集体送小动物加入比赛,边送边说。 如送小兔跳,就说: 我的小兔会跳,我送它加入跳的比赛。