《安全管理体系》课程教学大纲

1、安全管理体系课程教学大纲课程英文名称： Safety management system课程编号：HZ190170课程类别：个性化教育课程课程性质：选修学 分：2学 时：32（其中：讲课学时：28 实验学时：4 上机学时: 0）适用专业：安全工程开课部门：环资与资源学院先修课程：安全管理学、安全系统工程、安全法学、安全人机工程后续课程：安全毕业设计一、课程目标通过本课程的学习，使学生具备下列能力：通过学习管理体系的基本原理和基本职能，建立管理体系思维，具备安全管理，包括：技术管理和日常管理的素质和能力，理解安全管理者应承担的社会责任。理解和掌握管理决策分析和解决问题的定性方法与定量方法，能够运

2、用所学对组织运行管理活动和工程活动进行科学的决策，具备对安全工程问题进行科学决策的能力，能识别和分析不同决策方案对环境、社会可持续发展的影响。能够运用安全管理体系制定安全管理制度和操作规程，排查治理隐患和监控 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=7588566&ss_c=ssc.citiao.link t _blank 重大危险源，建立预防机制，规范生产行为，使各生产环节符合有关安全生产法律法规和标准规范的要求，人、机、物、环处于良好的生产状态，并持续改进，不断加强企业安全生产规范化建设。二、课程目标与毕业要求的对应关系课程目标指标点毕业要求课

3、程目标16.1能基于工程相关背景知识，合理分析评价系统工程实践和复杂安全工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响。6、工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，具有系统的工程实践经历，具有分析、评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响的能力，并能理解应承担的责任。课程目标211.2将工程管理原理与经济决策方法应用于安全工程项目的评价与管理。11、项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，能在多学科环境中予以应用。三、课程目标与教学内容和教学方法的对应关系安全管理体系安全管理体系设计教学内容教学方法课程目标设计项目实验环节课程目标教

4、学环节训练环节1安全管理体系概述授课2学时思考题讨论12安全标准要素及其相关性授课4学时思考题讨论13危险源辨识与危险评价授课6学时案例分析2学时1化工企业危险源辨识与危险评价设计2学时1、24安全法律法规及其要求授课4学时案例分析2学时15建立安全管理体系方法与步骤授课4学时思考题讨论1、26安全管理体系程序文件编写授课4学时思考题讨论1、2安全管理体系程序文件编写及评审设计2学时1、2四、课程的主要内容及基本要求（一）理论学时部分第一单元 安全管理体系概述（2学时） （支撑课程目标1)知 识 点 管理学的概念与研究对象；管理的基本要素；管理学科发展的历史回顾；学科体系及研究方法；管理者道德

5、与社会责任；体系的概念。重 点 现代管理学研究对象；管理学理论的发展；管理的职能、管理者的角色和技能、古典管理理论、行为管理理论；管理者应具备的道德、管理者的社会责任。难 点 科学管理原理。基本要求识 记：管理、管理的职能、技术技能、人际技能、概念技能、非正式组织、五种道德观。领 会：科学管理原理的主要观点、体系运行模式、道德的发展阶段。简单应用：安全管理体系运行模式。综合应用：安全管理体系运行标准。第二单元 安全标准要素及其相关性（4学时） （支撑课程目标1)知 识 点 安全标准各要素重 点 掌握安全标准各要素难 点 掌握安全标准各要素及其相关性基本要求1. 识 记：安全管理；安全体系；安全

6、；危险；灾害；秩序；风险；安全损伤；安全度；系统工程。领 会：标准要素。简单应用：标准要素的相关性。4. 综合应用：标准要素的相关性。第三单元 危险源辨识与危险评价（8学时） （支撑课程目标1)知 识 点 危险、危害因素的产生及其分类。重 点 危险辨识，危险评价。难 点 危险辨识，危险评价。基本要求识 记：危险、危害因素。领 会：危险、危害因素的产生及其分类。简单应用：危险辨识。 4. 综合应用：危险评价。第四单元 安全法律法规及其要求（6学时） （支撑课程目标1)知 识 点 安全生产法律概述，安全生产立法的必要性及其重要意义重 点 安全生产立法的必要性及其重要意义难 点 我国安全生产法律体系

7、的基本框架。基本要求识 记：法的特征和分类，安全生产立法的意义、安全生产执法的原则，安全生产立法的必要性。领 会：我国安全生产法律体系的基本框架。第五单元 建立安全管理体系方法与步骤（4学时） （支撑课程目标1、2)知 识 点 安全管理体系策划与准备，编写安全管理体系文件，安全管理体系的试运行、内部审核，管理评审。重 点 编写安全管理体系文件难 点 编写安全管理体系文件，管理评审。基本要求识 记：安全管理体系策划与准备。领 会：编写安全管理体系文件。简单应用：安全管理体系的试运行。综合应用：安全管理体系的试运行、内部审核。第六单元 安全管理体系程序文件编写（4学时）（支撑课程目标1、2)知 识

8、 点 程序文件的性质、作用和要求，程序文件编写的工作程序，程序文件的格式和内容。重 点 程序文件编写的工作程序，程序文件的格式和内容。 难 点 程序文件编写的工作程序，程序文件的格式和内容。基本要求识 记：程序文件的性质、作用和要求。领 会：程序文件的格式和重点。简单应用：程序文件编写。【学时分配】知识单元理论学时第一单元 安全管理体系概述2第二单元 安全标准要素及其相关性4第三单元 危险源辨识与危险评价8第四单元 安全法律法规及其要求6第五单元 建立安全管理体系方法与步骤4第六单元 安全管理体系程序文件编写4合计32五、课程设计的主要内容及基本要求题号项目名称1化工企业危险源辨识与危险评价2

9、安全管理体系程序文件编写及评审1、课程设计题目：注：指导教师根据学生情况，36人为一组，指定组长，每组根据以上题目或相关题目进行课程设计。2、课程设计主要内容（成果）; （支撑课程目标1、2）（1）、掌握危险源识别方法与危险评价。（2）、掌握安全管理体系程序文件编写及评审。3、课程设计基本要求（1）、掌握危险、危害因素的产生及其分类。（2）、了解我国安全生产法律体系的基本框架。（3）、了解编写安全管理体系文件的目的、原则、步骤。（4）、掌握程序文件编写的工作程序，程序文件的格式和内容。4、课程设计的步骤（1）、课程设计准备；（2）、初始设计规划；（3）、分析和查阅安全管理法律、法规、制度、规范

10、；（4）、综合编写安全管理体系文件；【学时分配】知识单元学时1、化工企业危险源辨识与危险评价22、安全管理体系程序文件编写及评审2合计4六、教学方法与手段教学方法：采用演绎、归纳、启发、讨论、研究等多种行之有效的教学方法，加强师生之间、学生之间的交流，引导学生独立思考，强化逻辑思维的训练。鼓励通过网络资源、探索性实践、小课题研究等多种方式开展探究式学习，因材施教，激发学生的智力和潜能，调动学生学习的主动性和积极性。教学手段：充分发挥好课堂教学的作用，充分合理利用现代多媒体技术及网络技术的优势辅助教学，同时采用导学案加入课堂讨论环节以及多种实验手段相结合提高学生对理论知识的掌握能力。注重撰写各类安全报告，大力培养学生实际操作的能力。七、考核要求、方式与成绩评定期末考试统一命题，统一评分标准，考核方式为课程论文。考试范围不超过大纲的内容成绩定为百分制。实行结构评分，课程设计成绩占60%，期末课程论文成绩占40%。评价环节评估课程目标对应毕业要求设计成绩（60分）撰写案例分析报告课程目标1、26、11编制安全管理体系课程目标1、26、11课程论文（40分）对本门课程的认识理解程度、提出目前安全管理体系存在的问题及将来的发展方向课程目标1、26、11八、选用教材、讲义和主要参考书选用教材：教师自编教材安全管理体系推荐参考书：1周三多.管理学原理与方法M.第5版.上海:复旦大学出版社,