四年级下册数学教案及反思-8.2 《平均数》 ︳西师大版_第1页
四年级下册数学教案及反思-8.2 《平均数》 ︳西师大版_第2页
四年级下册数学教案及反思-8.2 《平均数》 ︳西师大版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、平均数教学设计及反思一、教学目标1、知识与技能：掌握算术平均数，加权平均数的概念。会求一组数据的算术平均数和加权平均数。2、过程与方法：经历概念的探索过程，让学生体验从“特殊”到“一般”的分析问题的方法，感受“转化思想”、“整体思想”；初步学会从数学角度提出问题，运用所学知识解决问题，发展应用意识。通过反思,获得解决问题的经验。3、情感态度与价值观：通过小组合作的活动，培养学生的合作意识和能力。 二、重点与难点1、重点：会求一组数据的算术平均数和加权平均数。2、难点：体会平均数在不同情境中的应用。三、教学设计（一）导入新课 在每次考试结束后，我们若想知道两个班级数学成绩如何，那么必须收集哪些数

2、据才能得出结论呢？（二）讲授新课 1、打篮球是大家喜欢的一种运动项目，请问同学们影响比赛成绩的因素有哪些？ 2、小组分工：第一组计算“八一双鹿队”的平均身高；第二组计算“东方大鲨鱼队”的平均身高；第三组计算“八一双鹿队”的平均年龄；第四组计算“东方大鲨鱼队”的平均年龄。 3、小组展示算法与结果。在此，出现了三种算法：一是逐个相加法;二是加、乘法结合的简便算法;三是利用基准量来简便运算。在小组计算后，教师请同学们对上述的三种算法发表看法。师生归纳得出求平均数的简便算法。 4、总结出算术平均数的定义： 5、例题讲解：出示题目让学生讨论后解答。 6、总结出加权平均数的概念。（三）课堂练习：1、上学期

3、期末考试后，某同学数学科的期考成绩为86分，但他平时数学测试的成绩为90分，期中数学考试成绩为80分。请问他一学期的数学平均成绩是多少？如果期末总评成绩按：平时成绩占30%，期中成绩占30%，期末成绩占40%计算，那么该同学期末总评数学成绩是多少？ 2、已知：2，3，x,y的平均数是6，求x,y的平均数。（四）课堂小结：平均数具有怎样的意义？如何计算平均数？四、教学反思 这节课，大部分学生表现积极，兴趣高。尤其在分组计算平均身高和年龄时，学生们是争先恐后，很快就能算出来，并且会有自己的思考，有的同学还能把不同意见发表出来，师生在课堂上的交流活跃，在这种前提下，简便算法的推出就水到渠成了。教学设计也努力体现新课改的新理念，把课堂交给了学生。充分注意培养学生数学的思维能力，教会学生从生活中学习数学，课内外结合等等。但有的学生基础并不好，对数学没兴趣，上课时不能主动参与学习活动，被动地学习，收效一定不高。有的学生没有带计算器，在课堂上的计算时间增加了，教学用时出现了不应有的浪费。在加权平均数的定义讲解上，定义讲解怕基础差的学生并不能完全接受。新课改提出教学要面向全体，在让每个学生在数学上都能得到不同程度的发展，可如果课

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论