中班教案雪花轻轻飘反思

1、Word - 60 -中班教案雪花轻轻飘反思1、中班教案雪花轻轻飘反思 活动目标： 1、练习听信号变换速度奔走，进展动作的灵便性和灵敏性。2、体悟运动后身体变热，培养幼儿的合作能力。3、遵守嬉戏规章，体悟与伙伴合作嬉戏及控制性活动带来的欢乐。4、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。 活动预备： 雪花头饰。音乐磁带、儿歌-冬天到 活动过程： 1、热身运动：听音乐，全体幼儿扮雪花簇拥在场地上，一边念儿歌冬天到 冬天到，雪花飘。我们跟着雪花跑，不怕风，不怕冷。冬天熬炼身体好。一边跟着教师轻轻的飞。2、嬉戏：雪花飘师：把小伴侣分成两队，一队幼儿扮雪花，一队幼儿扮北风。嬉戏开头：扮北风的幼儿跟着

2、教师小步跑，同时发出呼呼的声音。声音小表示风小，扮雪花的幼儿就慢跑。声音大表示风大，扮雪花的幼儿就快跑。教师说风停了，大家就站着不动了。教师喊太阳出来了，扮雪花的幼儿马上蹲下，表示雪化了。幼儿互换角色，在举行嬉戏。 活动反思： 本次活动，幼儿爱好深厚，适合中班幼儿玩。幼儿在活动中体悟冬天的欢乐，感触大自然带给我们的奇特，让幼儿在不知不觉中知道冬天的特征和下雪时的情景，还了解到了雪花遇热就化的特点。2、中班户外活动雪花轻轻飘教案反思设计意图：冬天来临，幼儿会自然地感触到气候的变冷，让我们和幼儿一起去拥抱阳光的暖和，闻闻阳光的香味，参加户外活动，探究冰雪的形成和变化。在活动中，幼儿会弥漫乐趣地、英

3、勇地面向环境，自觉地、主动地熟悉周围的变化，他们的熟悉在生活化的情景中得到进展，乐观的情感态度也随之形成。活动目标：1、练习听信号变换速度奔走，进展动作的灵便性和灵敏性。2、体悟运动后身体变热，培养幼儿的合作能力。3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。4、培养幼儿的试试精神。活动预备：雪花头饰。音乐磁带、儿歌-冬天到活动过程：1、热身运动：听音乐，全体幼儿扮雪花簇拥在场地上，一边念儿歌冬天到 冬天到，雪花飘。我们跟着雪花跑，不怕风，不怕冷。冬天熬炼身体好。一边跟着教师轻轻的飞。2、嬉戏:雪花飘师：把小伴侣分成两队，一队幼儿扮雪花，一队幼儿扮北风。嬉戏开头：扮北风的幼儿跟着教师小步跑，同时发出

4、呼呼的声音。声音小表示风小，扮雪花的幼儿就慢跑。声音大表示风大，扮雪花的幼儿就快跑。教师说风停了，大家就站着不动了。教师喊太阳出来了，扮雪花的幼儿马上蹲下，表示雪化了。幼儿互换角色，在举行嬉戏。活动反思：本次活动，幼儿爱好深厚，适合中班幼儿玩。幼儿在活动中体悟冬天的欢乐，感触大自然带给我们的奇特，让幼儿在不知不觉中知道冬天的特征和下雪时的情景，还了解到了雪花遇热就化的特点。活动反思：本次活动，幼儿爱好深厚，适合中班幼儿玩。幼儿在活动中体悟冬天的欢乐，感触大自然带给我们的奇特，让幼儿在不知不觉中知道冬天的特征和下雪时的情景，还了解到了雪花遇热就化的特点。3、中班嬉戏雪花飘教案反思活动目标：1、练

5、习听信号变换速度奔走，进展动作的灵便性和灵敏性。2、体悟运动后身体变热，培养幼儿的合作能力。3、遵守嬉戏规章，体悟与伙伴合作嬉戏及控制性活动带来的欢乐。4、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。活动预备：雪花头饰。音乐磁带、儿歌-冬天到活动过程：1、热身运动：听音乐，全体幼儿扮雪花簇拥在场地上，一边念儿歌冬天到 冬天到，雪花飘。我们跟着雪花跑，不怕风，不怕冷。冬天熬炼身体好。一边跟着教师轻轻的飞。2、嬉戏：雪花飘师：把小伴侣分成两队，一队幼儿扮雪花，一队幼儿扮北风。嬉戏开头：扮北风的幼儿跟着教师小步跑，同时发出呼呼的声音。声音小表示风小，扮雪花的

6、幼儿就慢跑。声音大表示风大，扮雪花的幼儿就快跑。教师说风停了，大家就站着不动了。教师喊太阳出来了，扮雪花的幼儿马上蹲下，表示雪化了。幼儿互换角色，在举行嬉戏。活动反思：本次活动，幼儿爱好深厚，适合中班幼儿玩。幼儿在活动中体悟冬天的欢乐，感触大自然带给我们的奇特，让幼儿在不知不觉中知道冬天的特征和下雪时的情景，还了解到了雪花遇热就化的特点。4、中班美术活动雪花飘教案反思设计意图：冬天，最令人陶醉的自然是雪景，总是在人不知不觉的时候，静静地来到人世间，它们给房子，树木，都披上了华丽的银装，给大地盖上了厚厚的大棉被，那时万物都是银光刺眼的。雪是那么雪白，漂亮，而又那么可爱，它们姿势万千，给我们带来独

7、特的美感，它们处处飘扬飘舞，好似一个顽劣的小孩与我们玩捉迷藏的嬉戏。而剪纸是我们中国传统的民间艺术，尤其是在一些喜庆的节日里，人们特殊的喜爱用一些剪纸作品来装点美化环境，剪纸作品在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。在即将到来的节日里，我们小伴侣将利用自己动手剪雪花这个活动来引领幼儿发觉美、感触美，更重要的是能够引领他们表现美，制造美，并由对美的追求，启发幼儿对生活的热爱，萌发出一种美化生活的乐观欲望。活动目标：1. 观赏剪纸雪花，初步感触剪纸这种独特的制作办法所表现出的美感。2. 利用折叠、绘画、剪的方式初步把握剪雪花的基本步骤，试试剪出各种线条和图形的雪花。3.对剪纸活动感爱好，体悟剪纸的乐

8、趣，进展幼儿手腕和手指动作的灵便性、协调性。4.进一步学习在指定的范围内匀称地举行美术活动。5.培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。活动预备：1. 活动白板：歌曲雪花和雨滴第一段，雪花和雨滴伴奏，剪纸雪花成品，剪纸图示。2.冰盆四个，内有剪刀，正方形宣纸，铅笔若干。3.出示板。活动过程：1. 歌曲雪花和雨滴，引出雪花。(1)演歌唱曲雪花和雨滴。(2)了解雪花的特征。老师：你们见过雪花吗?是什么样的?2. 观看图示，探究雪花折叠剪的办法。(1)观察图示，探究折叠雪花的办法。老师：这个雪花是怎么完成的?先要做什么?怎么来折?要预备一张什么外形的纸?一共折了几次?个别幼儿试试。(2)幼儿

9、操作探究折叠的办法。(3)观赏雪花，探究剪的办法。老师：雪花上有哪些图案花纹?他们像什么?是怎么剪出来的?剪的时候我们的手握在哪里?(中心角)可以在三角形的哪一边剪?老师：剪图形时要注重什么?从什么地方剪?剪到什么位置才不会剪断?3.老师交代用要求，幼儿操作。老师：现在我们用纸来剪雪花装扮我们的活动室吧!老师：剪窗花的时候，先折再画后剪，可以在三角形的一边剪图形、也可以两边，注重不要把它剪断了。幼儿操作，老师指导。4. 张贴幼儿的作品，感触作品的丰盛和变化。(1)幼儿介绍自己的作品。(2)幼儿相互观赏，叙述自己喜爱的窗花。活动延长：用剪好的雪花布置活动室。活动反思：本次活动体现了幼儿在玩中学、

10、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能乐观参加囫囵活动，在囫囵活动中我都是强调以幼儿自主参加活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的爱好，充分进展了幼儿的理解智力和接受智力。5、中班健康轻轻的打喷嚏教案反思【活动目标】1、理解儿歌内容，知道对着别人打喷嚏是一件不卫生、不礼貌的事情;2、学习正确的打喷嚏的办法。【活动预备】课件;餐巾纸、手帕等。【活动过程】一、播放课件，引起爱好。师：今日，我们请来了许多动物伴侣，看看他们是谁?请跟他们打个招呼吧!过渡：小狗、河马，还有大象说，小伴侣们你们真有礼貌。二、分段引出，理解儿歌。(一)小狗打喷嚏。1、小狗在干什么?它的伴侣可能会是谁呢?2、可是小狗鼻

11、子痒痒的，发生了一件什么事呢?(追问：小狗是怎么打喷嚏的?小鸭、小鸡怎么啦?为什么被吓跑了?)小结：小狗打喷嚏，对着伴侣“阿嚏”，小鸡、小鸭吓跑，由于喷嚏里有口水，很脏。(二)河马打喷嚏。1、河马生活在哪里?它的伴侣可能会是谁呢?2、可是河马鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢?(追问：河马是怎么打喷嚏的?乌龟、小鱼为什么被吓跑了?)小结：河马打喷嚏，张大了嘴巴“阿嚏”，乌龟、小鱼吓跑，由于喷嚏的声音很响，没有礼貌(三)大象打喷嚏。1、大象的伴侣可能会是谁呢?为什么?2、大象的鼻子也痒痒的，它是怎么打喷嚏的?山羊、小马为啥被吓跑?小结：大象打喷嚏，伸长鼻子“阿-嚏”，山羊、小马被吓跑，由于喷嚏里有细

12、菌，很不卫生(四)宝宝打喷嚏。1、宝宝的鼻子也痒痒的，宝宝应当怎样打喷嚏?(引领捂鼻和嘴、轻声)2、宝宝为啥要捂住鼻和嘴呢?小结：宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴“阿-嚏”，声音轻轻，大家夸。(五)完整听赏儿歌。刚才教师把小动物和宝宝打喷嚏的事编成了一首儿歌，儿歌的名字叫打喷嚏。小结与过渡：我们要学儿歌中的谁?是呀宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴“阿-嚏”，声音轻轻，伴侣夸。伴侣会夸我们什么呢?那我们一起来做一个讲卫生、有礼貌的好宝宝吧!三、操作运用，把握办法。请幼儿取手帕或餐巾纸，边听儿歌(最后一句)，边学做捂鼻的动作。老师观看与订正捂鼻姿态。小结：刚才，我们学会了一样很实用的本事，以后遇到要打喷嚏的时候要学着

13、使用哦!附儿歌：打喷嚏小狗打喷嚏，对准伴侣“阿嚏”，小鸡、小鸭吓跑了。河马打喷嚏，张大嘴巴“阿嚏”，乌龟、小鱼吓跑了。大象打喷嚏，伸长鼻子“阿嚏”，山羊、小马吓跑了。宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴“阿嚏”，声音轻轻，大家夸。教学反思：利用活动不仅知道打喷嚏的时候鼻涕、唾沫处处乱飞，细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了，会传染给别人很不卫生，还让幼儿学会了儿歌。幼儿也都知道了正确的打喷嚏的办法，预设目标基本达成。固然，卫生习惯的养成不是一蹴而就的，需要我们随时随地的提示，以催促幼儿养成良好的习惯。6、中班音乐活动小猫轻轻地走掉了教案反思活动目标：1、幼儿知道歌曲名称，认识歌曲。2、仿照小猫轻轻走路动作。3、教导

14、幼儿做个懂事有礼貌的好孩子。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：玩具小猫一只、头饰两只活动难点：学习小猫走路活动过程：一、开头部分，播放音乐，引领幼儿自由听一听，动一动1、听完后老师提问：歌曲好听吗?歌曲里有谁啊?2、展示小猫玩具，以小猫的口吻进入，引出歌曲名称。3、发声练习：学习小猫叫。二、基本部分1、重新播放音乐，激活幼儿对音乐的爱好。2、老师小结并教导幼儿做一个董事有礼貌的好孩子。(歌曲里小猫为了不打搅别人歇息，走路的时候静静静，小伴侣以后在别人歇息时，或者小伴侣午睡，你们上厕所时也要像小猫一样走路静静静)3、老师示范唱，并与

15、幼儿边打节奏边说出歌曲内容，从而加深幼儿印象。4、老师与幼儿一同边弹边唱，并作出指导。三、结束部分1、教幼儿仿照小猫走路，强调静静静。2、组织幼儿在音乐的伴奏下学小猫走出教室。活动延长：组织幼儿玩嬉戏猫捉老鼠活动评估：1、幼儿是否乐观参加活动。2、幼儿是否会在老师的带领下跟歌唱曲。活动反思：音乐与语言语者十分密切的联系，我设计的这节音乐活动课是一节中班的课程符合幼儿年龄特点，但在举行活动时有三个小伴侣不乐观协作，一个小伴侣性格比较倔，这节活动他不喜爱，所以坚定不参与，另外两个小伴侣，性格内向，所以否决参与，在以后的教学中，会改进自己的教学办法，让全部的幼儿都能乐观参加活动。7、小班美术活动教案

16、：雪花飘飘教案(附教学反思)教学目标：1. 喜爱漂亮的雪花，学习画雪花。2. 初步体悟用白色油画棒在浅灰色底板上作画的乐趣。3. 培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4. 引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。教学预备：物质预备:白色油画棒、浅灰色底板、幼儿画册。学问预备：已经观看过雪花飘零的美景，或者看过录像中的有关镜头。教学重点难点：教学重点：喜爱漂亮的雪花，学习画雪花。教学难点：初步体悟用白色油画棒在浅灰色底板上作画的乐趣。教学办法与手段：示范法、练习法、研究法等。教学过程：一、激起幼儿作画的爱好。老师活动：1

17、.师：今日教师带来了一支笔，你看是什么笔?2.师：其实它是支海绵笔，你能用海绵笔让天空中变出雪花吗?(请个别幼儿试试用自己的办法画雪花。)幼儿活动：1. 观看教师手中的笔。2. 想象怎样用教师手中的笔让天空中变出雪花。设计意图：利用笔激活幼儿的学习爱好。为下环节的开展做预备。二、研究画雪花的办法老师活动：1.师：刚才他是怎么把雪花变出来的?(请其他幼儿叙述。)2.老师小结：他先拿着海绵笔在白色的颜料里面蘸一蘸，然后和天空亲一亲，一朵一朵，雪花飘起来了，可别让它们挤在一起了。(老师一边小结一边示范。)3.师：唉，怎么样让雪花变的更大一些呢?(请幼儿试试画更大块的雪花。)你是用什么办法让雪花变大的

18、?(鼓舞幼儿大胆叙述自己的画法。)4.老师示范：他的方法真好，我也来尝试。要让雪花变得更大，可以用力的点。还可以把它们一点一点的围在一起，一点、两点变成了一朵大雪花。(示范时可以画更多的办法，如用三点、五点等。)5.师：你们看，那里还有好多地方还没下雪呢，我们让那里也飘满有大有小的雪花。幼儿活动：1. 和教师一起研究画雪花的办法。2. 聆听教师的小结和教师介绍的办法。3. 试试怎样把雪花变大。4. 观察教师的画画过程。设计意图：本环节为重点环节，利用本环节的教学能让幼儿了解学会画雪花的办法，并能自己试试画雪花，并能把它变成大的雪花。三、幼儿绘画老师活动：1. 指导幼儿点画雪花的办法，雪花不要都

19、挤在一起，提示幼儿作画时应用力点。2. 鼓舞幼儿用不同的办法点画大小不一的雪花，点与点之间靠的紧点。幼儿活动：1. 幼儿亲子举行画画。2. 在画画的同时，接受教师的指导。设计意图：利用亲手操作能把刚才学的学问运用到实际作画中。学问得以运用。四、出示幼儿作品，相互观赏雪花飘飘的美景。老师活动：1.将幼儿的作品布置成雪景。师：雪下的真大啊，雪娃娃也来了。2.师：你觉得哪里的雪下的最美丽?为什么呢?3.师：雪下的真美丽，我们拍照吧。幼儿活动：1. 相互观赏各自的作品。2. 说说哪里的雪最美丽，为什么?3. 和教师一起在雪景里拍照。设计意图：利用互相观赏，吸取对方作品中好的一面，以后能够运用到自己的作

20、品中，绘画技巧得到提升。活动反思：由于已经进入冬天了，在平常的谈话中，我发觉孩子们对于冬天的雪花都有自己的意见。当我展示了范画之后，孩子们就表现出了极大地爱好，都希翼自己能够来试一试。并且有过之前的一串红和小鱼吐泡泡的印画阅历，孩子们很快地就把握了印的办法。但尽管如此，我还是觉得，书中所示雪花的点法有点难，思量一再，也始终找不到一种更简便易教，同学易学的办法。8、中班音乐活动教案：小雪花教案(附教学反思)活动目标：1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。2.能运用肢体动作表演雪花情景。3.利用学歌唱曲，体悟歌曲的氛围。4.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。5.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿

21、的表现力。活动预备：音乐磁带、图谱、雪花飘零的视频。活动重点难点：活动重点：能理解歌曲内容，学会演歌唱曲。活动难点：能大胆表现雪花飘零的情景。教学过程：一、雪儿飘，沙沙沙1.今日，教师和小伴侣来玩一个“雪儿飘”的嬉戏。老师念“雪儿飘”，幼儿接念“沙沙沙沙沙”。2.尾随钢琴小雪花的伴奏，老师唱“雪儿飘”，幼儿接唱“沙沙沙沙”。二、天空飘来小雪花1.冬天到了，小雪花从天空中落下来，老师展示雪花，做雪花飘零的样子。2.老师播放视频，幼儿观看小雪花飘零的样子，启发幼儿爱好。3.老师有节奏地念对白，协助幼儿感知歌词的韵律美。4.老师一边念歌词一边展示图谱，协助幼儿理解和记忆歌词。5.师幼一起看图谱，有节

22、奏地念歌词。三、好听的歌曲小雪花1.老师播放小雪花音乐，指着图谱认真聆听歌曲内容。2.老师完整范歌唱曲一遍。3.师幼以问答的方式演歌唱曲。4.幼儿用自然的声音学歌唱曲。四、北风和小雪花幼儿饰演小雪花，集体演歌唱曲，唱完歌曲老师弹奏舒缓音乐时，“小雪花”做自由飘散的动作;若弹奏急促的音乐时“小雪花”抱成一团，做飘零动作。课后反思：音乐小雪花是我们教研组的音乐课，由邵教师执教。这首歌又容易又好听，孩子们十分的喜爱。其实孩子们很喜爱雪花，只是南方下雪的机会很少，孩子们对于雪的美妙的记忆不是无数。但是邵教师配上了带有动画效果的雪景视频，一下子激发了孩子的灵感。特殊是让孩子表演下雪的情景时，孩子们做得都

23、是有模有样，他们很喜爱做下雪时的动作，双手往下滑落时各个手指翘翘的，很有节奏感。同时，邵教师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。当最后一句歌词“告知你，告知他，冬天来到了”时，孩子们真正体悟到冬天最终来临了的喜悦之情。对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演，有的孩子会在表演的同时，会跟着教师不由自主一起歌唱。这充分说明白孩子的爱慕之情。邵教师整节课上的都比较顺当，唯一不足的是最后的嬉戏环节，第一次嬉戏时，孩子们只是跟着教师，没有敞开来玩，邵教师意识到可能是自己没有交代清晰，于是又举行了补充，其次次嬉戏时，孩子们就比较活跃。9、中班主题活动教案：有趣的雪花教案(附教学反思)活动设计背景因我们本

24、地方是处于南方，气候相对照北方天气较暖，即很少浮现有下雪的现象，本土环境因素的影响让幼儿没能亲眼目睹。为了激活和发觉幼儿的爱好兴趣和需要，按照幼儿的年龄进展特点，学用剪刀将纸剪碎的向天上抛撒办法，来加深对雪花的情感，体悟胜利的喜悦。活动目标1、学习正确使用剪刀的办法和技能，并能将纸剪成小段。2、进展手脚协调以及手部肌肉动作的灵便性。3、加深对雪花的情感，体悟胜利的喜悦。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、培养幼儿敏锐的观看能力。教学重点、难点重点讲解演示剪纸的技能和正确拿剪刀的办法，在幼儿操作的过程中用剪刀的平安。活动预备雪花图片、雪花范列 、每人一套(剪刀、白色纸张、篮子)活动过程一：开

25、头部分师：今日，教师带了一份在我们这里从来没有见过的礼物，它是白色的，从天上飘下来，很漂亮。可是它的到来使我们感到很冷、很冷。你们想知道它是谁吗? (撒雪花，引起幼儿的注重。)二：基本部分1、请幼儿观看雪花，并回答雪花是用什么材料做的，是怎样做成的。老师逐一展示所需材料：剪刀、纸。重点讲解演示剪纸的技能：请小伴侣用左手拿着纸的一边，右手握住剪刀在剪刀打开后将纸的一头放入刀口用力剪一下，纸就剪下来了。2、交待要求，幼儿操作，老师指导。师：请小伴侣自己来做雪花好不好，剪的时候，注重剪下的纸要碎一些，多剪一些。幼儿操作， 老师重点提示：幼儿注重平安，不要将手指放入刀口，也不能任凭剪其他东西，注重纸装

26、在篮子里，不要掉到地上。3、老师总结。师;小伴侣想不想下雪的感觉啊，请小伴侣拿着自己的篮子走到空地来，将自己的小纸碎往上撒，这样漂亮的雪花就从天上飘下来了，真好看。三：结束部分师：这里实在太冷了，教师带你们出去晒晒太阳，活动活动，好吗?(组织幼儿排队)活动延长：提供材料。在美工区中参观各个地方的雪景图片，并说一说在图片上看到了什么?教学反思1、在活动教学过程中通过这一点幼儿虽不在北方，也很少看到雪花，即我就想到让幼儿自己动手操作的办法。让幼儿熟悉到雪花的认知2、活动过程的反思：(1) 站着幼儿的角度想想，对于没有见过的东西都是很奇怪、很想去了解的，从而让幼儿得到很好的学习效果。利用自己动手操作

27、，以及老师的互动下在一定的程度上对雪花的有较深的熟悉。(2) 固然有些幼儿在年龄上有一些差异，在操作的过程中使用剪刀的办法把握也不同。速度也不同。(3) 在幼儿抛洒雪花时的纪律有的散乱，忽视了场地，因为幼儿人数着想应挑选在操场较好。3、能很好的介绍使用剪刀的办法，并讲解注重事项。幼儿的乐观性强，喜爱去完成。在今后可以改善的话，在熟悉雪花这一方面的学问可在丰盛一些，效果可能会更好。4、假如在进一步完美的话，我会添加一些可以做成雪花的材料，通过好材料的话效果会更好。10、中班主题活动教案：小雪花教案(附教学反思)活动目标：1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。2.能运用肢体动作表演雪花情景。3.情

28、愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5.培养幼儿清晰表达和大胆表演的能力。活动预备：音乐磁带、图谱、雪花飘零的视频。活动重点难点：活动重点：能理解歌曲内容，学会演歌唱曲。活动难点：能大胆表现雪花飘零的情景。教学过程：一、雪儿飘，沙沙沙1.今日，教师和小伴侣来玩一个“雪儿飘”的嬉戏。老师念“雪儿飘”，幼儿接念“沙沙沙沙沙”。2.尾随钢琴小雪花的伴奏，老师唱“雪儿飘”，幼儿接唱“沙沙沙沙”。二、天空飘来小雪花1.冬天到了，小雪花从天空中落下来，老师展示雪花，做雪花飘零的样子。2.老师播放视频，幼儿观看小雪花飘零的样子，启发幼儿爱好。3.老师有节奏地念对白，协助

29、幼儿感知歌词的韵律美。4.老师一边念歌词一边展示图谱，协助幼儿理解和记忆歌词。5.师幼一起看图谱，有节奏地念歌词。三、好听的歌曲小雪花1.老师播放小雪花音乐，指着图谱认真聆听歌曲内容。2.老师完整范歌唱曲一遍。3.师幼以问答的方式演歌唱曲。4.幼儿用自然的声音学歌唱曲。四、北风和小雪花幼儿饰演小雪花，集体演歌唱曲，唱完歌曲老师弹奏舒缓音乐时，“小雪花”做自由飘散的动作;若弹奏急促的音乐时“小雪花”抱成一团，做飘零动作。课后反思：音乐小雪花是我们教研组的音乐课，由邵教师执教。这首歌又容易又好听，孩子们十分的喜爱。其实孩子们很喜爱雪花，只是南方下雪的机会很少，孩子们对于雪的美妙的记忆不是无数。但是

30、邵教师配上了带有动画效果的雪景视频，一下子激发了孩子的灵感。特殊是让孩子表演下雪的情景时，孩子们做得都是有模有样，他们很喜爱做下雪时的动作，双手往下滑落时各个手指翘翘的，很有节奏感。同时，邵教师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。当最后一句歌词“告知你，告知他，冬天来到了”时，孩子们真正体悟到冬天最终来临了的喜悦之情。对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演，有的孩子会在表演的同时，会跟着教师不由自主一起歌唱。这充分说明白孩子的爱慕之情。邵教师整节课上的都比较顺当，唯一不足的是最后的嬉戏环节，第一次嬉戏时，孩子们只是跟着教师，没有敞开来玩，邵教师意识到可能是自己没有交代清晰，于是又举行了补充，

31、其次次嬉戏时，孩子们就比较活跃。11、中班音乐活动教案：雪花和雨滴教案(附教学反思)活动设计背景为了让幼儿感知时节的变化和对大自然的认知有了引领幼儿学习这首歌的意图，同时光在歌曲中的对歌环节还可以促进幼儿间的友情，愉悦幼儿的心情。活动目标1、学歌唱曲，学习辨别歌曲的前奏和间奏。2、学习用对歌的方式演歌唱曲。3、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。教学重点、难点重点是引领幼儿学会对歌，在一方唱的时候另外一方要保持宁静聆听，然后马上接唱，在最后一个环节中。要引领幼儿创编，做出和伙伴不一样的造型。

32、活动预备活动预备：“雪花” “雨滴”“窗户”的图片活动过程：1、教师请小伴侣闭上眼睛，数“1、2、3”给小伴侣一个惊喜，向天上抛雪花，问幼儿：是谁从天空中飞下来了?(雪花)雪花怎样飞下来的?(是沙沙沙的飘下来的)请幼儿做一做雪花飘下来的动作。做后提问：什么时节会有雪花啊?(冬天)教师说：对了，雪花从天空中飘下来，告知你告知他，冬天来到了。2、教师告知幼儿，雪花是唱着歌飘来的，你们来听听，(放录音)完整观赏后提问：歌曲叫什么名字?歌里都有谁和谁啊?3、幼儿学唱第一段。小伴侣们，我们也来学唱雪花的歌吧。(放录音，跟录音唱2次)4、学习其次段。提问：“刚刚小伴侣听到录音机里唱了小雪花还唱了谁啊?”(

33、雨滴)那雨滴敲着窗户的声音是什么样子的呢?(哗啦啦、咚咚咚、滴滴嗒)对了，有时候小雨滴的声音是哗啦哗啦，有时候是咚咚咚，有时候是滴滴滴的声音，我最喜爱春天了，我们一起来唱春天的小雨滴吧。唱2次5.请小伴侣站起来，完整的和教师边唱边做一次。6、学习用对歌的方式演歌唱曲，第一段，教师问，小伴侣回答。其次段。小伴侣问，教师回答。7、教师放录音，告知幼儿辨别歌曲中的前奏和间奏，8、请幼儿听音乐，在前奏和间奏的部分，自己做一个静止不动的造型，可以是雪花，雨滴，大树，房子。小鸟。小兔，等等，举行歌表演。结束活动。教学反思在雪花和雨滴音乐活动中，为了激活幼儿的爱好，我以带来惊喜的方式抛洒雪花引起幼儿的爱好，

34、重点是为了让幼儿能够学会第一段的歌曲，难点是引领幼儿能够把握第一段的歌曲后，创编出其次段的歌词。 学第一段的歌曲时，我利用清唱让幼儿逐步听清，但是由于我的紧急，遗忘教幼儿，然后幼儿复述并学习歌词，在引领幼儿串连起来朗诵、演唱，并利用不同的方式演唱。第一段把握好后。利用听磁带，其次段歌词的变化举行创编内容，引领幼儿讲出“雨滴”展示图画让幼儿，按着“雪花”的那一段举行编唱。创编的过程中，利用教师提问，雨滴的声音，老师通过清唱的方式，让幼儿清晰的理解、把握“雨滴”的歌词。结尾部分，幼儿饰演雪花和雨滴，边歌唱，边跳舞，很欢乐在课开头时幼儿利用撒雪花这边带有一定的乐趣性，把握第一段歌词比较顺当，到了其次

35、部分时，幼儿利用的我展示的雨的图标能够很好的举行联想创编，还会跟教师做动作，跟着我的提醒去表演创编，但是在幼儿学唱会歌曲后，设计了一个嬉戏对歌环节，却由于我的紧急而遗忘了，是本次课我最大的圆满，最后幼儿还是基本把握了这首歌曲，也能根据歌曲的节奏边唱边做，基本完成教学任务。12、中班数学计算轻与重教案反思活动目标1、感触轻与重的关系。2、学习以目测比较两个东西的轻重。3、在活动中，让幼儿体悟胜利的喜悦。4、进展合作探索与用符号记录试验结果的能力。活 动准 备相同的小桶两个，沙子若干，笔，自制天平称一个。我的数学第11页。活 动 过 程一、感觉比较轻重师：今日小豆豆请教师帮她带来了两桶沙，请小伴侣

36、来帮帮忙。小伴侣你们说说这两桶沙我们拿哪一桶给她呢?为什么?师：刚才小伴侣提了一下这两桶沙，到底哪一桶重哪一桶轻呢?现在我们来做个记号，重的我们用红色的笑脸娃娃贴在上面，轻的我们用黄色的笑脸娃娃贴在上面。二、放在天平上称一称。师：刚才小伴侣说贴红色的笑脸娃娃这个桶重，贴黄色笑脸娃娃的这个桶轻。到底是不是呢?现在我们再来做个实验。(展示自制天平称)师：这是教师自己做的一个小的翘翘板，它还有一个名字叫天平称，现在我们可以用这个来尝试到底这两桶沙哪一桶重哪一桶轻。师：为什么红色的这个会重些呢?(将两桶沙分离放在两边，让幼儿观看)师：小伴侣你们发觉了什么吗?(一边沉下去了，一边翘起来了)为什么会这样呢

37、?三、作业。师：请小伴侣打开书11页。请小伴侣看这些图谁重谁轻?把重的涂上红色，把轻的涂上黄色。活动反思：今日我执教的内容是省领域中下比较轻重。数学教学应该是数学思维活动的教学。因此，在本课的教学中，我以幼儿的实践体悟为主线，利用体悟生成，办法引入，推理，来出示幼儿比较轻重的思维过程，使幼儿获得数学思量的办法。由此我设计了：情境中体悟、活动中探究、操作中提高这三个环节来构架起本课的教学过程。情境中体悟：教师和幼儿抱一抱比较轻重，一个生活化人情化的真切情境导入让全班的气氛顿时活跃了起来，孩子们的话匣子一下子就打开了，“小孩比大人轻，大人比小孩重。”孩子马上从自己的学问储备中找到了问题的关键。至此

38、，至此引入课题“今日我们就来玩比轻重的嬉戏。活动中探究比较物体的轻重的多种办法：(1)先展示两个袋子， “雷教师给小伴侣带来了两个袋子，小伴侣猜猜，这两个袋子哪个轻?哪个重?”你能猜出它们谁轻谁重吗?此时认知冲突的设计，会让孩子感到困窘，单用眼睛看阅历估量这样的推断方式已经不够精确了，必需要想出另外一种解决方法。这时请孩子将带着提进来，这时孩子发觉有时候眼睛看到的不一定精确，这时你可以用手提一提，大袋子比小袋子轻，小袋子比大袋子重。(2)再展示大小差不多的苹果和梨子各一个，“小伴侣，教师这里有一个苹果和一个梨”你能猜出它们谁轻谁重吗?这时单用眼睛看估量轻重的推断方式已经不够用了，必需要想出另外

39、一种解决方法。(屈.教师.教案网出处)一个孩子左手拿苹果和右手梨在手上掂一掂时，其他的孩子开头了关注开头了仿照，“人类文明不断向前推动源动力来自仿照与创新”我想我的孩子们已经胜利的迈出了第一步!尽管如此，可是问题还是浮现了,一部分孩子的说苹果比较重，一部分说梨比较重，冲突再一次浮现。“小伴侣，你们除了用手掂一掂还能想到其他方法吗?”天平这个测量物体质量的计量工具被顺理成章的引入了课堂，当我把苹果和梨分离放在天平的两端时，答案昭然若揭。此时的孩子已然体味到，当我们无法用双手很精确的感触出轻重时，我们可以借助工具!从而完成预设目标中的利用实践，让孩子体悟详细比较轻重的办法。操作中提高：我为幼儿提供

40、了三组操作材料，第一组：乒乓球和实心球，其次组：花片和积木，第三组：实心球和绿球，请小伴侣比一比它们谁重，谁轻?并说出你是用什么办法推断的?让幼儿试试用多种办法比较物体的轻重。接下来比较和研究这三个物体轻重，初步理解轻重的相对性，并举行3个物体分量的正、逆排序练习，最后延长活动举行5个物体分量的正、逆排序练习。在囫囵活动中我极力引领孩子运用数学语言合乎规律地举行研究质疑，激活孩子学习数学的爱好。幼儿正处在奇怪又好动的年龄，课中我极力鼓舞他们多动手，多表述，多思量，引领幼儿通过生活和嬉戏的实际情景感知和理解事物的轻重特征，并用相应的词语描述。我认为本次活动的不足是活动时光较长，下次活动各环节应更

41、紧凑。13、小班美术雪花飘飘教案反思设计思路：随着严寒的冬天来临，我们的主题活动“欢乐的冬天”也正不断地开展起来了，教室中的一面主题墙面上布置了几个孩子在堆雪人的画面，我们年级的宝宝都特殊喜爱，说：“堆雪人真愉快呀!”。有一个阶段请宝宝们收集新年礼物，其中有一个宝宝从家中带来了礼物，宝宝们大多都猜不出来，我告知他们是雪花。现在的天气虽冷，但几乎见不到下雪天，那种漫天飘雪的感觉对孩子们来说很难想像，因此我觉得在冬天的主题活动下开展这样一节活动，能激起幼儿对冬天特殊的感情。活动目标：1、试试在描画的基础上，运用线、图形的组合，大胆表现冬天的雪景。2、感触冬日里飘雪的美景，体悟胜利的欢乐。活动预备：

42、幼儿绘画纸人手一份、蜡笔、老师操作范例、背景音乐活动过程：一、 冬爷爷来啦1、师：宝宝们，现在是什么时节呀?(冬天)哇!冬天来了，有的什么感觉呀?(很冷的)2、展示冬爷爷请幼儿和冬爷爷打招呼!(您好、您好，冬爷爷)师：哇，你们都是有礼貌的好宝宝。师：今日冬爷爷是给你们带礼物来了，猜，能在天空中飘来飘去的，是花不是花，是什么呢?(雪花)二、 雪花飘飘1、展示雪花师：一片、两片鼓舞幼儿一起数，一共有多少雪花呀?(三片)师：冬爷爷带来的雪花长什么样子呢?(十字形、象鱼尾巴)冬爷爷说，我要让雪花飘得满地都是，冬爷爷年纪大了，我们来帮帮他吧。(请幼儿说，冬爷爷您年纪大了，歇息会吧，我们来帮你。)2、老师

43、示范画雪花师：横一横变成几?竖一竖变成几拉?一个十字!象什么?(小医院里的标志，请宝宝一起做做十字。)再向上伸出两只小手，朝两边画开来，四个角上都站着一个宝宝，我们请他们的小手都伸开来，哇!雪花完成了!请幼儿上前来示范，老师协助幼儿一起完成。三、 堆雪人师：现在雪花飘得满地都是了，红红见了真兴奋!她的哥哥也来了，你们猜，在雪地里可以做一些什么愉快的事?(堆雪人)师：雪人长什么样子呢?(上面一个圆形宝宝、下面一个圆形宝宝，两个圆形宝宝滚呀滚，滚在一起，就堆成了一个大雪人)展示雪人图片师：瞧，这个雪人怎么样?她的身体圆不圆?(都是断开来的)怎么办呢?老师用连线的办法将雪人连成圆圆的，“连连连，连一

44、个圆形宝宝，再连连连，连出一个圆形宝宝，雪人出来拉”师：开头雪人脸上、身上还少了什么呀?(圆圆的面颊上少了圆圆的眼睛、长长尖尖的鼻子、弯弯的嘴巴，雪人说站在外面很冷的，给她衣服上扣上圆圆的纽扣吧，还少了两只小手，老师添上雪人的小手，“小手象什么?字母宝宝几呀?”，“Y”，带个帽子，“什么外形呀?”，三角形)师：公园里雪花飘飘，红红和哥哥堆起了雪人，冬爷爷看见了，真愉快呀!四、 幼儿绘画师：现在请宝宝们，自己动动手，冬爷爷想看看你们的本事大不大!老师指导幼儿举行绘画，提示幼儿别把雪花画到雪人的小面颊上。五、 沟通1、师：宝宝们，教师和冬爷爷一起来看看你们画的雪花和雪人。老师请个别幼儿说说画的什么

45、样的雪花、雪人是怎么堆出来的。师：宝宝们，冬天到了，雪花飘了，真美丽，还可以堆雪人，真愉快呀。2、丰盛幼儿语言师：雪花飘到树上象什么?(一朵一朵雪花开满了枝头，象梨宝宝树上开出的一朵朵白色的梨花，老师引领幼儿说说诗句“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。活动反思：美术是一门特殊的学科，它能让同学学到绘画与制作的本事;能培养同学的综合能力，发挥同学在各个方面的才华;能使同学感触美;能使同学热爱学习。如今的美术课不再是以前那样，老师在上面画，同学在下面画;素养教导已进入美术教学，在课堂中以进展同学为本，使同学成为学习的仆人;在作业过程中，更注意同学在学习过程中的探索，让同学学得轻松，学得欢乐。美术课

46、堂就好似一个乐园，让同学乐在其中。14、大班健康雪花飘飘教案反思活动目标：1、练习原地向上纵跳抛物。2、活动中会听信号按要求活动。3、利用活动熬炼幼儿的跳动能力，让他们的身体得到熬炼。4、学会与伙伴商议合作嬉戏。活动预备：1、组织幼儿制作雪花。幼儿按意愿将纸(如挂历、报纸、美工活动剩下的边料)剪成或撕成各种长条或花边，当作“雪花”，每人自制若干。2、老师使用的箩筐、铃鼓等。活动过程：1、开展嬉戏“雪花飘飘”。(1)每个幼儿向上纵跳的同时，将“雪花”抛向空中，然后尽力接住。比一比谁抛得高、接得准、接住的次数多。(2)幼儿自由结伴，一人抛“雪花”，一人接，然后互换角色举行嬉戏，看谁抛得高、接住的次

47、数多。老师注重观看体力教弱的幼儿，与其结伴嬉戏，鼓舞他们用力向上抛。2、师幼共同开展嬉戏“风儿与雪花”。(1)幼儿手持自制雪花，扮“小雪花”，老师扮“风婆婆”或“风爷爷”，摇动铃鼓。引领幼儿按照铃鼓声的速度、音量变化，在场地内慢跑、快跑、快走，随着渐弱的铃鼓声渐渐原地蹲下来。(2)幼儿认识嬉戏后，可请个别幼儿扮“风婆婆”或“风爷爷”，幼儿继续嬉戏。3、组织幼儿玩“扫雪花”的嬉戏。老师扮“扫雪人”，幼儿扮“小雪花”。扫到哪片“小雪花”，哪个幼儿就把自己的雪花放在箩筐内，留作下次用。15、中班数学活动谁轻谁重教案反思活动目标：1、学习用掂一掂、试一试、比一比、秤一秤的办法比较物体的轻重。2、在探究

48、过程种，引领幼儿用语言表述物体的轻重。3、培养幼儿在操作活动中的合作能力。活动预备：电脑课件、幼儿人手操作篓子一个、投影仪、操作卡片、天平、小积木活动过程：一、通过课件，老师叙述故事，引出课题，比较两样物体的轻重。1. 秋天来了，果园里各种水果都成熟了，小伴侣们，我们一起来看一看吧。都有哪些水果成熟了?(课件展示情境图。)2. 这时候小兔子，跑来了，它说：“我肚子饿了，想吃东西，你情愿把你的水果分给我吃吗?”小兔子说：“可是我想吃比较重点的水果，你可以在苹果和橘子之间，找出那个重，哪个轻吗?3.小伴侣，教师这里有苹果和橘子，你觉得那个更重?(学习词汇：掂一掂)4.我们可以把两样水果分离放在自己

49、的手里，用小手去掂一掂，并告知教师掂完之后是那样水果重?5幼儿操作篓子里的两样物体，激活幼儿比较这两样物体的轻重。老师总结：本来两样物体比较轻重的时候，不能光用眼睛看，有时候是要用小手来协助,才干比较出物体的轻重。二、继续观赏故事，引领幼儿比较小鸭和小鸡身体的轻重。1、咦，什么声音?(播放课件，小鸡小鸭吵架的声音，比较差、谁轻谁重)2、小伴侣，你们可以协助他们吗?还可以用什么办法比较它们身体的轻重?利用使用像似跷跷板的天平来比较小鸭小鸡身体的轻重。(跟幼儿介绍天平)3、在展示的天平秤上秤出两块不同外形的小积木的轻重，引领幼儿认真观看天平两边的变化，提问：你发觉了什么?引领幼儿学习：沉下去的一边

50、是重的，跷起来的那边是轻的。4、引领幼儿猜想小鸭小鸡谁轻谁重。你是怎么知道的?(播放课件)三、继续观赏课件，引领幼儿比较三样物体(小鸭、小鸡、母鸡妈妈)的轻重。引领幼儿互相商议：怎样才干比出三样物体的轻重呢?幼儿研究得出结果：先两样两样比，找出重的，再拿走轻的，把剩下的两样再比，再找出最重的，最后把两样轻的再比，得出最轻的。5、展示三样形象分量差不多的小水果：小番茄、紫葡萄、小青枣，先请幼儿掂一掂，然后感觉掂不出来试试用天平秤一秤。操作时引领一幼儿帮忙，幼儿和教师一起说出它的好方法，一幼儿操作，引领幼儿推断出到底谁最轻、谁最重。四、分组操作。老师介绍操作活动：第一组，用掂一掂的好方法比较篓子里

51、随意两样物体，并在重的后面打上。其次组：使用天平秤出三样水果的轻重，并举行记录。第三组：引领幼儿看图找出谁最轻谁最重，并举行记录。五、评价幼儿的操作活动。教学反思：利用本节课的学习，使幼儿基本把握了掂一掂、试一试、比一比等比较物体分量的办法，使幼儿的动手操作能力得到了熬炼;并让幼儿利用目测、手握等办法推断物体的轻重，进展幼儿的感知与推断能力;同时幼儿学会了用正确的语言表述物体的轻重，提升了幼儿的语言表述能力，基本符合了大班同学的年龄和认知特点，使孩子在比较物体轻重的过程中体味到了乐趣与胜利感。利用活动延长，加深了孩子对学问的巩固以及求知的欲望，调动了他们学习的乐观性。但是在活动过程中，个别幼儿

52、参加动手能力还有待加强，活动区的材料预备还不够丰盛，为幼儿提供探究的空间还显得有的局限。16、大班健康活动雪花飘飘教案反思活动目标：1 练习原地向上纵跳抛物。2 活动中会听信号按要求活动。3 利用活动熬炼幼儿的跳动能力，让他们的身体得到熬炼。4 喜爱与伙伴合作，体悟运动的挑战与欢乐。5 增加合作精神，提升竞争意识。活动预备：1 组织幼儿制作雪花。幼儿按意愿将纸(如挂历、报纸、美工活动剩下的边料)剪成或撕成各种长条或花边，当作“雪花”，每人自制若干。2 老师使用的箩筐、铃鼓等。活动过程：1 开展嬉戏“雪花飘飘”。(1)每个幼儿向上纵跳的同时，将“雪花”抛向空中，然后尽力接住。比一比谁抛得高、接得

53、准、接住的次数多。(2)幼儿自由结伴，一人抛“雪花”，一人接，然后互换角色举行嬉戏，看谁抛得高、接住的次数多。老师注重观看体力教弱的幼儿，与其结伴嬉戏，鼓舞他们用力向上抛。2 师幼共同开展嬉戏“风儿与雪花”。(1)幼儿手持自制雪花，扮“小雪花”，老师扮“风婆婆”或“风爷爷”，摇动铃鼓。引领幼儿按照铃鼓声的速度、音量变化，在场地内慢跑、快跑、快走，随着渐弱的铃鼓声渐渐原地蹲下来。(2)幼儿认识嬉戏后，可请个别幼儿扮“风婆婆”或“风爷爷”，幼儿继续嬉戏。3 组织幼儿玩“扫雪花”的嬉戏。老师扮“扫雪人”，幼儿扮“小雪花”。扫到哪片“小雪花”，哪个幼儿就把自己的雪花放在箩筐内，留作下次用。活动反思：幼

54、儿活动的乐观性很高，孩子们都意犹未尽，但是老师预备的材料不够充分，应当大大小小都有，以免能力差的幼儿抓不到，老师还要多鼓舞孩子跳起来抓，进展跳动能力。17、小班健康活动雪花飘飘教案反思活动目标：1. 练习奔走、跳动、下蹲等动作，进展幼儿腿部肌肉的力气，提升反应能力，使动作越发灵敏。2. 增进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵便性。3. 能按照指令做相应的动作。4. 培养幼儿团结合作的观念。5. 培养幼儿健康活泼的性格。活动预备：“雪花”(用纸煎成，数量多)，大灰狼头饰活动过程：1. 老师带领幼儿在音乐伴奏下，扭出发体和上肢，仿照冬天雪花飘的样子。2. 嬉戏“抓雪花”。老师向高处抛撒雪花，幼儿在雪花

55、落地之前，努力把雪花抓住，可以跳起抓头顶的雪花，也可抓身边的雪花，但不能捡地上的雪花。反复嬉戏，比一比，谁抓到的雪花多。3. 嬉戏“捡雪花”。听音乐在规定时光里捡雪花，音乐停，把捡到的雪花交给教师，说说自己捡了多少。4. 赶走大灰狼。把雪花揉成雪团。配班老师戴上大灰狼头饰，大家一起打大灰狼，大灰狼四处逃跑，直至被赶走。活动延长：老师可更换其他材料举行该形式的嬉戏，如拾树叶、捡花瓣等。活动反思：幼儿活动的乐观性很高，孩子们都意犹未尽，但是老师预备的材料不够充分，应当大大小小都有，以免能力差的幼儿抓不到，老师还要多鼓舞孩子跳起来抓，进展跳动能力。18、小班音乐活动小雪花飘飘教案反思活动目标：1、学

56、习听音乐做雪花飘的动作。2、学习走跑交替，并会听信号做相应的动作。3、鼓舞幼儿举行纸的多种玩法，体悟嬉戏与制造的乐趣。4、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：1、在教室里布置好“雪花挂饰”。2、废报纸折好若干。3、录音机及磁带(快慢不同的音乐)。活动过程：(一)激活幼儿对雪花的爱好提问：(1)冬爷爷给我们教室里送来了许多新伴侣，它们是谁?(小雪花)(2)小雪花，小雪花轻轻的从天空飘下来，飘到了我们的教室里，一片、一片、又一片，小伴侣看一看小雪花是什么样的?(幼儿自由回答)(3)小雪花有几个小花瓣?一起来数一数。(4)小雪花有

57、六个瓣，跟着风儿跑，飘到这儿，飘到那儿，可兴奋了，小伴侣我们来学学小雪花飘起来好吗?(5)小雪花飘的这段音乐好听吗?一起来听一听。小伴侣这段音乐的前面部分和后面部分一样吗?你觉的在前面的音乐中小雪花该怎么飘?后面的音乐中小雪花又该怎么飘?(二)幼儿听节奏慢的音乐做动作提问：(1)小耳朵听的真认真，让小雪花跟着音乐飘起来吧!(2)谁情愿把你学小雪花飘的样子做给大家看?(个别表演，其他幼儿学习做)(三)幼儿听节奏快的音乐做动作提问：(1)千朵花、万朵花，开在蓝天下，飘飘洒洒(放音乐)，哎呀!大风吹来了，小雪花会怎样飘呢?我们一起来学一学。(2)谁情愿把大风来小雪花飘的样子做给大家看?(个别表演，其

58、他幼儿学习)(3)学小雪花飘来飘去可真美，现在让我们听着音乐，学着小雪花飘起来吧!(完整表演音乐)(四)幼儿撕雪花提问：(1)师：小伴侣学小雪花飘得真好看，想不想把自己变成一朵小雪花?(2)教师介绍玩法：教师给你们预备了小雪花的纸片，小伴侣用你们的小手来撕一斯，撕成一朵小雪花，把它带在自己的身上，让我们大家都变成一朵漂亮的雪花好吗?(幼儿撕纸，教师指导个别能力弱的幼儿)(五)和小雪花做的嬉戏提问：(1)小伴侣你们都变好了吗?预备嬉戏。(2)小雪花说：小伴侣们，我十分喜爱你们，你们情愿和我一起嬉戏吗?(3)鼓舞幼儿用多种玩法和小雪花玩。(即纸的多种玩法)活动反思：音乐教导应当渗透于一日生活的所有

59、教导之中。生活中处处都有音乐，生活中也常常蕴含着音乐教导的因素，要多通过平常的各种机会将教导活动和幼儿的生活紧密地联系起来。所以，只要给孩子一个出示自我的舞台，我想他们一定会学的更好。19、中班主题七彩雪花教案反思设计背景中班幼儿乐观性很简单调动，但是如何通过乐观性举行教学活动，还需要一定的技巧。在幼儿乐观性和奇怪心被调动起来后，课堂纪律会稍显混乱，个别学生注重力简单簇拥。本节课旨在培养幼儿发觉美，观赏美，制造美的能力，并在活动中引领幼儿集中精神，爱惜环境。活动目标1、学习任意把纸撕成大小不同的碎片，巩固撕纸能力，充分发挥想象力。2、巩固对颜色的熟悉，熟悉新色彩，对冷暖色调有大致了解。3、增加

60、动手能力，乐观参加活动，集中精力完成一件事并体悟胜利的乐趣。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、试试利用动作和颜色来感知美、制造美。重点难点1、熟悉雪花的外形，了解雪花的特点;2、将生活中白色的雪花变成彩色的雪花，根据雪花的轮廓制作彩色纸雪花。活动预备1、各种色彩的彩色纸;2、学习歌曲雪绒花;3、了解冬天的特征，雪花的形成，雪花的外形和特点;4、人手一个操作盒。活动过程1、学习歌曲雪绒花，老师播放音乐，幼儿跟唱;提问：冬天有什么特点?雪花是什么样子的?按照音乐一起学习动作：雪花飘飘;2、引领幼儿用撕纸的办法表现雪花;老师出示事先做好的彩色雪花;引领幼儿回顾学过的色彩，熟悉新色彩，感触