中班艺术歌唱小猫咪写信音乐教案反思

1、Word - 61 -中班艺术歌唱小猫咪写信音乐教案反思1、中班艺术唱歌小猫咪写信音乐教案反思这是一个综合性的音乐教案，利用小猫咪写信的内容，引领幼儿数一数多少脚印和爱心，利用图谱理解歌词并用连贯、温和的声音演歌唱曲。设计意图：幼儿园的音乐教导是增进幼儿全面进展的重要教导手段，而爱好是幼儿学习音乐的首要前提，让幼儿在好玩的音乐活动中才干更好地实现幼儿园音乐教学的目标。中班幼儿活泼、好动，并且富于想象，他们喜爱歌唱，而且对音乐已有初步的概念及观赏能力，能逼真形象地饰演其中的角色。我针对中班幼儿的年龄特点，特设计本次活动，目的是即能激起孩子参加的热烈，并能初步懂得合作嬉戏的欢乐,具有初步的合作意识

2、,能享受到合作的乐趣。活动目的：1、学会用连贯、温和的声音来演歌唱曲，唱准附点音符。2、初步学会按照自己的阅历仿编歌词。活动预备：大信封一个、一封画有三颗心和四个小猫脚印的信、自制的小猫咪写信图谱。小鸭、小猪、小狗、小鸡、小羊、小免等图片。活动重难点：1、 唱对唱词和旋律，并初步举行仿编。2、唱准附点音符。活动过程:一、幼儿进场幸福拍手歌1、师：今日呀，动物新村的小动物们也来到了我们班做客，来我们拍手着进去欢迎它们吧。它们是谁呀?2、练声我爱我的小动物：现在我们一起来学学它们的叫声吧。二、封信导入，激活幼儿的活动爱好。1、引领语：今日肖教师收到了一封信，封面上写着：中(2)班小伴侣收。本来这封

3、信是寄给你们的。小伴侣你们想知道是谁寄来的吗?想知道信上说什么呢?一起来看看。2、老师将信打开(信上画着三颗心和四个小猫脚印)，师：这封信上有什么?有几颗爱心，有几只脚趾印，一起来数一数，1234。你们认为这封信是谁写的?猜一猜小猫咪想对小伴侣说些什么话?(将图谱出示出来)三、引领幼儿理解、认识歌词。1、结合小猫咪写信图谱引领幼儿理解歌词。老师念图谱一遍，问：小猫咪想对你们说什么?小猫咪，学写信，想说我爱你，是怎么做的?谁来告知我?(就画三颗心; 123，三颗心，表示我爱你)这个方法好不好?信写完了，得告知大家这封信是小猫咪写的，但是小猫咪不会签大名，(指铅笔和，师：这支笔是用来写小猫咪的名字

4、的，但是小猫咪和我们小伴侣一样，不会写自己的名字)那小猫咪就想出了什么方法?(哦，就盖上四只脚趾印)小猫咪的信就写成了!2、引领幼儿按音乐节奏读歌词3遍小猫咪真聪慧，我们一起来读一读这封信，学一学这个好办法吧。(鼓舞幼儿边看图谱学歌词)三、组织幼儿在音乐伴奏下学歌唱曲，提示幼儿注重唱准附点音符。1、导语：小猫咪写的这封信还被编成了一首好听的歌曲，名字就叫小猫咪写信(幼儿齐读)今日教师就要教小伴侣学唱这首歌。我们一起来听听吧。(师结合图谱清唱一遍)好听吧，你们也来学一学吧!2、老师逐句教幼儿唱3、导语：我们一起用好听的声音把小猫的信唱出来吧。(视状况提醒)4、引领幼儿有节奏地用动作表现歌曲。导语

5、：谁来用动作表演一下这首好听的歌曲?四、引领幼儿举行对唱词举行初步的仿编。1、导语：小伴侣们，你们唱得真好听，让我们给自己鼓鼓掌吧!动物新村里的无数小动物刚才听到我们的歌声，也想学一学这个好办法，我们一起来教教它们吧!2、展示小猪图片，师：小猪来找我们帮忙，谁先来教教小猪吧，小猪，你仔细学哦，幼儿唱：小小猪，学写信，想说我爱你，就画三颗心，不会签大名，就盖上四只脚趾印。3、展示各种小动物图片请个别幼儿上台边唱边表演。4、让幼儿起立，按照各种小动物头饰唱出仿编歌曲。结束语：小伴侣你们真棒，不仅唱好了小猫咪写的这封信，还会教其它小动物写信，假如这只小猫咪知道了绝对很兴奋，说不定明天还会有礼物送给你

6、们呢!天黑了我们送小动物们回家吧!五、幼儿随音乐走出活动室。活动反思：总结起来有如下几点：1、本次活动的目标制定合理，能真正做到以幼儿为主，从幼儿实际能力动身，符合中班幼儿的年龄特点和年级幼儿的能力特点。从活动的完成来看，基本能达到预设的两个目标，孩子们都能在学习歌曲的过程中感触到唱歌的欢乐。2、活动中，幼儿对活动表现出深厚的爱好，利用幼儿的回答和演唱时的表演也能看出幼儿体悟到了要用连贯、轻柔的声音来演歌唱曲，达成了第一目标。3、图片的通过不仅容易、便于操作，也能很好的协助幼儿记忆歌词。但我却将图片拦住了，从而使另一边的幼儿看不到。犯了不该犯的错。4、教幼儿学歌唱曲时，我应当采纳弹一句教一句的

7、方式来教小伴侣唱。这点我也忘了5、请幼儿试试用动作表现歌曲这个环节，孩子们的制造力没有得到很好的体现，大部分孩子都是跟着教师的动作来做。对于音乐方面的教学活动，对我来说还是一门比较陌生的功课，老师应当如何的掌握重难点，如何有效的针对活动内容提出问题层层推动是我将要学习的一项重要内容。信任利用这个活动后，我会有所心得。在今后的课堂教学过程中，我会总结不足，发扬优点，不断提升自己。以上是本教案的所有内容，假如您觉得不错请转发共享给更多需要的人哦!2、中班音乐活动小猫咪教案反思活动目标1、学习用接唱和对歌的方式演歌唱曲。2、在把握了“脑袋，圆圆的，眼睛，亮亮的”基础上，试试自立地按节奏创编谜语歌词，

8、玩猜谜嬉戏。3、体悟有节奏地念象声词的欢乐，在一次一次的更高要求中感触到挑战性，并勇于打败困难。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。活动预备图片一张画有圆形的脑袋;一张画有两只眼睛;一张画有两只三角形的耳朵;一张画有胡子;兔子、大象、鳄鱼、熊猫以及它们的显然特征活动过程1、幼儿举行练习发声：IAM(小鸟、马、猫)老师带领幼儿说“Iambird”然后做出鸟的手势，随着音名151唱出节奏2、幼儿初步学歌唱曲老师清歌唱曲，幼儿自由想出答案(老师只说出“脑袋圆圆的，眼睛大大的。鼓舞绝对幼儿的想象)3、幼儿试试直接猜谜与老师对歌(1)老师用与“脑袋，圆

9、圆的“同样的句式再出两个有关个别动物特征的谜面。如：脑袋，圆圆的;眼睛，亮亮的;耳朵，尖尖的;胡子，翘翘的，并完整地唱歌问句部分，幼儿得出全都答案后完整唱出答案。(2)老师唱出两三次谜语，幼儿举行猜谜并唱歌4、幼儿试试直接接唱出答案老师直接唱出前四句有关动物特征的句子，幼儿直接接唱答案(老师告知幼儿听的指挥手势)5、幼儿试试自己举行创编活动个别幼儿试试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词，伙伴直接唱出歌曲的后半部分6、幼儿猜谜“兔子”，大家跳之后，歇息结束。活动反思利用轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的乐观性和情感，在学习歌曲时老师先范唱让孩子体味歌曲的心情。让孩子轻声模

10、唱从而感触歌曲的情感， 这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子制造力让孩子自编动作， 使活动气氛达到高峰。在不知不觉中把握了歌曲，也发挥了孩子的制造能力，真正的达到了教学目的。3、中班奥尔夫音乐唱歌小黄鸭合唱队教案反思教学目标：1、在情景中学歌唱曲小黄鸭，并初步试试用分组唱的形式举行唱歌。2、激活幼儿参加活动的爱好，体悟和伴侣合共同唱歌的欢乐。3、经过舞蹈活动增进全身运动。4、感触歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。教学重点：小黄鸭合唱队分为AB两个乐段。重点在A乐段中幼儿对“呷. 呷 呷. 呷 | 叫 |”附点节奏的把握。教学难点：在B乐段中，引领幼儿举行分组唱，让唱歌的连

11、接更为自然和顺畅。教学预备：1、ppt课件、小黄鸭音乐2、增加幼儿对节奏的感知教学过程：一、水中游来小黄鸭引入和体悟;今日教师请来了一位喜爱玩水的小动物，它是谁呢?它本来是小黄鸭，你们喜爱它吗?教师也很喜爱这只小黄鸭，来听听教师为什么喜爱它?(弹奏小黄鸭A段)二、小小黄鸭呷呷叫感触和嬉戏;1、学歌唱曲A段我们把这里当成一个大的浴缸，你们一起来做我的小黄鸭，一起来玩水，可以吗?水应当怎么玩呢?大家一起来大浴缸，一起来玩一下，游呀游。来跟着音乐一起来玩一下。(播放小黄鸭A段)聆听歌曲，感触旋律、认识歌词。初步学唱，认识旋律、记忆歌词。那么可爱的小黄鸭，你们喜爱吗?小黄鸭陪我们洗澡是一件兴奋的事情，

12、那我们就要把喜爱、兴奋的情绪唱出来，让大家都听到你们好听的声音，可以吗?洗澡还有什么好玩的动作?(幼儿自由单句仿照)让我们一起来听着音乐唱一唱、做一做。评析：从听辨、认识歌词到有感情地演唱表现歌曲性质，到按照歌词设计好玩的动作，从易到难、由浅入深、层层递进，体现了唱歌教学的步骤和办法，提升了幼儿学歌唱曲的乐观性和主动性2、学歌唱曲B段小黄鸭不但陪我洗澡，它还有其它的本事，来一起听一下。(引领幼儿听，将 “它会游、它会叫、它会吹许多泡泡” 歌词内容说出来)师：谁会用动作做一做呢?我们合作尝试!(引发幼儿念歌词并配动作练习，重点：泡泡动作)师：可不行以加上好玩的声音呢?听听歌曲里面有什么好玩的声音

13、?我们把好玩的声音学一学好吗?(引领幼儿在“它会游、它会叫、它会吹许多泡泡”后按照添加象声词“哗哗”“嘎嘎”“bobobo”及动作。)评析：以小黄鸭的本事为主线，学唱时加入了媒体的演绎，让幼儿能迅速的理解和记忆歌词，激活幼儿学唱爱好。一起观察幻灯片，完整演歌唱曲。看看总共有几只鸭子了?6只鸭子了，你们唱的太好听了，它们都来了，它们是小黄鸭合唱队，它们今日要去沙滩表演，请我们小伴侣一起去沙滩表演，表演之前要排练一下哦。(师生共同唱歌歌曲AB第一遍)评析：利用小黄鸭朝不同方向吹泡泡的方式示范两段结尾处旋律上行和下行的不同，让幼儿在学小黄鸭吹泡泡的过程中很快解决了歌曲演唱的难点。三、分组演唱(1)交

14、代分组要求师：小黄鸭邀请大家组成合唱队一起去演出，你情愿吗?观众要求小黄鸭合唱队分三组来演唱，这可怎么分呢?(幼儿自由挑选参与的泡泡队、游泳队和嘎嘎队来举行分组唱)评析：让幼儿参与到“小黄鸭合唱队”之中，通过可以站立的分组标志，让幼儿自由挑选想加入的队伍，经过师生共同的规章研究，得出了唱歌的规章：A段由大家来唱歌，B段分组唱。(2)研究分组唱规章师：你们预备好了，我们来排练一下吧!怎么唱呢?“它会游”哪组唱?“它会叫”哪组唱?“它会吹许多泡泡”哪组唱?前面一段谁来唱?(听伴奏变换形式完整唱歌1-2遍)评析：老师充当了指挥的角色，让唱歌的连接更为自然和顺畅，在轻松、欢乐地唱歌中把握了唱歌的要领。

15、创作感悟：小黄鸭是一首旋律轻盈、朗朗上口的儿童歌曲，是由不同旋律演绎的二段体式歌曲。A段歌曲以小黄鸭附点节奏的叫声为主要歌词内容。B段歌曲的歌词反复两遍，旋律稍有变化，第一遍的结尾由上行旋律推动，其次遍的结尾由下行旋律结束。老师在活动中紧紧抓住了歌曲的这些特点，将AB两个乐段分离创设为“我喜爱的小黄鸭”和“小黄鸭本事大”的两个情境，让幼儿在情境中自然地举行学唱。老师将活动环节设定为AB两个乐段分开学习的方式。A段歌曲的学习中，老师将歌曲中附点节奏的学唱作为教学重点。老师先利用反复聆听音乐并仿照小鸭的动作让幼儿认识旋律。再利用两只小鸭不同叫声(平均的四分节奏* * * * | * |和附点节奏*

16、. * *. * | * |)的听辩来举行仿照学习小黄鸭的叫声(附点节奏)。最后利用边唱边表演的形式让幼儿反复练习，让孩子们纵情、欢乐地用自己喜爱的方式表述小黄鸭拍水、玩水、翘尾巴、泼水的动作，加强幼儿对附点节奏的把握。提升了幼儿学歌唱曲的乐观性和主动性。B段歌曲的歌词以小黄鸭的本事为主，学唱时老师加入了媒体的演绎，让幼儿能迅速的理解和记忆歌词。并且利用小黄鸭朝不同方向吹泡泡的方式示范了两段结尾处旋律上行和下行的不同，让幼儿在学小黄鸭吹泡泡的过程中很快解决了歌曲演唱的难点。就分组唱的形式来说，老师让幼儿参与到“小黄鸭合唱队”之中，通过可以站立的分组标志，让幼儿自由挑选想加入的队伍，经过师生共同

17、的规章研究，得出了唱歌的规章：A段由大家来唱歌，B段分组唱，即游泳队唱“它会游，哗哗”，唱歌队唱“它会唱，嘎嘎”，泡泡队唱“它会吹许多泡泡，Bobobobo”。为了让三组幼儿能够连接得越发好，老师充当了指挥的角色，让唱歌的连接更为自然和顺畅。在轻松、自然地唱歌中，孩子欢乐地把握了唱歌的要领。囫囵活动设计巧妙，演绎流畅，不愧为一个唱歌教学的好范例。活动反思：这次我挑选了一首旋律轻盈、朗朗上口，由不同旋律演绎的二段体式歌曲，十分富有感染力，囫囵歌曲它不由自主地就可以吸引孩子学歌唱曲的乐观性和主动性。按照指南中的理念，我构建了欢乐、平等、丰盛的学习环境，以亲和的态度、灵便的组织形式，激活了孩子主动学

18、习的爱好和热烈;以多元化的教学办法，相宜的指导策略与孩子形成了有效的师幼、幼幼互动。4、中班音乐活动教案：唱歌五只猴子教案(附教学反思)活动目标：1.利用观看图谱能理解记住歌词，学习用自然，好听的声音演歌唱曲，初步感触表现两段歌曲的心情变化。2.感知歌曲中数量的递增递减，体悟嬉戏化唱歌活动的乐趣。3.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：五只形态不同猴子的图片， 森林背景的挂图等。活动过程：一、运用图谱举行范唱，引领幼儿观赏，理解歌曲内容。1.老师边展示图谱边范唱，并利用提问引领幼儿

19、理解记住歌词。师：歌曲里唱了几只猴子?(五只)师：猴子们在做什么?(爬到树上吃香蕉)师：猴子是怎么怎么爬树的?(一只一只来的)2.结合图谱，再次引领幼儿观赏歌曲，感知歌曲中5 以内数量的递增递减。师：树上的猴子又发生什么事情了?师：猴子又是怎么掉下去的? (一只一只掉下去的)二、引领幼儿感触，理解两段歌曲的心情变化师：第一段小猴子要爬到树上吃香甜的香蕉了，它的情绪怎么样?我们可以用什么样的歌声来演唱呢?(欢快，跳动)师：其次段小猴子从树上摔了下来，好疼啊，他的情绪又是怎样呢?我们应 该用什么样的歌声来演唱呢?(悲哀，洪亮， 缓慢)三、引领幼儿用自然，好听的声音学歌唱曲?1.老师示范边做手指嬉戏

20、。边演歌唱曲。2.运用“手指变魔术”的嬉戏，引领幼儿完整演唱，体悟唱歌活动的乐趣，进一步学歌唱曲。四、幼儿饰演猴子，边唱边表演、自然结束活动反思：五只猴子是按照外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。中班孩子的思维的特点打算了他们喜爱在动作仿照情景中学习。因此，此活动设计了小猴爬树摘香蕉和从树上掉下来的嬉戏情节，让孩子在嬉戏中感触音乐的旋律。感知活动的节奏是本活动的重点，此活动始终让孩子在开心、轻松、自由的嬉戏中自娱自乐，在玩中学，学中玩，玩中获进展。首先我用故事导入，吸引幼儿爱好，中间用了手指嬉戏的方式学歌唱曲，在最后我让孩子仿照猴子嬉戏，有可能孩子的阅历不多，所以一些动作还是仿照教师的。但是爱仿照的孩

21、子很快协作音乐的节拍做出相应的动作。但是我在活动中，有一点做的不是很完善，就是在感触A、B段时，孩子能说出猴子上树是开愉快心的，掉下来时难过地、伤心，我应让孩子将这种情绪融入到音乐中去，这样的或活动就会更完善。5、中班艺术唱歌活动小小雨点教案反思设计意图：该歌曲旋律欢快而富有感染力，同时其歌词和旋律具有一定的逻辑性，好记好学，假如放在小班段的孩子学习是相宜的，但仅仅放在学习歌曲方面觉得没有很好地挖掘和通过该教材，由于其歌词虽说有重复的地方，但第五、六、七、八小节也有可创新的地方就是用替换的方式对唱词举行创编，这对幼儿来说更具有学习的价值，因此，活动设计除了学习歌曲的部分，还增强了创编歌词环节。

22、同时，为了使学习和曲和创编歌词富好玩味性，在这两个环节中穿插了“饰演角色”和“抽卡”嬉戏，协助幼儿完成预定的活动目标。活动目标：1.学歌唱曲，能唱出歌曲活泼、欢快的心情。2.试试用替换的方式仿编歌曲，体悟其中的乐趣。活动预备：1.阅历预备：幼儿会玩石头剪刀布的嬉戏。2.图片卡(小雨点、花园、花朵、鱼池、鱼儿、田野、麦苗、大树、大海、草地、池塘)、歌曲伴奏。3，花园、鱼池、田野的图片或栅栏活动过程：一、展示小雨点卡片引入活动。(一)引领语：这是谁呀?(小小雨点)我们跟着小雨点，和着小小雨点的歌曲边做动作边走进教室吧。(二)老师带着幼儿随着歌曲节奏，边做动作边入场，三段播完后，幼儿自由挑选座位坐下

23、。二、学习歌曲小小雨点(一)展示小雨点图片，学习歌曲。1.学习第一段歌曲。过渡语：小雨点从天上落下来，发出了什么声音?(“沙沙 沙沙 沙”)引领幼儿用清脆有力、轻轻的声音仿照小雨点“沙沙 沙沙 沙”的声音问题：，它最先落到了哪里?谁会怎样?(1)老师清唱第一段歌曲，之后按照幼儿的回答展示相应的图片，协助幼儿理解歌词。(落到花园里，花儿乐得张嘴巴。解释“乐”的意思。)(2)配乐唱第一段，请幼儿轻声跟唱第一段。2.学唱其次、第三段歌曲。过渡语：小雨点还会落到哪里呢?谁又乐了?(1)老师唱其次、第三段，后提问，并请幼儿找出对应的图片贴上。(2)老师用唱的方式举行验证。结合图片举行小结，协助幼儿梳理歌

24、词：你们觉得这首歌简单学吗?旋律、歌词有什么逻辑?前半段和后半段旋律重复，前半段和后半段歌词重复。歌词好记：小小雨点落在了花园里、落在了鱼池里、还落在了田野里，花儿、鱼儿、苗儿都乐了，花儿乐得张嘴巴、鱼儿乐得摇尾巴、苗儿乐得往上爬。3.学习用活泼、欢快心情完整歌唱曲。引领语：小雨滴落下来，受到了花儿、鱼儿、苗儿的欢迎，都情愿和它交伴侣，这是一件多么愉快的事，我们也要唱出歌曲愉快、欢乐的心情，用欢快、跳动、有力的声音来唱。(1)老师带着幼儿，跟着伴奏，边看图谱完整唱第一遍试试用活泼、欢乐的心情完整唱，之后针对乐句表现举行小结，引领幼儿唱“沙沙沙沙沙”的时候用轻而短促的声音唱。4.饰演角色表演唱。

25、幼儿按照自己的喜好挑选花儿、鱼儿、苗儿站在相应的位置上，老师或幼儿当小雨滴与幼儿玩嬉戏。要求：唱的好听的，小雨滴会落到他身上。三、仿编歌曲。引领语：小雨点除了落在这些地方，它们还会落在哪里?等一会我们来玩嬉戏，就知道答案了(一)讲解规章：幼儿分成两组，各组轻声商议好要出的拳，听到教师念完“石头剪刀布”后两队同时出拳，赢队派一名代表抽卡片，输队按照抽出的卡片内容举行仿编歌曲。老师讲解完嬉戏规章，再举行示范，让幼儿理解嬉戏玩法。(二)幼儿嬉戏“石头剪刀布”1.第一遍嬉戏，老师除了提示幼儿遵守嬉戏规章外，重点引领幼儿按照图片举行创编，如小雨滴落在了哪里?这里有谁想和小雨滴交伴侣?它会乐得怎样?(老师

26、将抽到的卡片贴在黑板上)2.全体幼儿按照创编的词语歌唱曲。3.再次嬉戏，赢队抽卡，并将卡片按挨次贴在黑板上，和幼儿一起演唱创编的歌曲。(2遍)4.完整演唱创编的歌曲四、结束活动，容易点评。今日小伴侣不但学会了唱小小雨点的歌，而且还带小雨点去了不少新的地方，编了新的歌曲，下课后可以再想想：小雨点还可以去哪些地方?编出更多好听的新歌。律动小小雨点走出教室。活动反思：一、活动设计的来源本次活动是基于唱歌教学活动研讨后，试试自行设计和举行教学的一次活动。在活动设计之前，首先要认识教材把握歌曲小小雨点、讨论教材的重点和难点，个人认为这首歌曲所要表述的情感是欢快而活泼的，旋律柔美富有感染力，虽说一首歌有三

27、段，但旋律和歌词有一定的逻辑，很好把握和理解，假如将这首歌曲单纯从学习新歌作为活动目标放在小班举行教学，未尝不行，但显得太平时，于是，为了让一节课越发饱满和丰盛，我从歌词极具可创角度动身，将创编歌词作为目标之一，设计适合于中班年龄幼儿的一次唱歌活动。二、环节支配的目的活动设计主要围绕感触音乐、学习歌曲、唱好歌曲、创编歌词这几方面举行。首先，为了让幼儿建立对唱曲的完整印象，我将感触歌曲放在了第一环节引入部分，这样不但孩子能完整感触歌曲，而且能引领孩子进入音乐活动状态，还节省了课堂时光。在学习歌曲部分，以先分段学习再完整学唱的形式举行教学，协助幼儿从理解歌词，到逐步认识和把握歌曲旋律。在引领幼儿唱

28、好歌曲(也就是怎样表述歌曲的情感)方面，首先从引领幼儿感触小雨点落下来的状态(轻快、仿照”沙沙沙沙沙”的声音等)，以及从花儿、鱼儿、苗儿表现方面激活幼儿理解歌曲情感，提示他们用轻盈、跳动的声音表现歌曲的情感。固然，本次活动的目标之一创编歌词环节，借助于“石头剪刀布”举行抽卡嬉戏，将创编歌词的环节很自然地融入于嬉戏中，不但好玩，重点还吸引和激活幼儿参加创编的热烈，使囫囵活动氛围轻松而活跃，孩子们自然而然地达到了预期的目的。三、教学手段的运用1.通过图谱协助幼儿理解歌词，把握歌曲逻辑。在把握新歌方面,首先要理解歌词，活动中，老师按“小雨点落在哪里”的先后挨次向幼儿提问，再按照幼儿的答案展示对应的图

29、片，同时故意识地根据歌曲的逻辑罗列图谱，从而简洁明白地协助幼儿理解歌词挨次，记住歌词。2.嬉戏加强唱歌活动的趣味性。在幼儿理解了歌词、初步会唱的基础上，设计了饰演角色举行演唱的嬉戏，既巩固了新学的歌曲，又增强了活动的趣味性，在创编环节采纳“石头剪刀布”嬉戏举行抽卡创编，受到了孩子们的欢迎，活动氛围轻松。3.关注幼儿学习状况，协助突破难点。在学习新歌的环节中，老师不忘本次唱歌的难点，当发觉有幼儿在“落在里，乐得”这两句连接有困难的时候，老师能够准时发觉并协助幼儿突破难句的演唱。4.信任幼儿能力，做到适时放手。比如在分段教学时，我发觉幼儿已经把握了“小小雨点，小小雨点，沙沙沙沙沙”这句后，我都是让

30、幼儿自己唱，当后起拍难点句“落在里，乐得”这一句还没把握时，我带着他们唱，一旦发觉他们已经把握了，就不再带唱了。四、不足与改进活动结束后仔细反思，觉得还是存在着一些圆满，比如在创编环节，选用小组式的“石头剪刀布”嬉戏比较不适合与中班的孩子，他们的合作意识和能力比较欠缺，要在课堂短暂的时光里要好好合作嬉戏，又要举行创编，比较困难，同时几次浮现两队出一样的拳，老师没能很快地举行引领，以至于时光拖得较长。这个环节可以用“点兵点将”的嬉戏举行抽卡。另外，认为唱歌活动中，还是要由老师弹钢琴伴奏为好，这样能灵便地协作幼儿。6、中班艺术唱歌活动谁是快递教案反思活动目标1.了解迅速传送信件的不同方式，理解快递

31、的意义;2.激活想象，试试用身体语言表述自己的想象;3.体味歌曲中令人暖和、欢乐的情感。活动预备1.录音谁是快递2.谁是快递图谱3.包裹活动过程一、谈话导入，激活幼儿的爱好。(一)展示快递包裹，引出快递。师：你们看这是什么?对，是礼物，教师的好伴侣,她住在很远很远的地方，后天就生日了，她家这么远，我要怎样把礼物送给她呢?(二)引领幼儿理解快递的含义并观赏歌曲。师：什么是快递啊?快递叔叔有一辆特地运礼物的车，我们把东西礼物装好后，他会把礼物快快送到好伴侣的手里，快递快不快啊?师：教师啊还有几个特殊的礼物，他们是白云，贝壳，春天，你们猜猜我请谁当快递?把他们送哪去了?教师把答案藏在一首好听的歌里，

32、我要请最仔细听的小伴侣起来告知我。二、引领幼儿理解、认识歌词。(一)老师引领幼儿猜想并依次呈现图谱内容。师：我要找出最聪慧的小伴侣，首先你听到歌曲里面谁是白云的快递啊?为什么是风当快递呢?把白云送哪去了呢?白云在天空中，那天空像不像白云的家啊?师：那谁是贝壳的快递啊?为什么大海是贝壳的快递啊?大海把贝壳送哪去了?大海是快递将贝壳送到沙滩上，沙滩那么大，贝壳是不是在沙滩的怀抱里啊?贝壳温不暖和?师：那春天呢?谁是快递把春天送花那?春天开了无数花，小蜜蜂是不是把春天送到每一朵花的心里呀?师：我们已经找出了3个快递了，歌曲里唱到几个快递?谁能告知我第4个快递是谁?他又送了什么呢?给谁啊?这时候妈妈心

33、里会有什么感觉啊?(二)引领幼儿朗诵歌词。1.引领幼儿有节奏地朗诵歌词。2.引领幼儿边表演动作边朗诵歌词。三、组织幼儿在音乐伴奏下学歌唱曲。(一)老师弹奏，幼儿跟着音乐大声歌唱。师：小伴侣，你们的好伴侣是谁啊?我们也来当快递把好听的歌大声地唱给我们的好伴侣听。(二)组织幼儿分组练歌唱曲。师：两队小伴侣竞赛，看哪边的小伴侣唱得更好听。师：男生一队，女生一队，看看哪个快递最棒。四、引领幼儿用连贯、轻柔的声音歌唱，用动作表现歌曲。师：我看看哪位小伴侣动作表演得美丽，请她到台上表演，我还要送他小红花，请她当快递，回去送给妈妈。师：这首歌的名字叫做?感谢你们，帮教师解决了一个大难题，我最终可以在好伴侣的

34、生日前用快递把礼物送给她了。以后我们也要做个有爱心的小伴侣，把爱心传递下去，让更多的人感到暖和，幸福活动反思：在诗歌谁是快递这节活动中，我的两个重要目标，一、学习诗歌，理解“快递”的意义。二、利用观看、聆听、叙述，表演学习诗歌并试试创编。一开头我的引领就不够到位，首先孩子对“快递”的概念不太彻低理解。紧接着就学习诗歌，在学习诗歌中，我虽然朗诵了两遍，可是没有明确的要求，孩子们也稀里糊涂的听着，应当当第一遍诗歌念完时，提问诗歌名字是什么?谁是快递呢?接下来再继续念其次遍诗歌，提问：还有谁是快递?为什么是快递，这样有效的提问和层层递进提问更好地协助幼儿理解诗歌中的内容，为孩子的创编作很好的铺垫。惟

35、独当幼儿理解了诗歌，感触到了诗歌的美，才干编出诗歌，编出富有创意的内容;所以当教师没有很好地引领、引发得当，孩子们的思想怎么能插上了翅膀飞行，有更美妙的创编呢。利用这次活动我意识到语言活动中，对孩子的提问很关键，提问既是一门语言教学的艺术，又是一种老师教导的才智，作为幼儿园教学活动的重要教学手段之一，是老师开启幼儿心智、增进幼儿思维、增加幼儿主动参加的手段。有效提问能对老师的教与幼儿的学起到乐观的增进作用，激活幼儿活动的爱好，提升教学的效果。特殊在语言教学活动中灵便运用有效提问尤为重要，老师利用提问构架活动的框架，协助老师了解幼儿思维方式和现有认知，从而更好地引领幼儿在活动中发生思维碰撞，开启

36、想象力和制造力。另外在策略的使用上，当幼儿叙说我展示图片时，应当注重将个体和集体互相结合起来，比如说一个孩子说完 ，集体可以复述一边，这样更好地协助练习说诗歌中的句子。在使用抽图策略时，不一抽图次数太多，普通1-2次就可以了，假如超过2次以上，孩子们也觉得没有心愿了。尽管到最后，孩子基本会念诗歌，可是没有创编出新的内容，在这活动活动中教师占主导地位，我忽略了孩子是主体。此次活动的优点之处在于活动开头我配上音乐朗诵诗歌，创设的意境很好。可能是因为很久没有开课，当李教师提示我再朗诵一遍诗歌时，我骤然感觉很慌乱，原先的思路一下子就乱了。课后我立刻举行了课后反思，感受无数心得无数。为何这么说：缘由有二

37、。其一：在课中我看到了自己地不足、课后听取了同事们对自己的评价以及李教师耐心地指点与教育;其二：心得在于，我深知自己存在着许多不足之处，我就有了下节课改进的目标，知道自己的不足才有改进的机会;有了改进的机会，才会有提升的机会;有了提升的机会才会有心得、获得的机会。以后我们应当在实践工作中不断反思、不断改进中成长自我。7、中班音乐唱歌活动刷牙歌教案反思活动目标：1.认识歌曲旋律，理解歌词内容，学习边唱边用动作表演。2.在间奏处，创编不同的刷牙节奏和欢乐的象声词。3.体悟牙齿健康和欢乐的情感。活动预备：1.有正确的刷牙习惯和庇护牙齿的基本常识。活动过程：一、谜语导入。健康卫士穿白衣，上下两排真整齐

38、，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。小伴侣们，你们猜出这个谜语的答案了吗?二、复习第一段歌曲。1.老师播放录音，请小伴侣小声的跟着音乐唱第一段歌曲，合着音乐拍手，把握乐曲节奏。2.老师弹琴，小伴侣跟着钢琴演唱第一段歌曲。三、学唱其次段歌曲。1.老师演唱其次段歌曲，协助幼儿理解歌词。2.老师弹琴，幼儿和教师一起学歌唱曲1-2遍。听老师歌唱，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在其次段歌曲的间奏处，发出表示漱口和哈哈大笑的欢乐象声词。如：咕噜咕噜噜，哈哈哈哈哈。3.跟着音乐，完整的演歌唱曲。四、创编刷牙动作和象声词。1.幼儿创编第一段刷牙时的动作，并把动作做出来，大家学一学。2.创编漱口的声音，如咕噜

39、咕噜噜，创编表示欢乐的象声词，如啦啦啦啦啦，哈哈哈哈哈等。3.老师和幼儿一起听音乐表演，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在其次段歌曲的间奏处，发出表示漱口和哈哈大笑的欢乐象声词。如：咕噜咕噜噜，哈哈哈哈哈。4.请表现好的孩子表演歌曲。五、参与牙膏舞会。师：小伴侣们，今日我们学的这首好听的歌的名字是什么?我们唱着歌曲把握了正确的刷牙办法。那品是你们刷牙的时候，还要用到谁呢?(牙膏)，今日，年级里的小伴侣们为我们预备了一场牙膏舞会，你们想参与吗?让我们动身吧!活动反思：幼儿都知道刷牙可以庇护牙齿，但事实上幼儿不喜爱刷牙，不知道怎样正确刷牙。活动中不仅让幼儿懂得如何刷牙，而且让刷牙有了音乐，有了乐

40、趣。爱好是最好的教师，因为幼儿在意识上接受了，所以他们变得情愿刷牙，喜爱刷牙了。8、中班平安嬉戏十只小猫咪教案反思活动目标：1、初步知道在生活、活动中简单发生危急的事，懂得避开的危急的容易办法。2、知道不做危急的事情，有初步的平安学问。活动预备：1、教学挂图：十只小猫咪。2、卡纸，水彩笔若干。活动过程：1、听十只小猫咪的故事，初步知道在生活、活动中简单发生的事情。 老师展示挂图讲故事。 老师：这些小猫都做了些什么事情?结果怎么样?2、说说自己在生活、活动中发生或碰到过的危急的事情，研究避开这些危急事情的容易的办法。 老师：你曾经历过伤吗?老师：在我们生活和活动中还有没有担心全的东西和事情?小伴

41、侣应当怎么做才干避开这些事情发生?如：那着小刀在打闹会怎么样呢?跑的时候鞋带散了会怎么样呢?等等寻觅危急的东西 老师和幼儿一起找找班上或者活动区存在危急的东西，如插座、电源开关。引领幼儿怎么样去比开它们，不让自己受伤。为危急的地方帖标志。研究：有什么方法能提示我们大家在这些地方要注重呢?确立制作标志的内容，如红点、大红叉叉等。 幼儿制作标志。 老师和幼儿一起在简单危急的地方帖上做的标志。教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，因为在嬉戏过程中，我讲嬉戏规章不到位，导致幼儿在嬉戏过程有些捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的嬉戏规章的培养，是幼儿开心、友好的共享嬉

42、戏乐趣。9、中班数学活动小猫咪的宴会教案反思活动目标：1、观看夹子、线条的罗列挨次，能发觉基本的罗列逻辑。2、在了解有逻辑排序的基础上，试试设计不同的罗列逻辑。3、能乐观参加动脑活动，感触胜利的喜悦。4、知道按事物不同的特征举行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。5、进展幼儿规律思维能力。活动预备：1、教具：小猫玩具一个，色彩各异的夹子若干，长短不一的皱纹纸若干，“围裙”一条，大小不一的鱼若干条，盘子一个。2、学具：各种图形若干，长短不一的吸管，色彩不同的回形针，“门票”人手一张。活动过程：一、趣味点名，引起孩子学习的爱好。1、老师：孩子们，现在我们来做一个趣味点名的嬉戏。请你从排头开头

43、，根据“1、2、3、1、2、3、”的挨次，有逻辑地依次点名，速度要快一些噢!2、引领孩子举行根据“3、2、1、3、2、1、”的挨次玩其次次点名嬉戏。二、在协助小猫咪的过程中，感知不同的罗列逻辑。1、(展示毛绒玩具小猫咪)老师：点名的嬉戏真有趣!你们的笑声还引来了一位动物伴侣呢!看，是谁呀?(小猫咪)2、观看、学习有逻辑地罗列夹子。(1)老师：今日，小猫要去参与一个生日宴会。小猫十分愉快，早上匆匆的预备了一下，可是，由于太匆匆了，一不当心，脖子上的项链断了，这可怎么办啊?小伴侣们，你们会协助小猫吗?(2)(展示夹子)请小伴侣观看一下，项链里藏着一个隐秘，我们要怎么样才干帮小猫穿好项链呢?这条项链

44、应当怎么穿?(找出逻辑：两红三蓝一绿)(3)请部分孩子上前自己挑选色彩夹子举行有逻辑的罗列。老师：这真是一条美丽的项链啊，我们一起帮小猫带上这条项链吧。3、观看、学习线条的有逻辑罗列，情愿自己自立探究。(1)老师：小猫还去订做了一条美丽的裙子，我们一起去看看小猫的裙子做好了吗。(2)(展示长条卡纸)我的裙子怎么还没做好啊，宴会马上就要开头了啊，这可真急人啊。小伴侣们，我们一起帮小猫把这条裙子做好吧。(3)先请小伴侣认真观看裙子，这条裙子要怎么做才是最美丽的。(找逻辑，三长三短)(请小伴侣合作挑选线条举行操作)(4)老师：小猫穿上了做好的裙子，左照照，右照照，看，这条裙子多美丽啊，我绝对会是宴会

45、上最美丽的小猫，感谢小伴侣。4、引领孩子大胆设计自己的罗列逻辑，培养孩子的发散思维能力。(1)老师：带上了美丽的项链，穿上了漂亮的裙子，小猫又开头忙开了。本来啊，去参与宴会还有一个很重要的任务，就是每只参与宴会的小猫要带一盘拿手菜。小伴侣们猜猜看，这只小猫最拿手的会是什么菜。(2)(展示大小不同的鱼)噢，本来这只小猫最拿手的是红烧鱼，小猫烧了无数条鱼，想请我们的小伴侣帮他有逻辑的在大盘子里排一排鱼。想一想：你有什么好方法?好逻辑?(3)引领孩子大胆说出与伙伴不同的罗列逻辑。(4)请12位小伴侣上前操作，并叙述自己的罗列逻辑。三、讲解操作作业，理解操作要求。1、老师：小猫装扮的漂美丽亮的去参与宴

46、会了，小伴侣，你们想去参与这次的宴会吗?(情愿)2、老师：参与宴会需要有门票，这个门票就藏在我们的这张作业纸上。(展示作业纸，提醒作业要求)认真观看前面的逻辑根据逻辑继续排下去，惟独做对的小伴侣才可以拿着门票去参与宴会。3、孩子每人一张作业纸，先与伙伴一起说说自己的门票上是什么逻辑?接下来应当罗列什么了?4、孩子自主操作作业，老师巡回指导。四、讲评作业，参与小猫咪的宴会。1、请孩子们三三结合，互相做检票员。假如检查正确者就可以进入宴会地点，开头宴会了。2、全体孩子跟着开心的音乐和小猫咪一起歌唱舞蹈，结束活动。活动反思：这个活动目的在于训练幼儿灵便运用所学学问解决问题，囫囵活动以收到礼物贯通主线

47、。分三个环节完成，层次清楚，第一个环节利用让幼儿自己观看去发觉图形排队是有逻辑的。利用图形的对照引领幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿举行初步推断推理能力的训练。其次个环节让幼儿在发觉逻辑的基础上采纳引发法、提醒法，引领幼儿进一步把握并概括图形的罗列特征。让幼儿感触了不同色彩，不同图形按逻辑排序的乐趣，也训练了幼儿的观看力，思维的灵敏性。在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求。10、中班平安活动嬉戏十只小猫咪教案反思活动目标：1、初步知道在生活、活动中简单发生危急的事，懂得避开的危急的容易办法。2、知道不做危急的事情，有初步的平安学问。3、培养幼儿动脑思量问题、解

48、决问题的能力。4、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。活动预备：1、教学挂图：十只小猫咪。2、36K卡纸，水彩笔若干。活动过程：1、听十只小猫咪的故事，初步知道在生活、活动中简单发生的事情。老师展示挂图讲故事。老师：这些小猫都做了些什么事情?结果怎么样?2、说说自己在生活、活动中发生或碰到过的危急的事情，研究避开这些危急事情的容易的办法。老师：你曾经历过伤吗?老师：在我们生活和活动中还有没有担心全的东西和事情?小伴侣应当怎么做才干避开这些事情发生?如：那着小刀在打闹会怎么样呢?跑的时候鞋带散了会怎么样呢?等等3、寻觅危急的东西老师和幼儿一起找找班上或者活动区存在危急的东西，如插座、电源

49、开关。引领幼儿怎么样去比开它们，不让自己受伤。4、为危急的地方帖标志。研究：有什么方法能提示我们大家在这些地方要注重呢?确立制作标志的内容，如红点、大红叉叉等。幼儿制作标志。老师和幼儿一起在简单危急的地方帖上做的标志。教学反思：作为一名中班的老师，班上的孩子年龄幼小，缺乏庇护自己的能力，教师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，堆积，调节。我想，随着教导改革的深化，我们一定会有越来越多的好办法，那时，幼儿的平安问题不会再成为困扰我们的一个难题。11、中班唱歌活动小老鼠打电话教案反思活动目标：1.学歌唱曲，乐意参加歌曲表演活动。2.能在嬉戏的情境中理解歌词，并能有节奏地念对白。3.感

50、触歌曲活泼好玩的心情，体味音乐嬉戏的欢乐。4.借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学歌唱曲。5.能大胆表现歌曲的内容、情感。活动预备：小猫头饰、多媒体课件小老鼠打电话活动过程：一、回忆打电话的已有阅历。1.我们都打过电话,电话里会相互都说些什么?2.邀请伴侣互玩打电话嬉戏。我们一起来学学这个邀请的话吧!二、学习歌曲小老鼠打电话1.学唱第一段歌词。(展示小老鼠打电话的画面)瞧，这是谁?小老鼠也在打电话。我们去听听。(1)第一遍聆听歌曲。提问：小老鼠打电话要干嘛?什么叫过家家?它是怎么打电话的?它拨的电话号码是多少?(2)其次遍聆听歌曲。(用多媒体展示电话本节奏谱)，重点练习“电话本呀手中拿，5

51、4 0/32 0/6 7/8-/”的歌词和动作，注重休止符的停顿。(3)学唱第一段歌曲，边唱边做动作。2.学习歌曲的中间段念白。电话拨出去了，可是到底有没有打通呢?我们一起来听听看吧!(1)聆听中间段对白。小老鼠在电话里是怎样邀请伴侣的?对方接电话又是怎样回答的?(2)尾随教师有节奏地念对白。(3)分角色饰演表演对白部分。3、学歌唱曲的后半段。(1)你们猜猜，小老鼠的伴侣会是谁?(2)(聆听“喵”“砰”声)发生了什么事?小老鼠打开门一看，本来是猫来了，小老鼠看见猫又会怎样?谁来学学小老鼠。(请个别幼儿上台表演，集体仿照)(3) 它的伴侣怎么会是猫呢?情绪又是怎样的?(鼓舞幼儿大胆表述)(4)聆

52、听后半段。哦，本来小老鼠打错了电话。歌曲里怎么唱的?(5)老师带领幼儿学唱后半段。(6)老师作老猫，幼儿饰演小老鼠练习表演唱后半段。请幼儿演唱时将小老鼠的动作和表情表演出来。三、完整观赏音乐，并学歌唱曲小老鼠打电话。老师带领幼儿跟音乐完整演唱两遍，并富有表情的演唱。(拨电话时要唱的嘹亮，电话接通后要说的清晰，到最后老猫出来时小老鼠要把胆怯的心情表现出来)。四、嬉戏：小老鼠打电话。1、介绍嬉戏玩法：老师饰演猫，其他幼儿饰演老鼠。小老鼠要听到猫大叫一声后才可以表现出胆怯的样子并逃窜。2、师幼共同举行嬉戏。课后反思：这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活灵便现，嬉戏性、表演性

53、极强，深受孩子们的爱慕。(文章出自.幼儿园学习网教案网)新纲要提出：老师应支持、鼓舞幼儿乐观参加各种艺术活动，激活她们大胆表现美、制造美的情趣。歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力，所以我运用了前置的教学办法在带领幼儿重点学唱电话号码，学说对话，让幼儿自然的学歌唱曲，在这一环节中突破了活动的难点，又利用教师的表演，配上木琴，以轻松开心的学习方式，突出教学的气氛和情趣，最后让幼儿参加表演，鼓舞她们用自己的方式表述内心的感触，顺当完成了重点。整节课给幼儿创设的氛围很好，幼儿参加活动的爱好也很高，利用气氛的渲染，引起幼儿情感的共鸣。12、中班音乐活动教案：小动物的音乐教案(附教学反思)活动设计背景为了

54、激活幼儿对音乐的爱好兴趣，设计该活动计划。活动目标1、 能用自然有弹性的声音演唱在农场里。2、 让幼儿在学歌唱曲的同时，能从音乐中感触动物可爱的形象，培养同学热爱大自然，并懂得动物是人类的好伴侣。3、 在了解动物的习性的基础上，为认识的歌曲创编语言节奏。4、 培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、 乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。教学重点、难点1、从音乐中感触动物可爱的形象，并能乐观的参加表现音乐。2、能从动物的叫声中体味音乐的节奏。活动预备电子琴、录音机、头饰若干、动物图片活动过程一、导入(给幼儿每人发一个小鸭子头饰)1、 师：小鸭子们，(幼儿答应)今日我们要去参观一个农场。大

55、家坐好啦，预备开车咯!(发生练习)2、 师：小鸭子们我们到站咯，我们一起去看看农场里都住着谁?(播放音乐母鸭带小鸭老师带着幼儿一起做律动)提问：这个农场里都住着什么小动物?(幼儿说说)我们有没有自己喜爱的小动物?(引领幼儿回答)3、 师：学你喜爱的小动物的叫声。(挑选几名幼儿示范)4、 (播放在农场里)师：你听出来了吗?小动物们歌唱欢迎我们呢。二、学歌唱曲在农场里1、播放歌曲，并请幼儿回答有哪些小动物欢迎我们。2、小动物的声音真好听，让我们一起学学(接龙)教师唱前半句，同学唱后半句。3、小伴侣真棒小动物的歌曲一下子就学会了，下面我们边唱边边做动作，老好好观看那位小伴侣最精彩我们请他上来表演。(

56、再次播放歌曲)请优秀的幼儿上来表演示范。三、创编语言节奏1、再次播放歌曲，幼儿自由议论农场里还有什么小动物没空来歌唱欢迎我们。2、他们是谁呢?假如他们来了，他们会怎样唱呢?(幼儿自由描述)3、还有那些小动物要来欢迎我们?我们也来把他创编到节奏里面去。4、幼儿跟着音乐创编歌曲。四、歌表演师：这首歌曲我们今日已经很认识了吧，下面请你们用形象的肢体语言和表情来完成歌曲的演唱。(评比出表演最优秀的来表演给大家看)五、小结今日我们参观了农场，动物们唱了一首歌欢迎我们。我们学会了吗?学会了我们就一起来表演一次。教学反思本节课主要是让幼儿体味到演唱的欢快，在教学中幼儿协作的很乐观，整体效果不错，可细听下来幼

57、儿在音高的掌握上还不够，主要是演唱办法不对，课堂中我忽视了这一点，为了赶进度而忽视了细节部分，这是我需要改进的地方。另外，我将创编环节放在之后感觉也不是很好，应当放在学歌唱之前，这样会更利于幼儿创编演歌唱曲，唱准歌曲。13、中班音乐嬉戏活动教案：小蝌蚪教案教案(附教学反思)活动目标：1、用动作表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏。2、按照歌词内容做相应的动作。3、乐观投入活动体悟嬉戏带来的欢乐。4、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。活动预备：鱼网一个。活动过程：一、在郊游乐曲伴奏下进教室。二、复习歌曲在农场里。三、感触歌曲小蝌蚪的

58、乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。1、聆听老师范唱。青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在歌唱，大家注重听，它唱了些什么?2、按照歌词内容，师生共同创编动作。3、在老师带领下，边念儿歌边做动作，表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏变化。4、在歌曲旋律伴奏下，试试配歌词，学歌唱曲。5、在歌曲录音的协助下，边歌唱曲边做动作。四、边歌唱，边玩嬉戏。1、老师讲解嬉戏玩法及规章。小蝌蚪边歌唱边在水里游，玩得很愉快，淘气的孩子拿来鱼网捉小蝌蚪，灵便的小蝌蚪快快地游回去了。鱼网浮现时，小蝌蚪才干游回家去!完整嬉戏，幼儿边歌唱边按歌词内容和歌曲节拍做动作，歌曲结束，鱼网浮现，小蝌蚪逃回家去。2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼儿介绍小

59、蝌蚪变青蛙的过程。丰盛幼儿的生活阅历。在郊游乐曲伴奏下进教室。复习歌曲在农场里然后学歌唱曲。最后边歌唱边玩嬉戏。活动反思：我们班的幼儿大都生活在小区之中，对于小蝌蚪这个动物外形并不认识，因此，在学习时孩子可能不会太理解，这样就会影响嬉戏的效果。考虑到这种状况，因此，在活动前，我带来了许多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子们见了，一到自由活动，他们就拥向自然角，奇怪地观看着小蝌蚪，在观看中，他们了解了小蝌蚪的外型特征及它们游泳的姿势，在议论中，他们了解了小蝌蚪的生长过程，对小蝌蚪有了丰盛的生活阅历。在孩子对小蝌蚪有了丰盛的生活阅历以后，我们就开头组织孩子举行活动，在活动中，孩子们纷纷热情地议论着对小蝌

60、蚪的熟悉，这时教师用歌词举行容易总结，使孩子们在不知不觉中把握了歌词内容，接着在观赏音乐旋律中我们引领孩子自己试试着举行演唱，孩子们在不知不觉中就哼出了歌曲，体现了孩子在活动中的主体地位。接着，我们在组织孩子举行嬉戏活动，在举行嬉戏时是孩子们最投入，也是最兴奋的时候，因为他们对蝌蚪的游泳姿态并不生疏，他们纷纷地仿照小蝌蚪的游泳姿势表演着，十分愉快、开心。14、中班音乐我是中班小伴侣教案反思活动目标：1.学歌唱曲，认识曲调，初步把握附点音符和切分音的唱法。2.体悟做中班小伴侣的光彩感。3.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。5.培养幼儿