人教版三年级数学下册第四单元导学案

1、单元教学设计学科：数学年级：三年级主备人：共同备课人：本组成员执教人：单元教学内容第四单元：万以内的加法和减法（二）整个单元的以计算教学为主，重点使学生在学习中正确掌握万以内的加减计算方法，同时教学中更要将加减计算的意义与解决实际问题相结合，不断训练学生思维，为今后进一步解决问题构建思维模式。单元内容是在学习了第二单元“万以内的加法和减法（一）”的基础上进一步的学习。教材分析本单元在原有两位数加减法基础上学习万以内加减法，其中包括例题1不进位加，例题2一次进位加且结果为四位数的竖式加法，例题3连续进位加，并且尝试口算的方法和交换加数位置验算的方法。减法内容涉及例题1不退位减，例题2连续退位减，

2、例题3连续被减数数位中有零的退位减及验算，例题4解决问题。最后是本单元的整理和复习。1.使学生会计算三位数加、减三位数。2.使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。单元教学目标3.使学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。4.使学生经历与他人交流各自算法的过程。单元教学重点1.使学生会计算三位数加、减三位数。2.进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。1.加、减三位数中连续进位加和连续退位减。2.使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法单元教学难点估算的基本方法，增强估算意识。3.初步养成检验和验算的习惯。

3、加法-3课时减法-3课时课时安排解决问题-1课时加法和减法的验算练习-1课时整理和复习（一）-1课时整理和复习（二）-1课时集体备课导学案学科：数学年级：三年级主备人：共同备课人：本组成员执教人：课题万以内的加法和减法课型新授课授课时间学习内容三位数加三位数（不进位）课时第一课时知识与技能使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则。目标过程与方法学习情感态度与价值观引导学生迁移旧知，学会万以内的不进位加法。培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平。重点难点使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则。使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则。教学环节一、创【活动方案】学案导案一、导入个性

4、修改设情境，生成问题课前准备课件电子白板活动一：算一算1.你能算出爬行类和哺乳类一共课件出示教材36页景图二、活动过程预设如下交流有多少种吗？请列竖式计算。2.学生列出算式，并说明为何要这样列算式。376+284按照老师的要求进行探索算法的二、探活动。点：活动一：算一算1.学生列式计算，教师巡视究新知积极动脑自己尝试在小组内交流自己的算法。汇报交流竖式计算的方法：数位对齐，个位6+4=10，满十进一，十位是7+8+1=16，满十进一，百位是3+2+1=6，结果是660活动二：说一说1.请你说一说计算万以内的加法要注意什么？2.小组交流，然后派代表展示。（1）数位对齐。（2）从个位加起。（3）哪

5、一位上的数相加满十就向前指导。2.学生汇报。强调：为什么要向百位进1？活动二：说一说教师引导小组讨论得出方法。三、巩固练习三、巩一位进一。固应引导学生独立完成，集体订用【巩固应用】正。1做一做的第二行学生笔算，集说说本节课你四、课体订正。的收获堂小2练习八的第一题后两道题。结3完成“练习八”第3题。先计算出每两片树叶上的和，然后五、布与得数相等的花朵相连，练习八第1题置作4补充：看谁算得快。业259+670789+250533+364187+4532三位数加三位数376+284=660（种）板书设计376+284660教学反思目标完成问题所在努力方向集体备课导学案学科：数学年级：三年级主备人：

6、共同备课人：本组成员执教人：三位数加三位数（不连课题课型新授授课时间续进位加）学习内容教材37页例2课时第二课时知识与技能在掌握两位数连续进位加法的基础上进一步学习3位数的连续进位加法。提高学生计算的速度和准确性。学习目标过程与方法引导学生迁移旧知，学会万以内的不进位加法。情感态度与价值观培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平。重点难点教学环节使学生比较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，提高学生的计算水平。使学生比较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，提高学生的计算水平。学案导案个性修改一、情境导入二、自主探究【活动方案】课前准备课件电子白板活动一：算一算学生通过观察1.你能算出爬行

7、类和哺乳类一共有多少种吗？请列竖式计算。2.小组派代表展示。活动二：说一说1.请你说一说计算万以内的加法要注意什么？2.小组交流，然后派代表展示。（1）数位对齐。（2）从个位加起。导入1.笔算。758+207=302+439=286+423=问：笔算时要注意什么？（2.昨天我们了解了中国特有的鸟类和爬行类的种类，今天我们来了解中国已知动物的种类。出示统计表）活动过程预设如下交流点：1.学生列式计三、巩固练习（3）哪一位上的数相加满十就向前一算，教师巡视位进一。指导。2.学生汇报。【巩固练习】从哪位算起？1做一做的第二行学生笔算，集体十位上得几？四、课堂小结五、布置作业订正。2练习八的第一题后两

8、道题。3完成“练习八”第3题。先计算出每两片树叶上的和，然后与得数相等的花朵相连，4补充：看谁算得快。259+670789+250533+364187+4532为什么要向百位进1？谈谈你本节课的收获在计算时应注意什么?练习八第1题板书设计目标完成教学反思问题所在努力方向三位数加三位数（1）数位对齐。（2）从个位加起。（3）哪一位上的数相加满十就向前一位进一。集体备课导学案学科：数学年级：三年级主备人：共同备课人：本组成员执教人：三位数加三位数（连续课题课型新授课授课时间进位加）和简单的验算学习内容教材P38例3课时第三课时学习目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观进一步掌握加法的计算法则，并

9、能熟练地进行万以内连续进位加法的计算。经历自主探索三位数加三位数连续进位加法的过程，掌握计算方法。培养学生知识迁移的思想，帮助学生形成认真细心地进行计算的习惯。重点难点能应用法则准确地计算三位数连续进位的加法题。掌握三位数连续进位加法的计算法则。教学环节学案导案个性修改一、【活动方案】导入复习导入课前准备课件电子白板。活动一：我会算1口算。600+800900+1001000+1001某湿地有野生植物445种，野生活动过程二、动物298种。预设如下交流小组2.针对已知种类提出数学问题，并列点：合作探究新知竖式计算。3.小组派代表全班汇报。445+298个位5+8=13，向十位进1，个位写3.十

10、位4+9=13，加进来的1，得14，向百位进1，十位写4.百位4+2=6，加进上来的1，得7，百位上写7。活动二：我最快1.你还有其他方法计算这道题吗？想一想，小组交流。活动一：我能行1.学生提出问题，教师指导列式。活动二：我最快教师引导学生观察加数中298接近2.学生小组交流，再全班交流汇报。300，可以看作三、巩固应用活动三：我检验1.你还检验吗，请用你的方法检验这道题算的对不对。2.学生小组交流，再全班交流汇报。300-2来口算。四、小结布置作业教学反思验算可以帮助我们检验加法的计算结果，通常检验加法的方法是：交换加数的位置，再算一遍。）【巩固应用】1.38页“做一做”。2.学生笔算练习

11、八的第4题，集体订正。3.补充：看谁算得快。259+673789+254536+364目标完成问题所在努力方向课堂小结今天我们学习了什么？在计算时应注意什么?布置作业1.练习八第5题集体备课导学案学科：数学年级：三年级主备人：共同备课人：本组成员执教人：课题三位数加三位数练习课课型练习授课时间学习内容练习八课时第四课时知识与技能学习目标过程与方法情感态度与价值观1通过复习，使学生进一步掌握万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则准确地计算。经历探究活动掌握简单的验算方法。通过教学，学会用知识间的内在联系整理知识的学习方法，训练学生主动探究、大胆想象、合作交流。重点能应用法则准确地计算三位数进位的

12、加法题。难点能正确进行三位数连续进位加法的计算。教学环节学案导案个性修改一、导入二、基础练习三、巩固延伸四、小结布置作业教学反思导【活动方案】基课前准备电子白板活动一：笔算并验算。1.笔算并验算。312+486558+219694+3432.按老师要求完成，教师巡视。3.汇报展示。活动二：练习并订正1.完成P39第6题。先算一算，再用铅笔和直尺连一连。2.完成P40第8题。先独立完成第1小题，然后照第1小题完成后两小题。巩3.做完每题后，学生小组交流。4.然后小组派代表展示。【巩固延伸】1.加法运算。467+354563+761158+280365+918348+736486+734294+4

13、857+467383+2742.笔算下面各题并验算。（1）527+173（2）806-428（3）459+1643.完成课本第40页第9、10题。目标完成问题所在努力方向导入下列哪些算式的结果小于600，在（）里打“”。352+295（）186+452（）102+497（）活动过程预设如下交流点：活动一：笔算并验算1.指名板演，其余学生在练习本上做。2.指名说一说它的计算方法。在计算的时候要注意什么。3.如果要验算，你认为用什么方法？活动二：完成练习P39、40第6、8题，教师巡视指导，组织小组讨论，并进行全班汇报。今天这节课你有什么收获？练习八第7题集体备课导学案学科：数学年级：三年级主备人

14、：共同备课人：本组成员执教人：万以内数退位和不退位课题课型新授授课时间减法学习内容教材P41例1、例2课时第五课时知识与技能能正确地笔算三位数减三位数的退位和不退位减法的计算方法。学习目标过程与方法经历与他人交流算法的过程，能正确计算。情感态度与价值观培养良好的学习习惯。重点难点教学环节一、【活动方案】学案连续退位减法的计算。连续退位减法的计算。导案一、导入个性修改情景导入二、合作探究三、巩固应用课前准备回忆笔算两位数减法的计算要点。活动一：问一问算一算1.请看41页最上边的表格，从表上得到了哪些数学信息？提出了一个什么数学问题，并试着做解答。2.小组合作学习，教师巡视。小结：列竖式计算时，先

15、把相同数位对齐，然后从个位减起。3.小组展示。活动二：算一算说一说1.出示问题：2005年比2011年少生产多少部动画片？学生列式计算。2.学生小组交流竖式计算435-86的过程。计算过程。个位：5减6不够减，从十位退1当10，加上5再减，15-6=9.十位：3退1后剩2,2减8不够减，应先从百位退1当10再减，算12-8=4.百位：4退1后剩3，在百位上写3。3.小组派代表展示。【巩固应用】1.独立完成41页做一做2.练习九第1题，指名板演，集体竖式计算。54217937计算后提问：笔算减法要注意什么？二、活动过程预设如下交流点：活动一：问一问算一算1教学例题1师：用什么方法计算？谁会列式？

16、指名学生到黑板演示。活动二：算一算说一说1.理解题意，指名列式435-86=2.师生一起探讨435-86四、订正。小结3.计算布置451-235540-107600-409作业767-235600-382842-758目标完成计算的过程。三、课堂小结（小组讨论：计算万以内的减法要注意什么？）四、布置作业完成练习九第2题教学反思问题所在努力方向集体备课导学案学科：数学年级：三年级主备人：共同备课人：本组成员执教人：万以内数连续退位减法课题课型新授授课时间及减法的验算学习内容教材P42例3课时第六课时知识与技能正确地笔算连续退位减法。学习目标通过创设具体的情境，使学生初步学会减法的验算，过程与方法

17、并通过减法验算方法的交流、让学生体会算法的多样化。情感态度与价值观让学生用所学到的验算知识去解决生活中的问题，体会用数学的乐趣。重点难点教学环节连续退位减法的计算和减法验算方法。连续退位减法的计算和减法验算方法。学案导案个性修改一、情景导入情【活动方案】算一、导入用竖式计二、探究新知课前准备电子白板活动一：想一想算一算探1.请同学们读42页例3。想一想：要求2005年比2004年计划多生产多少部动画片，应该知道哪些数学信息？怎样列式和计算。2.小组交流。探讨竖式计算403-158=的过程。先从个位减起，个位上3减8不够，应先从十位退1，十位是0，所以应先从百位退1，再退给个位，即13-8=5.

18、再算十位，十位从百位退1当10，由于又退给了个位1，所以十位上还剩10-1=9,9-5=4.最后算百位，百位上退1剩3,3-1=2.3.全班展示。活动二：验一验说一说小组合作，探究怎样检验减法计算的结果。（反馈学生验算的结果）472-194735-48指名板演，并说说计算时要注意的地方。二、活动过程预设如下交流点：活动一：想一想算一算1.出示例题，指名回答，板书：403-158=2.强调注意点，个位不够减，十位上是0，该怎么退1。活动二：验一三、巩固应用示。1.请你检验计算的结果是否正确。2.学生小组交流3.小组派代表展（1）加法验算：可以用减数加差看验说一说师：怎样检验减法计算的结果？四、小

19、结五、布置作业教学反思等不等于被减数的方法（2）减法验算：可以用被减数减差看等不等于减数的方法。【巩固应用】1教科书第42页“做一做。”2教科书第44页第6题。3完成教科书第45页7题。目标完成问题所在努力方向引导学生用自己的语言说出自己的验算方法和结果，鼓励学生用不同的方法。完成P444、5题集体备课导学案学科：数学年级：三年级主备人：共同备课人：本组成员执教人：课题解决问题课型新授授课时间学习内容教材P43例4课时第七课时知识与技能学习目标过程与方法使学生会使用竖式计算三个数的连加。能结合具体情境运用三位数的加法解决实际问题。重点难点情感态度与价值观培养学生运用估算解决问题的能力。能运用连

20、加、连减、加减混合等运算解决实际问题。分析具体情况，灵活选择解决问题的策略。教学环节一、【活动方案】情景课前准备导入电子白板学案导案一、导入妈妈带100元钱准备个性修改二、探究新知三、巩固练习活动一：说一说算一算1.从43页例4的表上，你得到了哪些数学信息？提出了什么数学问题？2.小组交流。3.小组展示。学生尝试用竖式计算。活动二：估一估算一算1.解决第二个问题需要和第一个问题一样使用精算吗？为什么？你会算吗？2.学生小组交流。小组内说如何估算，指名说理由。学生把估算的过程写在练习本上。小结：解决实际问题时，要认真分析具体情况，再灵活选择解决的策略。3.小组派代表展示。【巩固练习】1.练习解放

21、小学捡废品，一年级捡了249个，二年级捡了347个，三年级捡了362个。买一个足球和一个篮球，钱够吗？足球42元篮球54元二、活动过程预设如下交流点：活动一：说一说算一算师：收银员应收多少钱？需要利用哪些信息？怎样列式？板书558+225+166=活动二：估一估算一算使用估算就可（1）三个年级一共捡了多少个？（2）年级再捡多少个就和三年级的同样多？四、2.完成P4612小结理解题意后，想一想这里是用精算还是布置估算，交流想法后让学生算一算。作业以解决这个问题了。小结：什么情况下使用精算，什么情况下可以使用估算呢？作业：完成P4613题教学反思目标完成问题所在努力方向集体备课导学案学科：数学年级

22、：三年级主备人：共同备课人：本组成员执教人：加减法的计算和验算练课题课型练习课授课时间习课学习内容教材P45课时第八课时知识与技能通过加减法验算方法的交流、让学生体会算法的多样化。学习目标通过创设具体的情境，使学生初步学会加减法的验过程与方法算，并通过加减法验算方法的交流、让学生体会算法的多样化。情感态度与价值观让学生用所学到的验算知识去解决生活中的问题，体会用数学的乐趣。重点难点教学环节通过加减法验算方法的交流、让学生体会算法的多样化。能运用连加、连减、加减混合等运算解决实际问题。学案导案个性修改一、导入二、基础练习【活动方案】课前准备电子白板活动一：算一算练一练1.完成45页第8题。先计算

23、再验算。指名板演。2完成45页第9题。先计算再连线。3完成45页第10题。4完成45页第11题。5小组交流。6小组展示。活动二：练一练说一说1.啄木鸟捉害虫一、导入笔算下列各题。690+30=287+73=320-280=473-178=说说每道题的计算过程。二、活动过程预设如下交流点：活动一：算一算练一苹果树上有许多虫子，请同学们来练当啄木鸟为苹果树捉害虫。1完成三、拓展延伸四、小结布置作业教学反思46414778045页第8题。2232851指名板141629739演。2.学生小组交流。2完成要求学生找出问题，并进行改正，45页第11题。在组内交流，然后在全班汇报。汇报时让3.小组派代表展

24、示。学生说说填的【拓展延伸】方法。1.算一算。（1）507+24（2）762+159（3）267-280今天这节课你（4）805-469有什么收获？2.笔算下面各题并验算。你最大的收获（1）548+173（2）206-128是什么？课本第44页第9、11题目标完成问题所在努力方向集体备课导学案学科：数学年级：三年级主备人：共同备课人：本组成员执教人：课题整理和复习（一）课型练习课授课时间学习内容教材P47、48课时第九课时目标过程与方法学习知识与技能能用自己的话说说计算过程及需要注意的问题。能用自己的话说说计算过程及需要注意的问题。重点难点情感态度与价值观培养学生细心地计算习惯能熟练的运用计算

25、法则正确计算三位数的加、减法。能用自己的话说说计算过程及需要注意的问题。教学环节一、【活动方案】学案导案一、导入个性修改回顾导入二、课前准备电子白板、学生每人一张反馈练习题。活动一：算一算说一说1.完成P471先在练习本上计算，然后回答问题说计算的过程和需要注意的问题。2.完成P472先在练习本上计算，然后回答问题，第四单元学习完了，我们今天对这个单元的知识进行整理和复习。二、活动过程基础说计算的过程和需要注意的问题。预设如下练习三、3.从以上加法和减法题中各选一题进行验算，并说说验算的方法。4.小组交流。5.全班展示。活动二：想一想算一算1.完成P481左边4小题。学生上白板计算，集体订正。

26、2.完成P482读题，理解题意，列算式解答3.完成P483学生独立完成，小组交流，4.学生小组交流。5.小组派代表展示，集体订正。交流点：活动一：算一算说一说1.完成P472先让学生在练习本上计算，指名板演，然后回答第一个问题，同位互说第二个问题，最后结合具体的题目指巩固【巩固延伸】名汇报，说计延伸1.出示：书架上层有126车，中层157车，下层95车，你能提出问题吗？请列式计算。算的过程和需要注意的问题。3.从以上2.出示：用900个鸡蛋孵小鸡，上午孵出加法和减法题四、337只小鸡，下午比上午多孵出118只，中各选一题进课堂你能提出什么问题？请列式计算。行验算，并说小结说验算的方布置法。作业同学们说一说这节课我们