七年级语文上册第六单元同步训练

1、学习方法报社 全新课标理念，优质课程资源皇帝的新装自主学习学习目标1.了解作者、作品及童话的有关知识。2.熟悉故事情节，认识人物形象。3.体会文中角色所揭示的社会意义，培养学生自觉抵制社会丑恶行为的意识和勇气。训练积累（15分钟小练）【基础存盘】1.下列加点字注音有误的一项是（ ）A.滑稽(j） 陛下（b） 头衔（xin）B.赏赐（c） 御聘（pn） 爵士（ju）C.愚蠢（chn） 妥当（tu） 更衣（gng）D.炫耀（xun） 勋章(xn） 称职（chng）2.根据意思，写出恰当的词语。（l）比喻人或事物已坏到无法挽救的程度。（ ）（2）使人听了非常震惊。（ ）（3）别人说什么，自己跟着说什

2、么。形容毫无主见、一味盲从。（ ）3.填空。（1）皇帝的新装作者是 ， （国籍）童话作家，从 1835年开始写童话，共创作了160余篇童话。有 、 、 等大量优秀作品。（2）童话属于儿童文学。童话通过丰富的 、 和 来塑造人物形象，反映生活，对儿童进行思想教育。4.皇帝被骗的原因有很多，下面列举的原因中，最根本的原因是（ ） A.自己生活奢侈，只想穿新衣。 B.因为两个大臣说谎骗皇帝。 C.自己既愚蠢，又爱虚荣。 D.宫廷里的大小官员、骑士都在阿谀奉承，无耻献媚、讨好。【阅读经纬】阅读课文，回答问题。5.这篇课文是以什么为线索展开故事情节的？情节线索：（ ）新装（ ）新装（ ）新装（ ）新装（

3、 ）新装。6.皇帝是一个什么样的人？请结合具体内容来回答。 7.文中的皇帝、官员、大臣等面对不存在的新装都不敢说出真话，小孩子为什么敢说出真话？ 8.在我们的生活中如果遇到假、恶、丑，你会怎么做？ 拓展迁移【拓展阅读】失去记忆的贪官何葆国 反贪局根据群众的举报，依法搜查了交通局局长廖晨生的住宅。这些见多识广的反贪干警一下子惊呆了！廖家四处放着钱：冰箱上、冰柜里、沙发边一沓一沓的全是钱，有的用报纸包着，有的连银行的封条还没拆开；别的贵重东西更是到处乱放：卫生间一个不起眼的塑料袋里居然有5条金利来领带，阳台上的兰花花盆里赫然躺着几枚金戒指。 廖晨生低下了那他不可一世的脑袋，被带进了反贪局审讯室。反

4、贪局曲局长亲自担任主审。 面对威严的曲局长，廖晨生的脸色一阵青一阵白，浑身像筛糠似的抖个不停。 “你叫什么名字？年龄？单位？”曲局长依照惯例开始审问。 廖晨生支吾了一声，突然口吐白沫，头一歪瘫在了椅子里，差点儿就从椅子里栽下来。记录员小安是学医出身的，他搭了搭廖晨生的脉，听了听他的胸音，对曲局长说：“不像是什么急性病。”曲局长倒了一杯水，喂他喝了几口。廖晨生缓缓出了口气，面无表情地看了看曲局长。 审问重新开始。曲局长立刻碰到了一个难题：廖晨生不知道他是谁了，也就是说他失去记忆了。 “你叫什么名字？” “我不知道，我叫什么名字，请你告诉我。” “你从哪一年开始担任交通局局长？” “我忘了，我真的

5、忘了，你们快告诉我，我是谁” 曲局长看出廖晨生不是装的，他是真的失去了记忆。小安对曲局长说：“有的人受强烈刺激后，会发生暂时性失忆症，经过心理指导，特别是通过暗示，能够恢复记忆。” “那就试试吧。”曲局长想了想，站起身，走到廖晨生身边，关切地问，“你要喝开水吗？”廖晨生像木头人一样，没有吭声。 “你几岁开始上学？有没有学过一个成语叫作寥若晨星？”曲局长像一个循循善诱的老师，一边踱着步一边说，“对了，你该是天亮时出生的，你忘了吗？” 廖晨生愣愣的，没有任何反应。 曲局长暗暗叹了口气，心想：我应该说出最能刺激他兴奋点的东西，也许能激发他的记忆。那么他最感兴趣的是什么呢？钱！曲局长一下子想到了钱。曲

6、局长在小安耳边说了几句，小安出去了。过了一会儿，小安提了一只袋子进来。曲局长从袋子里拿出一大把人民币，在廖晨生面前晃了晃，问道：“这是什么东西，知道吗？” 廖晨生看了看曲局长手里的钱仍旧呆若木鸡。 这贪官人民币见多了，早已麻木了，看来得用美元。曲局长又让小安把从廖晨生家里查获的2万美元拿了出来，送到他眼皮底下，说：“廖晨生，你看看，这是不是美元？” 廖晨生眼睛好像亮了一下，但是仍然没有什么反应。 曲局长很失望，看来廖晨生的失忆症一时半会儿没办法恢复，下午还得把他送到医院检查一下。这样想着，曲局长手伸进口袋，掏出眼镜布，准备擦拭眼镜。只听得“叮当”一声，一枚一角钱的硬币从眼镜布里掉到地上。说时迟

7、那时快，廖晨生一脚踩住了地上的硬币，弯下身从鞋底下把它抠出来，然后动作神速地放进自己的口袋里。 “廖晨生！”曲局长看在眼里，猛地喝了一声。 廖晨生一个激灵，啊了一声，突然哭起来说道：“我交代我交代” 曲局长和小安又惊又喜，廖晨生竟然这样恢复了记忆！ “我从小就贪上小学三年级那年，有一天，庄文海口袋里掉了1分钱，我立即用脚踩住，他找了半天没找到，我半天没移动一下身子，直到他走开才弯下身，把1分钱捡起来”廖晨生双手抹泪，泣不成声地说。曲局长和小安终于恍然大悟，原来廖晨生的“贪”就是从1分钱开始的，所以让他刻骨铭心，一下子神奇地恢复了记忆！1.文章开头介绍“廖家四处放着钱”的场景的用意是什么？（温馨

8、提示：要从内容和结构两个方面分析） 2.简要概括廖晨生受审过程中的神情变化。（温馨提示：注意筛选关于神情的重点词语，不要重复选）两眼发直，眼睛呆滞无神 双手抹泪，泣不成声。3.任选一角度，对文中画线句子作简要的赏析。（温馨提示：分析记叙性的句子一般从词语的生动性和句子所运用的修辞入手） 4.本文有一定的警示意义，读了本文，你明白了什么道理？（温馨提示：概括中心思想，领会作者的写作意图） 【综合性学习】5.阅读下面的材料，结合上下文的内容，推测一下沈从文写下了一句什么话。1928年，大散文家沈从文被当时任校长的胡适聘为该校讲师。沈从文时年才26岁，学历虽只有小学文化，当时却已颇有名气。他第一次走

9、上讲台就出了个大洋相，堂堂大作家站在讲台上，整整呆了10分钟竟一句话也说不出来！开始讲课后，原先准备要讲授一个课时的内容，被他三下五除二十分钟就讲完了，离下课时间还早呢。尴尬之余，他老老实实拿起粉笔在黑板上写道：“ ”引得课堂爆发出一阵善意的欢笑。沈从文傻乎乎的坦率和诚恳，使这堂课获得了另一种“成功”。 皇帝的新装自主学习【基础存盘】1.D（“称”读为“chn”）2.（l）不可救药（2）骇人听闻（3）随声附和3.（1）安徒生 丹麦 丑小鸭 卖火柴的小女孩 海的女儿（2）想象 幻想 夸张4. C【阅读经纬】5.爱 做 看 穿 展6.（1）昏庸无能，骄奢淫逸。从开头置装费用、心思兴趣、换衣次数三个

10、方面写出皇帝爱穿的癖好。（2）极为愚蠢。从被两个骗子投其所好，上当受骗可以看出。（3）自欺欺人。皇帝明明没有看到衣料，但怕别人说他不够资格当皇帝，便极口称赞骗子织的衣料，并赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，授予他们勋章。穿新装的时候，明明什么也没穿，还在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢，使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。（4）虚伪昏庸。在参加游行大典时，他听到老百姓说了真话，十分恐慌。他摆出一副更骄傲的神气，来掩饰自己内心的惊慌。7.小孩子天真烂漫，无私无畏。8.示例：我们应当坚决打假，去伪存真，与丑恶的现象作斗争。【拓展阅读】1.揭露贪官的罪大恶极，为下文写廖晨生失忆后对钱的刺激

11、毫无反应埋下伏笔。2.示例：面无表情 呆若木鸡 仍然没有什么反应 一个激灵3.运用动作描写，形象地写出了廖晨生猛然醒悟，争抢硬币的情形，表现了他动作的敏捷和贪婪。4.示例：千里之堤毁于蚁穴，莫以恶小而为之。【综合性学习】5.示例：今天是我第一次上课，人很多，我害怕了。（意思对即可）天上的街市自主学习学习目标1.诵读诗歌，体会语言的节奏感与和谐美。2.理解诗歌中的联想和想象。3.理解作者追求光明和理想的感情。训练积累（15分钟小练）【基础存盘】1.给下面加点的字注音。缥缈（ ）（ ） 不甚（ ）隔着（ ） 灯笼（ ） 解释下面句子中的加点词语。（1）我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。 （2）街

12、市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。3.请发挥想象，将下面的词语组成一段连贯的话，词语顺序可颠倒。缥缈 美丽 闲游 4填空。天上的街市的作者 ，原名，四川乐山人，他的诗集女神星空中运用大胆的想象、奇特的构思，体现了诗人 的创作特色。【阅读经纬】阅读课文，回答下面的问题。5.说说第一小节中“闪着”和“点着”的表达效果。6.第二小节中使用了两个“定然”，有什么好处？7.“不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走”一句使用了什么修辞？作用是什么？8.诗中的牛郎织女和传说中牛郎织女的命运有什么不同，作者为什么这么写？拓展迁移【拓展阅读】谁在夜空上写字鲍吉尔原野夜里，登上汗乌拉山的山顶，风吹石壁，站

13、在山上看远方的星空，如平视墙上的一幅地图。夜空像百叶窗一样倾泻而下。不用仰脖子，这样慢慢看就可以了，先做的事情不是辨寻猎户座在哪儿以及牛郎织女星的位置，它们是跑不掉的。先看夜幕有多大，大地之上皆为夜空，眼前的不算，夜从头顶包围到我身后。转过身，夜又从头顶包围到我身后。这么大的夜，却不能说是白天变黑了。我宁愿相信白天和黑夜是两个地方，就像大海与森林不一样。 流星划过，由天穹划入霍林河方向。我以为它落地三四秒后会发生爆炸，起火，照亮那一小片地方。但没有，或许它掉进沙漠里了。在流星划下那一瞬，我觉得有一个高大的神灵在夜幕上写字，刚才他只写了一撇，他的石笔断了一个碴，化为了流星。 面对这么一个夜空，难

14、免想在上面写写画画。汗乌拉山顶的灌木如一簌簌生铁的枝叶。风钻进衣服里，衣服膨胀为灯笼。夜色最浓重的部分由天空滑落并堆积在地平线上，横卧的银河是天河的身体，夜在澄明中隐蔽。风吹到山顶后变得无力，软软地瘫在石头后面，往下走几步，便感觉不到风的气流。河流白得如一条蜿蜒的落雪地带，雪花满满地堆积在河床。 夜空上面的群星，跟星座什么的都没有关系。把星星拟分为星座，不过是人类的臆想。星星是密码，是航标，是人所不辨识的天的文字。人类从古到今所看到的星空只在一个角度，是扁平的对望。而进入夜空，譬如上升到一百万公里之后看星星，看到的就不是什么大熊星座、猎户座了，序列全变了。星星像葡萄一样悬挂在眼前，在运行中变换

15、队伍，传达新的密码。星星把地球人管它们叫大熊星座当成一个笑话。地球人离星星太远，星星仿佛是白色，实际这仅仅是光亮。正像灯光所发出的光，与白无关。 群山在夜里隐藏得最好，巍峨陡峭，这些外貌全被夜色藏了起来，山的轮廓变矮，只是稍稍起伏一下作罢。山坡的树终于变成跟山同样的颜色了。月亮照过来，树林的叶子竟白成一片，像漂在树顶的河流。山石变成灰色，山上的泥土变成黑色。枭鹰的叫声像是恐惧于这样的寂静。风再次吹来，仿佛我是麦子，把我一吹再吹，让我成熟。我想如野兽一般从风里嗅到五十里外其他野兽的气味，但嗅不到，只嗅到苔藓的腥气。在无人的夜里，在山顶对星星打什么手势都被允许，与它们对话却显得徒劳，太远了。看一会

16、儿，我大体的想法是星星散布得不够均匀。一是头顶少、四外多。二是东南少、西北多，窜一窜不行吗？ 远方的河水只白不流，如果走近，见到月光拦腰横在河面上，不让流。我知道狐狸、獾子、狍子在树林里活动，那里很热闹。又有流星一头栽到地面，太快，没看清这颗流星多大个，也看不清它落到了哪个县。天上又有人写字了，折断的石笔头落在人间，他写的字在哪儿呢？本文主要写了夜空的哪几个特点？（温馨提示：这是一篇散文，思维较自由，但都紧紧围绕“夜空”进行。我们可以先将文章分开层次，再逐层概括夜空的特点） 2.赏析“风吹到山顶后变得无力，软软地瘫在石头后面，往下走几步，便感觉不到风的气流”这句话中加点词语的表达作用。（温馨提

17、示：从修辞运用校对进行赏析） 3.赏析本文题目的妙处。（温馨提示：可从标题独特的句式特点及所用修辞的角度来赏析） 4.如何理解“星星把地球人管它们叫大熊星座当成一个笑话”这句话的含义？（温馨提示：这道题考查对本文主旨的理解。可从人类对大自然的态度和大自然与人类能力的对比角度来分析） 天上的街市自主学习【基础存盘】1.pio mio shn g long2.（1）隐隐约约，若有若无。（2）把物品摆放出来让人看。3.示例：遥望天湖山，只见那黛绿的群山、荫翳的树木与美丽的夕阳、缥缈的几缕云构成了一幅雅趣盎然的画卷，有谁不愿在此闲游？4.郭沫若 郭开贞 浪漫主义【阅读经纬】5.“闪着”突出了街灯明灭变

18、化的特点，“点着”一词富有立体感，天上点满了街灯，引人生发出无穷的想象。6.两个“定然”强调了诗人的肯定语气，表达了诗人对美丽天空的向往。7.比喻。将“流星”喻为“灯笼”，生动形象地表现了诗人丰富的想象力，比喻新奇、生动。8.传说中的牛郎织女命运悲惨，两地分离，一年仅能在七夕见一次面。诗中的牛郎织女幸福地生活在一起，还可以闲游天街。这样写表达了诗人对人压迫人的社会的不满和对自由幸福生活的向往。拓展迁移【拓展阅读】范围大；在运行中不断变换着；偶有流星划下；星星布局不均匀。“瘫”字将“风”人格化，生动形象地写出了山顶的风无力的特点。标题是一个疑问句，有激发读者思考与想象的效果。同时，使用拟人的修辞

19、和想象手法，对流星产生的原因进行了大胆想象，构思奇妙。人类总自以为了解并认识了大自然，认为大自然都在自己的掌握之中，殊不知人类在大自然面前仅是个可笑的孩童，大自然还有很多秘密是人类还未曾知晓的。女娲造人自主学习一、给下列加点字注音。女娲（ ） 澄澈（ ）（ ） 灵敏（ ）掘起（ ） 掺和（ ） 踪迹（ ）二、圈出下列词语中的错别字，在括号内写出正确的字。绵廷（ ） 奔奔榛榛（ ） 开僻（ ） 气慨（ ） 兴高彩烈（ ）三、填空、简答1.是远古人民表现对自然文化现象的理解与想像的故事。它并非现实生活的科学反映，而是以远古人民贫乏的生活为基础，借助和把自然和客观世界拟人化的结果。2.本文是根据古代

20、神话改写的，其体裁是，它详细叙述了的具体过程，着力刻画了女娲的母亲形象。四、阅读理解（一）阅读课文选段，完成文后问题。她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作。 她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，还没有达到她的意愿，而她本人已经疲倦不堪了。 最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上 A下一条枯藤， B入一个泥潭里， C成了浑黄的泥浆，向地面这么一 D，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥 E成的小人儿，模样一般无二。“妈妈”

21、“妈妈”的喊声，震响在周围。 用这种方法来进行工作，果然简单省事。藤条一挥，就有好些活人出现，不久，大地上就布满了人类的踪迹。1.解释文中加点字略睡一睡（ ） 疲倦不堪（ ） 绝妙（ ） 幽光（ ）2.选词填入文中的空白处。（填序号即可）捏 搅 伸 挥洒 拉A.B.C.D.E.3.第段划线句属于描写，其表达作用是4.选段采用了哪些描写人物的手法？表现了人物的什么特点？答：5.本文处处洋溢着人类诞生的喜悦感。你能否从选段中找出相关的语句加以说明？答：（二）阅读下面这段文字，完成文后问题耶和华上帝按照自己的形象，用地上的尘土造出男人，往他鼻孔里吹一口生气，他就成了有灵魂的活人，取名亚当（希伯来语，

22、意即“出自泥土”“被造者”）。上帝派他看守伊甸园，只见他一人独居，没有帮手，就趁他沉睡之际，从他身上取出一根肋骨，又把肉合起来，造成了一个女人。亚当醒来，看见那女人，高兴地说：“这是我骨中的骨，肉中的肉。”亚当给她取名叫“夏娃”（希伯来语，意为“生命之源”“众生之母”）。两人赤身裸体，无忧无虑地生活在伊甸园。6.分别给下面词中加点字注音。耶和华（ ） 看守（ ） 裸体（ ） 肋骨（ ）7.文中的两处括号起 的作用。8.选出下面句子没有语病的一项（ ）A.又把肉合起来，造成了一个女人。B.人为破坏造成的新沙尘源，加重了沙尘暴迅速。C.最后，她想出了一个绝妙的制造人类的方法。D.这种产品的实用价值

23、正在逐步被发现和推广。9.选出下面表述不当的一项（ ）A.“出自泥土”“被造者”“夏娃”“生命之源”“众生之母”这几处的引号都表示特定称谓。B.这是一段“上帝造人”的神话故事。C.这段圣经故事中的“亚当”和“夏娃” 是创造人类的始祖。这是人们想像中美好的神话。D.这段旧约故事中的“亚当”和“夏娃”是人类的上帝。虽为神话，却是有一定科学根据的。女娲造人自主学习一、w chng ch mn ju chn j二、廷延 奔莽 僻辟 慨概 彩采 三、1.神话 想像 幻想 2.神话 女娲造人 四、1.大致、简单。 忍受，能支持。 极、极端的。 幽暗。 2. 3.景物 表现出女娲造人工作的辛苦。 4.心理描

24、写、行动描写 勤劳、智慧、伟大的母亲形象。 5. “泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿妈妈妈妈的喊声，震响在周围”这句话就能体现出。 6.y kn lu li 7.补充说明 8.A 9.D寓言四则自主学习学习目标1.了解寓言的文体特点及有关文学常识；积累重点文言词汇。2.能用自己的话多角度概括寓言的寓意。3.能从寓言中获得对生活有益的启迪。训练积累（15分钟小练）【基础存盘】1.给下列加点的字注音。赫耳墨斯（ ） 庇护（ ） 凯歌（ ）溉汲（ ） 废寝（ ） 星宿（ ） 2.解释下面句中的加点词。（1）家无井而出溉汲（ ）（2）及其家穿井（ ）（3）得一人之使（ ）（4）求闻之若

25、此（ ）（5）身亡所寄（ ）（6）因往晓之（ ）（7）若屈伸呼吸（ ）（8）只使坠（ ）3.下面句子中含通假字的一项是（ ）A.及其家穿井 B.闻之于宋君C.又有忧彼之所忧者 D.其人舍然大喜4.下面对语句的翻译不恰当的一项是（ ）A.告人曰：“吾穿井得一人。”（对别人说：“我家打井得到一个人。”）B.得一人之使，非得一人于井中也。（得到一个人的劳力，并不是从井中挖出一个人来呀）C.天果积气，日月星宿，不当坠耶？（天是气体，那日月星辰不就会掉下来吗？）D.终日在地上行止，奈何忧其坏？（整天都在地上走了又停，怎么还担心地会陷下去呢？）5.文学常识填空。（1）赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子均选自 ，伊

26、索是 （国籍）作家。（2）穿井得一人选自 ，杞人忧天选自 。【阅读经纬】阅读杞人忧天一文，回答问题。6.给下面的句子划分朗读节奏。身亡所寄，废寝食者。7.将下面的句子译为现代汉语。（1）天，积气耳，亡处亡气。 只使坠，亦不能有所中伤。 8.本文主要使用哪种描写方法来刻画人物形象？杞国忧天者是个怎样的人？ 9.“若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎”一句运用了什么修辞？有什么作用？ 10.本文告诉了我们一个什么道理？“杞人忧天”现在成了一个成语，请说出它的意思。 拓展迁移【拓展阅读】老沙发和小榕树傍晚，夕阳还很红的时候，坐在路边的老沙发像往常一样，又唱起歌来 池塘边的榕树上，知了在声声地叫着

27、夏天。榕树下的秋千上，还有只蝴蝶停在上面。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴 沙发爷爷，您别唱了行吗，好难听！说这话的是身旁的小榕树，他有点儿难为情。 老沙发停下来，瞪眼看着小榕树说，真的？有多难听？ 真的！反正每听一次，我的耳朵都难受好久。小榕树开始变得很委屈。 原来，你忍了我这么久，谢谢你了，懂事的孩子。老沙发眼睛有点儿湿润。 不用谢，要说谢，我还得谢您呢！小榕树满脸认真。 老沙发摇摇头说，小孩子都怕黑，还怕风雨。我小时候也是。记得有一次，是半夜，先刮了一阵大风，紧接着就下起了大雨。我什么也看不见，站在风雨中，感觉自己要被连根拔起。我害怕极了。可是，没人能帮我。有很多时候，我们只能靠自己。 那

28、后来呢？小榕树本来想问老沙发是怎么知道自己的秘密的，可是，他更想知道老沙发是怎么度过那一晚的。 后来呀，我就闭着眼睛，使劲儿把根往地下扎，每扎下一点，就感觉自己站得稳一点儿，心里的害怕就少一点儿。就这么坚持着，天亮了。慢慢地，当大风来时，我想象着是给我抓痒，大雨来时，是给我洗澡，黑夜来时，是给我盖黑被子，我就不再害怕他们了。”老沙发正说着，突然一下子瘫倒在地上。 沙发爷爷，你怎么了？小榕树大叫，可是，老沙发好像睡着了，一动不动。 沙发爷爷，你不许死！你知道吗，每天夜里我害怕的时候，都会紧紧地靠着你。虽然你装睡，不理我，可我知道你在陪我。其实，你的歌不难听，不信你再唱一个，我肯定给你鼓掌！小榕树

29、急哭了。 我就是累了，歇会儿，看你这孩子，大惊小怪的！见老沙发又说话了，小榕树这才破涕为笑。 咱树这一辈子，虽然很多时候由不得自己，可是，努力生长却是我们能做的，也是该做的。我站在风雨里几十年，尽心尽力地制造氧气。后来，木匠选中我，把我做成沙发，陪一家人又过了几十年。两个老主人都是在我的怀里离开这个世界的。去年，老主人的孩子换新家具，我就被放到了这里，这才遇见你。总之，我这辈子，因为一直努力做自己该做的，所以没有遗憾了。”老沙发的话，一字一句，都落在了小榕树的心上，他不住地点头。 此刻，天彻底黑了，小树第一次勇敢地挺直腰杆，迎风而立。 第二天清晨，老沙发不见了，远处的炊烟里，隐隐传来榕树的香。1.如何理解小榕树打断老沙发唱歌，后来又渴望听到老沙发的歌声的行为？（温馨提示：做这道题可学会“向文本要答案”。先找到与题干问题相关的段落，再在这些段落圈定答题范围，然后用自己的语言进行概括） 2.文中画线语句主要使用了什么修辞？有什么表达作用？（温馨提示：可从三个