七年级语文上册第二单元同步训练

1、学习方法报社 全新课标理念，优质课程资源秋天的怀念自主学习学习目标1.学习生字生词，了解作者及相关的文学常识。2.学习作者运用细节描写刻画人物和运用色彩烘托情感的写作手法。3.体会文中深沉无私的母爱和作者自强不息、热爱生活的精神。训练积累（15分钟小练）【基础存盘】1给下列加点字注音，根据拼音写汉字。瘫痪（）（）捶打（） 憔悴（）（）仿shn（） sh弄（）ju别（）2解释下列句子中加点词语的意思。（1）她憔悴的脸上现出央求般的神色。（2）我的回答已经让她喜出望外了。（3）她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着3指出下列词语中的错别字，并在后面的括号内加以更正。（1）暴怒烂曼捶打喜出望外（）（2

2、）踩扁淡鸦豌豆泼泼洒洒（）4下列句子没有语病的一项是（）A虽然在国外定居了，但他无时无刻不思念并想起自己的祖国，自己的家乡。B今天的晚会上，她准备唱一首歌，通过歌声倾吐她对家乡的思念之情。C自从来到这座城市，他再也没有回过家乡，算起来大约有20年左右了。D听完美籍华裔歌手费翔故乡的云这首歌，她感动得潸然泪下。5仿照下面的句子，再以“母爱”开头写一个句子。母爱是一缕 HYPERLINK /sanwen/shuqing/3715.html 阳光，让你的 HYPERLINK 心灵即使在冰冷的冬季也能感受到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的天空即使蒙上年月的风尘依然明澈澄净；【阅读经纬】阅读“那天我又独

3、自坐在屋里”到“她又悄悄地出去了”，回答下面的问题。6“她憔悴的脸上现出央求般的神色”中的“央求”换成”期待”好吗？为什么？ 7“我”答应去看花，母亲竟高兴得坐立不安，“我”责备她“烦不烦”时，她为什么笑了？这说明了什么？ 8.“母亲进来了，挡在窗前”中的“挡”是母亲有意的动作还是无意的行为？请说明理由。 9.谈一谈你对“对于跑和踩一类的字眼儿，她比我还敏感”这句话的理解。 拓展迁移【拓展阅读】布谷声声汤治平早春三月，大山深处，那悠长、清脆的声声啼鸣响彻林野：“布谷布谷布谷布谷！”好像阿哥阿妹在遥相呼应：“快下地播种了。”记得小时候，父母早早下地忙碌去了，忽听奶奶透过床边的窗户喊：“孙娃子，太

4、阳照到屁股哒！起来吃早饭哒哟！”揉着惺忪的睡眼爬起来，满耳是布谷鸟的叫声。我问奶奶：“这是什么在叫哦？”奶奶踮着三寸长的小脚跑过来答道：“是阳雀子，它在招呼大家种包谷哒！”吃过早饭，我和住一个屋场的海娃子把羊群赶到后山林草深处，听见树林里阳雀子叫得响亮，就悄悄默默去看阳雀子长的什么样子。我们循着叫声，猫着腰，两手耷撒着，轻手轻脚地踩在林中的草叶上，尽量不发出声响。“布谷”声突然停歇了，我俩以为惊动了雀子，停下来，蹲在地上，屏住呼吸。一会儿，雀子又叫开了。我们相视而笑，继续潜行。还有丈把远就到雀子歇的黄荆树了。我们歪着脑壳，睁大眼睛，往树上看。好大个阳雀子！差不多有七八寸长，两只脚爪子紧紧扣在一

5、根树枝上。雀子背上的毛光溜溜的，颈项的毛灰白色，肚子上有一道一道褐色的斑纹，像山里女子辫子上缠的红头绳；尾巴将近身体的三分之一，像燕子尾巴那么细长；嘴壳子怕有一寸，嘴尖稍微朝下弯；两只眼睛滚圆，像两颗黑油油的豆子，在圆圆的脑袋中间灵活地转来转去我正看得津津有味，忽听“啊”一声惊叫，树上的阳雀子“噗喇”一声飞走了，“布谷”声从树林上空传来。原来，海娃子发现了一条蛇，就在离我们不远的岩缝里爬行。我们惊魂落魄似的飞奔到大路上去了上了中学，才慢慢知道布谷鸟还有一个诗意的名字获谷。与之对应的另一个名字叫鸤鸠，听起来似乎不大文雅。诗召南鹊巢云：“维鹊有巢，维鸠居之。”当老师讲到“鸠占鹊巢”的典故时，就问老

6、师：“鸤鸠为什么要占鹊巢呢？”老师回答我：“因为布谷鸟不会亲自哺育自己的子女，孵出小鸟后就让其他鸟来代哺。”“那布谷鸟不是坏妈妈吗？”一位女同学生气地问道。“这也许是鸟类一种本能的赖以生存的进化方式吧。”老师高深莫测地说。山里人谁不知道布谷鸟？它用高亢清亮的歌喉，坚持不懈、无怨无悔地报告着芒种节令，催促庄稼人抓紧播种，不要误了农时。这无疑是它优秀的品质，让人褒扬的一面。可它又是一个不负责任的妈妈，竟然不喂养自己的子女。看来鸟和人一样，世上没有十全十美的人，也没有十全十美的鸟啊！后来，我和海娃子相继离开了大山，我到江城上学后留在了城里，他则举家迁去了湖北。爷爷奶奶跟随父母离开大山，搬到镇上居住，

7、几年前也相继离开了我们。到了城里，四处是水泥森林，方方正正的高楼，灰蒙蒙的，没有枝，没有叶，没有一丝绿意，哪里听得见布谷鸟的啼声？倒是有一次，隐隐约约听见了：“布谷！布谷！”在这朦胧的叫声里，我听见了奶奶亲切的呼唤 （有删改）1下面句子中加点的动词用得好，好在哪里？请简要概括。（温馨提示：既要点明这些加点动词的情态之美，又要点明这些动词与人物年龄的关系）我们循着叫声，猫着腰，两手耷撒着，轻手轻脚地踩在林中草叶上，尽量不发出声响。2文中画线的句子属于哪种描写方法？有什么表达作用？（温馨提示：本题考查描写手法及其表达作用。作者能够运用如此细致的描写来刻画布谷鸟，显然是在表情达意。答题时，务必答出作

8、者要表达的思想感情）3文中，作者引用了“鸠占鹊巢”的典故，以下说法完全正确的一项是（）A引用该典故，是为了向大家普及文学、文化知识。B引用该典故，是为了增加文章的趣味性。C引用该典故，是为了引出下文所讨论的关于亲情的话题。D引用该典故，是为了显示作者的博学多识。4从全文来看，文章最后一段有怎样的作用？请从结构与内容两方面作答。（温馨提示：“内容”与“结构”是两个完全不同的概念。“内容”多与主题有关，“结构”则多与照应有关）【综合性学习】班级开展了“献给母亲的歌”综合性学习活动，请你参与。5.为营造活动的气氛，请结合活动的主题，用简洁的语言拟一条标语张贴在教室里（可以是你曾看到的话，也可以是你的

9、原创）。 6.请用一段文字抒发你对“母爱”的赞美之情，至少用一种修辞。 秋天的怀念自主学习【基础存盘】1tn hun chu qio cu 膳侍诀2（1）形容人脸色不好。（2）遇到出乎意料的喜事而特别高兴。（3）形容唠唠叨叨，不停地说。3（1）曼（漫）（2）鸦（雅）4D（A项语序不当，应该是先“想起”再“思念”；B项搭配不当，“倾吐”应改为“倾诉”；C项语意重复，“大约”与“左右”应删除其一）5示例：母爱是一棵大树，让你的世界即使风吹雨打也依然有一片安全的空间。【阅读经纬】6.不好。“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大

10、病痛仍一心为儿子着想的情形。7. 因为母亲太高兴了，都有些六神无主了，突然“我”说“烦不烦”，她这才意识到自己太高兴了，有些不好意思，所以笑了。另外，这笑也包含着母亲对“我”的爱。8.这是母亲有意的动作，怕“我”看到落叶凋零的景象而触景伤情，失去对生活的信心。9.母亲心疼“我”，她怕因为自己的情绪或者措辞刺激到“我”，所以尽力压抑自己，变得小心翼翼。【拓展阅读】1句中加点的动词，形象地刻画出“我”与小伙伴因怕惊跑布谷鸟而小心翼翼、蹑手蹑脚的情态，非常符合人物的年龄特征，鲜明而生动。2外貌描写；通过对布谷鸟外表的细致描绘，勾勒出了它美丽可爱的形象，表达了作者对布谷鸟的喜爱之情。3C4结构：与首段

11、相呼应，形成了前后呼应、首尾勾连之势；内容：表达了作者对奶奶的怀念之情，点明了文章的主题。【综合性学习】5.示例：谁言寸草心，报得三春晖。6.示例：母爱是最无私的感情，它如春天的甘霖，悄无声息地洒落在我们的心田，默默地滋润着我们生命的幼苗。 散步自主学习学习目标 1.整体感知课文内容，理解文章的人性美。 2.注重文本阅读，品味文章的意境。 3.学习尊老爱幼的传统美德。训练积累（15分钟小练）【基础存盘】给下面句子中加点的字词注音。 （1）但是春天总算来了。我的母亲又熬（ ）过了一个严冬。 （2）后来发生了分歧（ ）：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。 （3）一霎（ ）时

12、，我感到了责任的重大。 （4）那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼（ ）的鱼塘。解释下面句中的加点词语。 （1）母亲信服地点点头，便去拿外套。 信服： （2）我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。 各得其所： 3.下列对病句的修改不正确的一项是（ ）A.2016年，受到种植面积调减以及生长期不利天气的影响，玉米种植面积比上年减少将近136万公顷多。（将“减少”改为“降低”）B. 上海一公司捐赠的1200万元将用于定向奖励学校优秀学生开展海外研修、国际交流、联合培养等。（在句末加“项目”） C.花鼓、刺绣、剪纸等地方特色教育课程，既培养了学生学习兴趣，也保护和传承了少数民族

13、地区非物质文化遗产。（将“保护”和“传承”交换位置）D.表情包传播效率较高的原因是新媒体环境下用户“视觉化”“碎片化”的阅读习惯的缘故。（去掉“的原因”或“的缘故”）4.仿照下面已有句子的句式，再仿写一个句子。如果你是一粒种子，亲情就是土壤，为你提供生长必要的养分；如果你是一株小草，亲情就是大树，为你张开挡风遮雨的长臂； ， ， 。【阅读经纬】阅读全文，回答下面的问题。5.将本文所叙故事的几个要素补充完整。时间： 地点： 人物： 事件： “我们”一家人为什么要去散步？ 7.“这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着田里的冬水也咕咕地起着水泡儿。”这几句话在文中的作用是什么？8.如果你手

14、里有一束花，你最想送给文中的哪个人物？为什么？9.如何理解下面这句话的含义？我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 拓展迁移【拓展阅读】第一次收快递的母亲邓迎雪夏日午后，母亲正在稻田里拔草，口袋里的手机忽然响了。 “是王翠花吗？”电话那边是个陌生的声音。 母亲愣了一下，才想到是叫自己。“王翠花”是她的学名，这个名字最少有三十多年没被叫过了，最后一次被叫，大概还是在城里当临时工的时候。再往后，她因为孩子小没人照顾，从厂里辞工回乡，一直在乡下务农，这个名字也渐渐被人淡忘了。 母亲连忙答应，电话那边又说：“有你一个快递，快来拿吧，我在镇中学门口。” “好

15、哩。”母亲喜滋滋地回答。 前两天，儿子说给她寄了两盒点心，近期要留心电话。她当时嗔怪儿子乱花钱，其实内心着实高兴了好一阵子。看来现在是寄的东西到了这还是她平生第一次收快递，心里不免有些小小的新奇和激动呢。 母亲在溪水边洗了洗泥手，然后加快脚步，往小镇中学赶去。 一望无际的绿油油的稻田里，母亲灰灰的身影努力向前疾走。因为走得太快，她花白的头发在风里飞扬起来，额上细密的汗珠纷纷摔落在夏日熏热的风中。 好在稻田就在小镇边上，不到十分钟，母亲就到了镇中学门口。那是一个好大的纸盒，抱在怀里沉甸甸的。母亲把纸盒抱回家，小心翼翼地打开，原来是两盒包装精美的山药酥。她取出一块，轻轻咬一口，一种甜香的滋味在心里

16、四溢开来。 母亲给儿子打电话：“孩啊，快递收到了。”儿子问：“味道怎么样？喜欢不喜欢？”母亲轻描淡写地说：“还行吧，和刚出锅的烤焦的烧饼差不多，以后别乱花钱买东西了，你在外边要照顾好自己。” 儿子对母亲的回答有点失望，那么好吃的点心怎么能和烧饼相提并论？他还以为母亲会赞不绝口呢。 母亲是天下最好的演员。儿子不知道的是，母亲收到那盒点心，心里有多欢喜，一块山药酥拿在手里都不舍得立即吃完，还有那个精致的盒子，她翻来覆去地看了好几遍。后来，点心被母亲摆在家里最显眼的地方，只要扫上两眼，她就觉着很幸福。儿子给母亲的关爱，哪怕像芝麻一样小，但在母亲眼中，那“芝麻”分明就是一颗颗闪亮的珍珠，幸福着她渐渐老

17、去的岁月。 （有删节）母亲第一次收到的快递是什么？对母亲来说有着怎样的意义？（温馨提示：快递到来的意义可以从对母亲的语言描写和动作描写中去分析、思考）文章第三段文字属于 （记叙顺序），作用是 。（温馨提示：记叙顺序有顺叙、倒叙、插叙及补叙，可以联系上下文来判断）赏析下面句中加点的词语。 她花白的头发在风里飞扬起来，额上细密的汗珠纷纷摔落在夏日熏热的风中。 4.阅读文章末尾的画线句，写出你的阅读感悟。（温馨提示：重点从“芝麻的爱”与“闪亮的珍珠”的不对等上思考作答）【综合性学习】家，是一桌热气腾腾的饭菜；家，是夜归时窗口亮起的灯；家，是母亲低回绵长的唠叨家里永远充满浓浓的亲情。今天，就让我们走进

18、“亲情悠悠”的综合性学习中吧。5请你写一句描写“亲情”的古诗名句。 ， 。6下面是一首表达母爱的小诗，请你补充完整。小时候，母爱融在乳液里，吮着它，香甜甜；上学后，母爱盛在书包里，背着它，沉甸甸；长大后， ， ， 。散步自主学习【基础存盘】o q sh ln（1）相信并接受。（2）指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。A（去掉“将近”或“多”）示例：如果你是汪洋中的一艘船 亲情就是灯塔 为你指引返航的方向【阅读经纬】时间：春天的一天；地点：田野；人物：“我”的母亲、妻子、儿子和“我”；事件：一家人散步时发生分歧，“我”想依从母亲走大路，母亲却让着孙子走了小路。天气很好，田野的风景很美，“我”也

19、想让母亲外出走走锻炼一下身体。7.显示了春天不可遏制的生机，同时暗示了熬过严冬的母亲将会获得新的活力，也自然引出下文的散步。8. 送给文中的“我”，“我”在面临分歧时，能选择依从母亲，这是孝顺的表现，值得表扬。9.“我”和妻子都是中年人，上有老，下有小，我们身上肩负着赡养老人、抚养子女的责任。而我们这三代人合起来正好就是整个世界。【拓展阅读】1.两盒包装精美的山药酥。这代表着儿子对母亲的关爱，代表儿子的一片孝心，而这正是母亲最大的安慰与幸福。2.插叙 交代母亲对自己名字感到陌生的原因，照应上文的“母亲愣了一下”。3.“飞扬”表现了母亲行走之快，从而表现了母亲去拿快递的兴奋与激动。“摔落”真实而

20、形象地表现了母亲夏日在田间劳作的艰辛。4.母亲是最易满足、要求最少的人，但也是最需要关爱的人。我们要善待母亲，让她们晚年幸福。【综合性学习】示例：谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊游子吟) 示例：母爱藏在枕头里 枕着它 爱意绵绵 7.散文诗二首自主学习一、基础巩固1.给下列加点字注音。匿笑( ) 祷告() 徘徊()()敧斜( ) 姊妹() 菡萏()()2.选出画横线字读音不同的项()A.闷热 愁闷 郁闷B.荫蔽 绿荫 成荫C.荷花 负荷 荷塘D.落叶 降落 落枕3.下列词语书写正确的一项是( )A.沐浴 嗅到 花梗 乖凉B.阴影 披散 莲篷 菡萏C.适意 慈怜 摇摆 并蒂D.复盖 遮蔽 繁杂 心绪

21、4.对加点词语的含义理解错误的一项是()A.我暗暗在那里匿笑，却一声儿不响。(偷偷地笑)B.大家都欢喜，说是应了花瑞。(花带来的好兆头)C.那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右敧斜。(倾斜，歪斜)D.徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来了，愈下愈大。(停止不动)5.下列句子使用修辞手法的一项是( )A.我们的园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭里添了你们三个姊妹。B.母亲啊!你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？C.我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。D.那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。考查目的：修辞方法辨识。6.下列各句子朗

22、读节奏划分错误的一项是( )A.我/暗暗地/在那里/匿笑B.你会/嗅到/这花香C.我心中/深深地/受了感动D.谁是/我在无遮拦天空下的/荫蔽二、课内阅读语段一假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。当你吃过中饭，坐在窗前读罗摩衍那，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你

23、所读的地方。但是你会猜得出这就是你的孩子的小小影子吗？当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲个故事给我听。“你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。1.“我”要变成金色花和妈妈嬉戏的原因是()A.让妈妈找不到我。B.不愿意劳动。C.只是因为好玩。D.想回报母爱。2.你怎样理解诗文最后一句“这就是你同我那时所要说的话了”中的“同”？语段二半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣小船般散漂在水里。梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨

24、却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。仍是不适意!徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右敧斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面我不宁的心绪散尽了!雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深地受了感动母亲啊!你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？3.选文写了我三次看红莲，请仿照示例概括后两次看红莲的情况。示例：一看红莲：雨繁杂，天浓阴，

25、我心烦闷，红莲亭亭花开满。再看红莲：雷声作，雨点忙， ，红莲欹斜无依靠。三看红莲：雨肆意，打荷叶， ，叶下红莲不动摇。4.下面对文章的赏析，不正确的一项是()A.由荷叶遮蔽雨中红莲，联想到母亲对自己的呵护，表现母爱的无私和伟大。B.“心中的雨点”指不能跟别人说的烦恼。C.取荷叶母亲这个题目，指荷叶像母亲一样,保护着它的孩子莲花,同时用荷叶来形容母亲,表达对母亲的敬意和爱意.D.最后一段用了描写和抒情表达方式,表达母亲对“我”的爱。 7.散文诗二首自主学习一、基础巩固1.n;do;pi，hui;q;z;hndn。2.B3.C4.D5.B6.D二、课内阅读1.D2.第一种情况：只是孩子一个人说。第

26、二种情况：妈妈与孩子一起说出。3.再看红莲：雷声作，雨点忙，仍不适意，红莲欹斜无依靠。4.B 世说新语二则自主学习学习目标1.借助注释、工具书，读懂文意，积累常用文言词语。2.诵读课文，整体把握文章内容，理解文章主旨。3.感受人物形象，领略古人智慧，学习其聪颖、机智的品质。训练积累（15分钟小练）【基础存盘】1.给下列加点字注音。谢太傅（ ） 欣然（ ） 奕女（ ）柳絮（ ） 尊君在不（ ） 友人惭（ ）2.解释下列句子加点词语的意思。 = 1 * GB2 （1）与儿女讲文义（ ） = 2 * GB2 （2）俄尔雪聚（ ） = 3 * GB2 （3）撒盐空中差可拟（ ） = 4 * GB2 （

27、4）与友期行（ ） = 5 * GB2 （5）相委而去（ ） = 6 * GB2 （6）元方入门不顾（ ）3.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）A.谢太傅寒雪日内集 B.撒盐空中差可拟C.陈太丘与友期行 D.待君久不至，已去 4.文学常识填空。世说新语是六朝志人小说的代表作，是 （朝代）人 （姓名）组织编写的。5.根据示例，先解释加点的词语，然后根据词语意思写出相应的成语。示例：友人便怒 意思：发怒，生气；成语：怒不可遏（1）俄而雪骤 意思： ；成语： （2）过中不至 意思： ；成语： （3）则是无信 意思： ；成语： 【阅读经纬】（一）阅读咏雪，回答下面的问题。6.文中哪句话交代了咏雪

28、的背景？主讲人对答案的优劣做评定了吗？_7.用现代汉语翻译下面的句子。（1）公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”_（2）撒盐空中差可拟。_ 8.下面对选文理解有误的一项是（ ）A选文中的“儿女”指的是侄儿侄女，即谢安哥哥的儿子和女儿。B文中的“公”指的是谢安，他是东晋名士，曾任吏部尚书等职。C“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种融洽欢快轻松的家庭氛围。D文章结尾交代了谢道韫的身份，表明她的才气来自于王羲之一家的家庭熏陶。（二）阅读陈太丘与友期，回答下面的问题。9.下面加点的词古今词义差别不大的一项是（ ）A去后乃至B下车引之C与人期行，相委而去D日中不至10.下面的句子在内容和结构上有何

29、作用？请简要分析。元方时年七岁，门外戏。_11.如果陈元方父亲的朋友不说出“非人哉”这句骂人的话，那么元方可能会怎么说呢？请发挥想象，把他要说的话写下来。_拓展迁移【拓展阅读】陈元方年十一岁时陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘强者绥之以德弱者抚之以仁久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公孔子异世而出，周旋动静，万里如一，周公不师孔子，孔子亦不师周公。” （选自世说新语） 【注释】候：拜访，问候。履行：做，实践。绥：安，安抚。孤：封建时期王侯对自己的谦称。法：仿效。1.解释下列加点词语在

30、句中的意思。（温馨提示：解释文言文中的实词含义，把握词语的本义，再结合句意来理解） = 1 * GB2 （1）远近称之（ ） = 2 * GB2 （2）孤往者尝为邺令（ ）2.请用“/”给文中画线的句子断句。（断三处）（温馨提示：阅读该句，读懂句意，把握句子的意义节奏，注意句子中“强者以”“弱者以”结构相同的两处就易于判断了）老 父 在 太 丘 强 者 绥 之 以 德 弱 者 抚 之 以 仁 久 而 益 敬3.陈元方第二次的对答有何巧妙之处？（温馨提示：阅读短文，找准陈元方第二次回答的语句，由句子提到了周公、孔子，便可知是举例，再结合袁公所问明确其父与袁公互不效法，并从平等与维护彼此尊严的角度

31、来归结其回答的巧妙） 【综合性学习】古语有云：“人无诚信不立。”为了加强同学们的诚信教育，树立诚信为人的意识，光华中学决定每年5月在学校举行“诚信5月让诚信成为人格的魅力”的主题教育活动。下列是七（2）班在主题班会上的两个小活动，请你参与。4.读故事说感想。有一天，曾子的妻子准备去赶集，儿子在一旁哭闹着也要一起去。妻子说：“你在家待着，我回来了杀猪烧肉给你吃。”妻子从集市上回来后看见曾子正在磨刀准备杀猪。妻子马上制止他说：“我只不过是哄小孩玩的。”曾子说：“孩子是不能欺骗的。孩子年龄小，不懂世事，处处学习父母的样子。今天你欺骗他，是教他说谎话、欺骗别人。”妻子听了很后悔，于是和曾子一起杀猪烧肉给孩子吃。读了上面的故事，你有哪些感想？ 5.观漫画，写寓意。仔细观察