陕西西安五环中学七年级英语上册Unit8WhenisyourbirthdaySectionB3a-3bwriting教学设计

1、Unit8 When is your birthday?SectionB 3a-3b (writing )一、教材分析：本单元的话题贴近学生生活，学生通过运用谈论生日话题的句型 When is your/his/her/Alice s birthday ?My/His/her birthday is on May 2 nd 来学习一 年中的十二个月份及1-31的序数词。教学话题从谈论生日到谈论“某项活 动或事件的日期”，这些丰富的教学话题，极大地激发了学生学习兴趣，拓 展了学生的知识视野。本节课是 SectionB的写作练习课，目的是使学生在 前面听、说、读的基础上，尝试简单的写作输出。3a是

2、一个控制性写作练习，该活动通过让学生补全便条，帮助他们整体把握便条的格式，并复习 相关词汇，为3b的独立写作做准备。3b让学生依照3a的格式及3b中的问 题给朋友写一则便条。二、学情分析在本写作课时之前，学生已经学习过了一年十二个月及1-31的序数词形式，及活动安排句型 We have-on。对于本课时的学习，大部分学生已 经有了一定的学习基础。同时，本节课话题切近学生生活，学生有话可说， 有利于调动他们参与课堂活动的积极性，更好地理解和运用目标词汇和句 型进行表达的欲望。但是，部分学生词汇、句型积累存在漏洞，在学生进行写作活动前，教师需要为他们搭建词汇、句型台阶，为学生消除词汇、 句型障碍，

3、消除焦虑胆怯心理；学生写作活动中，教师需要及时给予学生 帮助，促进学生活动顺利进行；学生活动后，教师需要及时展示学生学习 成果，评价学生学习效果，促进学生体验成功。三、教学目标1、知识目标：学生通过对话及写作练习掌握有关活动及事件名称及安 排的短语、句型。2、能力目标：学生通过写作练习学会如何写便条，提升综合运用英语 的能力。3、情感目标：学生通过与同学交流，培养学生间乐于合作学习意识； 通过课堂展示活动，激发学生学习兴趣。四、教学重难点重点、难点：学会使用活动及事件的短语、句型写一则便条。突破方法：教师引导学生通过听说活动、看图猜词活动复习词汇，句 型，扫除词汇句型障碍；引导学生总结归纳便条

4、格式，帮助学生进行独立 写作。四、教学方法及设计意图.任务型教学法：通过让学生完成不同的听说任务，完成写作任务；.小组教学法：学生二人小组合作，运用目标语言进行交流，培养学 会合作交流的意识，达到学会运用目标语言的目的。.视听法：主要通过多媒体课件、图片、录音、老师提问、学生回答 等方式提供给学生运用目标语言进行看、听、说的练习机会。.情景交际法：用多媒体展示各种图片创设语言运用情景，让学生在 真实的语境中进行交流，达到让学生在做中学，习得英语的目的。5.4-ps教学法：课堂教师将运用4-ps进行教学，达成教学目标。五、教学过程I.Preparation(1):Revision by game

5、s.Game 1: Review the numbers by playing the game, I say One : you say first ”. I say first”, you say One”.设计目的：通过听说活动帮助学生巩固序数词的音形，为接下来的写作 打好词汇基础。Game2: Review the vocabulary by playing the game, Who has the best eyesight? ” Show some pictures of activities like School Day、a sports meeting etc.设计目的：游

6、戏能激发学生学习兴趣，同时复习活动事件的 英语表达，看图片使学生学习效率增强，形成过目不忘。(2):Lead in: I d like to show you my activities these days.2.Presentation(1)通过屏幕展示我的近期活动安排，并运用I have a/an - on 介绍近期 活动安排。并提问：What activities do you like ?Let the Ss number them from the most interesting to the leasting interesting. Then ask a student que

7、stions.T: Do you like sports ?Yes, I do.Do you want to come to our school? We have a volley game .S: Yes, I do. When is it ?T: It s on .(2)通过屏幕展示我写给学生们的邀请函。Dear students,Do you like sports ? Do you want to come to our school? We have a volley game next month. It s on November 21st. See you there!Mis

8、s Hu设计目的：通过以上两个活动，巩固了要点词汇和句型。同时，使学生 真切感知语言表达的真实性，有利于学生接下来的写作练习。3.PracticeTask1 Finish 3a.(1)让学生快速阅读3a的便条，并提问：. Who is the notice to/from?2)What activity is it?3)When is it?设计目的：以此检测学生对便条大意的理解，引导学生阅读中先关注 整体，再关注细节。(2)让学生再读并完成3a的任务。(3)让学生齐读便条，并总结书写便条格式。(4)总结活动安排和发出邀请的语言。We have on - =We have . It is on

9、.Please come to :/Do you want to come ?设计目的：3a的完成，有利于3b的完成。4.ProductionTask2:Finish 3bPairwork学生提前记录下自己的近期活动或事件及日期。然后学生两两进行对话，获取对方近期活动安排，并记录下信息。设计目的：学生提前记录下自己的近期活动或事件及日期，这有利于 激发学生思维，形成写作素材，降低写作练习难度。Writing1)学生先独立写作。提醒学生注意便条格式、大小写、标点符号、 书写规范。2)学生两人一组互批互改。3)请几个学生在全班大声朗读自己的便条。设计目的：写作练习加强了学生综合运用英语的能力，通过展示让学 生体验成功。5. Homework继续修改作文。六、板书设计Unit8 When is your birthday?Secti