陕西教师招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》教师考试题答案

1、第 页 陕西教师招聘教师资格证小学教育教学知识与能力教师考试题答案一、单选题1下列能的转化中，属于化学能转化为内能的是（ ）A、植物吸收太阳光进行光合作用 B、电动机带动水泵抽水C、摩擦生热 D、燃料燃烧时放出热量 答案：D解析：绿色植物通过光合作用，将太阳能转化为化学能，电动机带动水泵抽水把电能转化为机械能，摩擦生热是通过做功把动能转化为热能，只有D项是化学能转化为内能。 2小学品德与生活的教学目标应随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整，教学内容应从教科书扩展到儿童生活的各个方面，课堂从教师扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间。这段话说明该课程具有（）。 A.活动性B.生活性C.开放

2、性D.综合性 答案：C解析：品德与生活在课程标准中指出，课程具有开放性的特征，面向儿童的整个生活世界。 3下列各组词语中，有两个错别字的一组是（）。 A.甘败下风 无用置疑 针贬时弊 相辅相成B.优柔寡断 源远流长 钟灵毓秀 长年累月C.自力更生 遗笑大方 弱不经风 气势凶凶D.肺腹之言 川流不息 英雄倍出 再接再厉 答案：D解析：A“甘败下风”应为“甘拜下风”，“无用置疑”应为“毋庸质疑”，“针贬时弊”应为“针砭时弊”。c“遗笑大方”应为“贻笑大方”，“弱不经风”应为“弱不禁风”，“气势凶凶”应为“气势汹汹”。D“肺腹之言”应为“肺腑之言”，“英雄倍出”应为“英雄辈出”。 4班主任以教育目的

3、为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是( )。 A.建立学生档案B.班主任工作总结C.班主任工作计划D.操行评定 答案：D解析：操行评定，是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。故选D。 5“心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开（）。 A.感知B.记忆C.注意D.思维 答案：C解析：人的各种心理活动中，都伴随着注意这种心理状态。 6我国学者按学习内容把学习分为：知识的学习、技能的学习和（）。 A.言语信息的学习B.认知策

4、略的学习C.接受学习D.行为规范的学习 答案：D解析：按学习内容，我国学者一般把学习分为：知识的学习、技能的学习和行为规范的学习。 7教师必须做到“严于律己，为人师表”，这是因为教师的劳动具有（）。 A.创造性B.示范性C.连续性D.主体性 答案：B8第斯多惠有句名言：“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理。”由此可以判断他主张( )。 A.启发性教学B.循序渐进性教学C.接受性教学D.巩固性教学答案：A解析：题干中“教人发现真理”而非“奉送真理”，体现了教师教学过程的启发性特点。 9教学目标设计中的“三维目标”是指( )。 A.知识、情感、意志B.知识与技能、过程与方法、情感态度

5、与价值观C.面向世界、面向未来、面向现代化D.世界观、人生观、价值观答案：B解析：教学目标设计要符合新课改所提倡的三维目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。 10对于一个非常害怕蛇的学生，我们可以让他先看蛇的照片，谈论蛇，再让他观看有关蛇的视频，最后让他用手触摸蛇，逐步消除对蛇的恐惧，这种方法在心理治疗中属于( )。 A.松弛训练B.肯定性训练C.系统脱敏疗法D.合理情绪疗法答案：C解析：题干中提到的是系统脱敏疗法的定义及程序。 11心理辅导的目标有两个，一是学会调适，二是（）。 A.行为矫正B.学会适应C.寻求发展D.克服障碍答案：C解析：心理辅导的一般目标归纳为两个方面，第一是

6、学会调适，包括调节与适应；第二是寻求发展。这两个目标中，学会调适是基本目标，以此为主要目标的心理辅导可称为“调适性辅导”；寻求发展是高级目标，以此为主要目标的心理辅导可称为“发展性辅导”。故选C。 12心理测验最基本的要求是（ ）。 A.信度B.效度C.标准化D.区分度答案：C解析：13发现周期律的基础是原子序数而不是原子量，对门捷列夫的元素周期律进行补充的科学家是（）。 A.鲍林B.莫塞莱C.波尔D.伦琴答案：B解析：莫塞莱是英国物理学家，原子序数的发现者。 14下列选项中，不属于平时考查方式的是（）。 A.单元测验B.口头提问C.考试D.检查书面作业 答案：C解析：考试是对学生知识、技能等

7、进行总结性检查时所采用的一种方式，不属于平时考查。 15提出生活教育理论，主张“教学做合一”的教育家是（ ） 。 A.陶行知B.晏阳初C.梁漱溟D.蔡元培 答案：A解析：陶行知提出了生活教育理论，他的主要观点:“生活即教育”；社会即学校；“教学做合一”。故本题选A。 16在德育工作中，教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法称之为( )A.说服教育法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.实际锻炼法 答案：C解析：陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。. 17李老师在教学落花生时，让

8、学生谈谈做人该做落花生这样的人，还是做苹果、石榴那样的人，大家各抒己见。李老师运用的教学方法是( )。A、讲授法B、讨论法C、谈话法D、发现法 答案：B解析：讨论法是在教师的指导下，学生以班级或小组为单位，围绕教学中的某一中心问题，在独立钻研的基础上，发表自己的看法，相互启发、相互学习，以掌握知识的一种方法。李老师提出一个问题，学生各抒己见，说明李老师运用了讨论法。 18衡量学生品德形成与否的关键要素是（ ）。A.道德认识 B.道德情感C.道德意志 D.道德行为 答案：D解析：道德行为，也叫思想道德行为，是人们在行动上对他人、社会和自然所做出的行为反应，是人的内在的道德认识和情感的外部行为和外

9、部表现。道德行为是衡量学生品德形成与否及思想道德水平高低的重要标志。 19为了让学生认识常见的交通标志，遵守交通规则，教师组织学生到附近的路口进行观察，这种教学组织形式属于（ ）。 A.复式教学B.现场教学C.个别教学D.课堂教学 答案：B解析：班级授课的辅助形式有现场教学和个别教学。其中，现场教学是根据一定的教学任务， 组织学生到工厂、农村、社会生活现场和其他场所，通过观察、调查或实际操作进行教学的组织形式。利用题干中教师正是采用了现场教学的形式组织学生到路口进行实地观察。故本题选B。 20第斯多惠有句名言：“一个坏的老师奉送真理.一个好的老师则教人发现真理。”这提醒我们在教学过程应注重(

10、)。 A.间接经验与直接经验相统一B.掌握知识与发展智力相统一C.教学过程中知、情、意的统一D.教师主导与学生主体相统一 答案：D解析：【知识点】教学过程的基本规律这句话体现的是教师在教学过程中要引导学生学习，启发学生思考，而不是直接将知识呈现给学生。反映的教学过程规律是教师主导与学生主体相统一。 21小泽听到妈妈说姐姐在上次全国英语大赛中获奖的消息以后.认为平时自己与姐姐的英语成绩差不多，因此自己在这次英语大赛中也能获奖。那么影响小泽自我效能感的因素是( )。 A.替代性经验B.言语信息C.情感状态D.成败经验 答案：A22皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是( )A.抽象思维B.概括思维C.

11、形象思维D.逻辑思维 答案：D解析：皮亚杰认为逻辑思维是人类智慧的最高表现形式。 23“不闻不若闻之，闻之不若见之。”这句话反映的是( )A.启发性原则B.直观性原则C.巩固性原则D.系统性原则 答案：B解析：“不闻不若闻之，闻之不若见之”的意思是：不听不如听到，听到不如亲眼看到，体现了“直观性原则”。 24美育最高层次的任务是()。A.培养学生鉴赏美的能力B.提高学生感受美的能力C.形成学生创造美的能力D.培养学生健康的审美观 答案：C解析：形成学生创造美的能力，即能把自己独特的美感用各种不同的形式表达出来的能力，这是美育的最高层次的任务。美育的概念、任务和小学美育的要求、实施途径是美育的相

12、关知识点，在历年考试中主要以单选题、简答题的形式进行考查。 25“以儿童为中心”的教学属于()的观点。A.传统教育B.现代教育C.传统教育和现代教育共同D.原始教育 答案：B解析：以美国进步主义教育家杜威为代表的现代教育，相对于以德国教育家赫尔巴特为代表的传统教育，倡导以儿童为中心，充分尊重儿童。 26“以身立教”“为人师表”体现了教师劳动的()特点。A.示范性B.复杂性C.创造性D.劳动方式个体性 答案：A解析：教师的言行是学生学习和模仿的榜样，教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用，“以身立教”“为人师表”刚好体现教师的示范性特征。 27( )型的课堂气氛最有助

13、于知识的学习。A.集权 B.权威C.教师主导 D.民主 答案：D解析：勒温将教师的领导方式分为集权型、民主型和放任型三种，不同的领导方式会形成不同的课堂气氛，其中民主型的课堂气氛最佳，最有助于知识的学习。 28最早从理论上对班级授课制进行阐述，为班级授课制奠定了理论基础的教育家是( )A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.卢梭D.杜威 答案：B解析：l632年，捷克教育家夸美纽斯出版的大教学论最早从理论上对班级授课制进行阐述，为班级授课制奠定了理论基础。 29数学课程总体目标的四个方面是知识技能、问题解决、情感态度和（ ）A、过程方法 B、数学方法C、数学思想 D、数学思考 答案：D解析：选D。义务教育

14、阶段数学课程目标分为总目标和学段目标，从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度等四个方面加以阐述。 二、问答题30某中学初二(3)班是全校有名的乱班，上课纪律混乱，打架成风。班上有一名“在野学生领袖”，喜好水浒人物打抱不平，常常“为朋友两肋插刀”。打架时，只要他一挥手，其他人就蜂拥而上。班上正气不能抬头，班干部显得软弱无力，全班同学的学习成绩逐步下降。问题1简答题如何将乱班教育转化为优良的班集体?问题2简答题如何正确对待和教育转化“在野学生领袖”? 解析：1、培养优良班集体的方法：确立共同的奋斗目标；选择和培养班干部，形成班级骨干力量；培养良好的班风，形成健康向上的集体舆论：坚持经常开展丰富多

15、彩的班级教育活动。2、教育转化“在野学生领袖”的方法：严格要求，动之以情，晓之以理，约之以规；利用其特长为班集体做好事，争荣誉：将“在野学生领袖”转化为“正式学生领袖”。 31三年级一班的王小明，上课从不认真听讲，作业也不认真完成。平时与同学们的关系也不好，经常和同学打架。王小明顽皮、好动，爱接老师话茬，喜欢给同学和老师起绰号。当然，王小明也并非没有值得肯定的地方。他性格直率豪爽，喜欢帮助弱小，此外，他身体强壮，爱好各项体育活动，常常在各项体育运动比赛中获奖。(1)如果你是班主任老师，针对王小明的情况，在对他的德育工作中应该遵循哪些德育原则?(2)针对该情况，教师应运用哪些德育方法? 解析：如

16、果我是班主任老师，针对王小明的问题，应该采用如下德育原则与德育方法： (1)应采用如下德育原则：第一，应该采用因材施教的德育原则。材料中王小明不认真学习，与同学关系不好，但是喜欢体育，老师应该根据他上述独特的情况采取有针对性的教育。第二，应该遵循尊重信任与严格要求学生相结合的德育原则。材料中王小明是一名后进生，作为班主任不应该歧视这样的学生，要想使该生各个方面获得改进，首先应该尊重和关爱他。第三，应该遵循发扬积极因素与克服消极因素相结合的德育原则。材料中王小明虽然学习成绩不好，不爱学习，但是在体育方面成绩突出，老师应该以此为契机，因势利导，帮助王小明进步。(2)应采用如下德育方法：第一，采用说

17、服教育法。针对王小明的情况，班主任老师首先应该跟王小明讲清道理，让他明确正确的做法是什么，再进行其他教育活动。第二，采用榜样示范法。可以为王小明找一些值得他学习的典型，通过平时的模仿使其逐步养成良好的行为习惯。第三，采用品德评价法。即奖励王小明表现出来的值得肯定的行为，惩罚其不良行为，以逐步养成其良好的行为习惯。 32简述组织课外活动的基本要求。 解析：(1)要有明确的目的性、计划性；(2)活动内容要丰富多彩，形式要多样化，要富有吸引力；(3)发挥学生集体和个人的主动性、独立性和创造性，并与教师的指导相结合；(4)要考虑学生的兴趣爱好和特长，符合学生的年龄特征；(5)课堂教学与课外活动互相配合

18、、互相促进；(6)因地、因校制宜。 三、简答题33以下是一位教师执教浙教版第11册三顾茅庐的片段，阅读并回答问题。张飞说：“一个村夫，何必哥哥您亲自去呢？派个人把他叫来得了。”刘备斥责他：“胡说！孔明 是当今大贤。怎么可以随便派个人去呢？”（在具体的朗读训练之后）师：什么叫“大贤”？老师先来考考大家。你们知道武艺十分高强的人叫什么？生：大侠！师：家里钱非常多的人呢？生：大款！师：能够做一桌美味佳肴的人呢？生：大厨！师：当今非常出名的歌星、影星叫什么？生：大腕！师：在文学、艺术方面具有高深造诣的人？生：大师！师：现在你明白什么叫“大贤”了吗？生：就是指在道德和才华方面非常出众的人。生：就是指在思