《电阻的测量》教学设计

1、课题电阻的测量执教：赵文明协备：吴雨婷九一班时间：教学目标一、知识与技能知道用电流表和电压表测电阻的原理。会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻。了解灯丝电阻的特性。理解滑动变阻器在电路中的作用。二、过程与方法通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。通过学生选择实验仪器，设计实验，制定实验操作步骤，培养学生的观察、正确读数、数据处理和分析能力。三、情感态度与价值观在实验电路的设计、连接以及测量过程中培养学生学习物理的兴趣，小组成员之间相互协作的团队精神。通过本次实验，激发学生学习的积极性和探索未知世界的热情，在实验中注意养成严谨的科学态度。重点利用电流表、电压表测小灯泡的电阻。难点设计科学的

2、、元整的实验操作方案。教学方法实验探究、自主学习、交流讨论。教具电池组、电压表、电流表、2.5V小灯泡、开关、滑动变阻器、导线若干、投影仪、多媒体课件教学过程引入教师活动学生活动设计意图引入新课想想议议电流可以用电流表测量，电压可以用电压表测量。那么，用什么方法测量电阻呢？如何运用欧姆定律找到间接测出导体的电阻的方法？思考、然后回答：TUUT尸11=-RI复习引入新课新一、伏安法测电阻实验目的：用电压表、电流表间接测电阻U实验原理：R=y实验器材：电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线、待测电阻。-1*L培养学生自主学习的方法和学生动手实验的能实验电路图和实物图:电路图电路图：要求学生自

3、己设计培养学生自主学习的方法和学生动手实验的能力实物图实验记录表格测量次数电压UN电流I/A电阻R/Q123注意事项在连接电路前要调节电流表、电压表到零刻度。连接电路时开关要断开，连接完电路要调节滑动变阻器到阻值最大端。连接好电路，在检查电路连接无误后要用开关试触，在确定电路完好后再闭合开关So电压表和电流表要注意选择适当的量程。二、例题分析实物图：要求学生根据电路图连接实物图将测量的数据记录在表格上：然后根据记录的数据计算出电阻，再取平均值想想做做将上述实验中的定值电阻换成小灯泡，用同样的方法测定小灯泡的电阻。多测几组数据，根据实验数据分别计算出小灯泡的电阻，比较计算出的几个数值，看看每次算

4、出的电阻的大小相同吗？有什么变化规律吗？如果出现的情况和测量定值电阻时不同，你如何解释？与同学交流一下。培养学生的解题能力，思考能力例1（小宣用伏安法测量电阻R的阻值时，并联在电阻R两端的电压表的示数如图甲所示,与电阻R串联的电流表的示数如图乙所示，则电压表的示数为V，电流表的示数为A，电阻R的阻值为一Q。例2某同学用伏安法测小灯泡的电阻，下表为记录的实验数据，从中你发现了什么？说明原因。电压U/V123电流I/A电阻R/Q解析:当灯两端电压越大，灯丝电阻越大。原因：当灯两端电压越大，灯丝温度升高。例3在“测量小灯泡的电阻”|托10电路图:的实验中，某同学在连接电路时，不小心将电流表和电压表接

5、错了位置，如图所示。闭合开关可能出现的现象是（）电流表烧坏，电压表示数为0小灯泡烧坏电流表示数为0,电压表示数为电源电压值电流表示数为0,电压表示数为0练一练1.1.（13四川自贡）同学利用电压表和电流表测量电阻R的阻值（约9Q左右），电源选用两节干电池。按图甲电路，将图乙中电流表正确连入电路（2）该同学检查电路连接正确，合上开关,可是无论怎样移动滑片，电压表示数总为3v不变，你认为发生故障的原因可能是或（3）清除故障后，小明将滑片P向左滑动时，电压表示数将（填“增大”、“减小”、“不变”），当P滑到某一位置时，两表读数如图丙所示，由此可知R=三、小结：1.伏安法测电阻U实验原理：R=六、练一

6、练课件出示七、板书设计：同小结八、布置作业：电饭锅的工作原理及维修教案汪毅教学课题电饭锅的工作原理及维修教学课时一课时教学目标让学生对电饭锅的工作原理及维修有初步的了解知识目标：(1)知道电饭锅结构、工作原理.(2)了解电饭锅常见故障检修方法.能力目标：(1)通过学习能说出电饭锅工作原理.(2)通过学习知道电饭锅常见故障检修.情感目标：通过学习激发学生学习家用电器的兴趣，培养分析解决问题能力和动手实践能力。教材分析电子技术基础知识教材，电饭锅是现代家庭最常用的厨房电器之一学情分析对纯理论的讲叙缺乏兴趣，多媒体课件显示和实物演示可以调动学习热情教学重点电饭锅工作原理教学难点电饭锅常见故障检修教学

7、方法讲授法、演示法教具准备电饭锅、多媒体课件教学过程复习提问：(3分钟)上节课我们学习了电磁灶的结构和工作原理，它是磁感应式电热器具，那么电热器具还有那些类型呢？让学生思考回答，引入电阻式电热器具的介绍。引入新课：(2分钟)电饭锅的种类非常多，我家是“三角牌”，你家是“美的牌”，他是“万和牌”，它们是否一样呢?从外表上看是不同的：“美的牌”比“三角”想得周到些，而“万和牌”显然对你体贴些，但它们的内心基本原理是一样的，所以我就把目前家庭普遍使用的自动保温电饭锅介绍给大家。开始新课：(35分钟)、电饭锅分类垂1-2电饭锅的类型屋特点分类方法类型持点力U热方式直接加热式如圏1-2所示发热盘对内锅直

8、接加热：效率高，省时省电;但做的饭容易上卜软硬不一致匸间接加热式它由內锅、外银和锅协三层组成,发热盘装在外锅底部，外锅装水，內耦装倉物角外锅的热水及产主的水蒸弋对内锅的食物进行仙热食物加热均匀；區貉构较复杂，费时耗电一控制方式自动保温式在饭黠匚会自动从煮说状态切换到保温状态自动民持一定温度,直到人为断电，定时后动煤温式在替通电饭锅上加装定时器，可在12h內任倉选定启动时间在选定的时间内，电饭锅门动启动+开始煮饭，然片保温七电脑控制式*出电脑程序控制，并利用亡脑进行传感测1.控制细戦的沸煮温度变化功率在$00W左右,有匸十节能；讲叙不同方式的分类，同时配上图片二、电饭锅结构通常电饭锅主要由内胆、

9、外壳、发热盘、限温器、保温开关、杠杆开关、限流电阻、指示灯、插座等组成。通过多媒体展示，同时实物演示，让学生更直观地了解它结构。外壳炊饭刖垃莠坟饥丹瓷三、电饭锅工作原理电饭锅是利用发热板，在铝质锅的底部煮饭。发热板内藏电热线，这电热线是由自动开关控制。主要构造图通过课件显示。针对课件显示的电路图逐一讲叙其工作原理。图1-4自动保温式电饭锅的电路图四、电饭锅工作过程五、常见故障及维修（一）先找出故障的部位（二）针对故障进行修理1）、现象：插上电源插头，电源保险丝马上熔断。2）、现象：不能煮饭。3）、现象：煮夹生饭。4）、现象：煮糊饭5）、现象：煮好饭后不能保温。通过常见故障排除讲解，引导学生主动分析，掌握检修思路六、知识拓展自动保温式电饭锅的双金属温控器在保温过程中动作频繁，开关的触点容易被通、断电时的电火花烧坏。采用无触点的PTC元件代替双金属温控器，利用PTC元件的正温度系数特性，来控制电饭锅保温过程中流过发热器的电流，较方便地实现了电饭锅的保温控制。采用PTC的自动保温式电饭锅保温控制精度高，使用寿命较长。总结（5分钟）（一）、电饭锅分类（二）、电饭锅结