小学教学的教案目标

1、Word - 18 -小学教学的教案目标 作为一位无私奉献的人民老师，总归要编写教案，通过教案预备可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。我们应当怎么写教案呢?下面带来学校教学教案目标5篇，盼望大家喜爱。 学校教学教案目标篇1 教学内容： 义务教育课程标准试验教科书人教版数学六班级(下册)第23页例1、例2、例3。及相应的“做一做”，练习一1题 教学目标： 1.使同学在现实情境中了解负数产生的背景，初步熟悉负数，知道正数和负数的读写方法。知道0既不是正数，也不是负数，负数都小于0。 2.使同学初步体验数学与日常生活的亲密联系，进一步激发学习数学的爱好。教学重点： 知道正数、负数和0

2、之间的关系。 教学难点： 在现实情境中了解负数的产生与应用。 教学过程： 一、创设情境，初步熟悉负数。 1.情境引入：秭归电视台天气预报节目片头。 出示例1：磨平、茅坪镇的温度。 提问：你能知道些什么信息? 同学可能说出：每个镇的气温或两个镇气温之间的比较。 追问：你是怎样知道每个镇气温的? 引出摄氏度和华氏度?埘的介绍，说明我国是用摄氏度来计量温度的。 引导：磨平和茅坪镇的气温一样吗?有什么不同?(正好相反)在数学上怎样表示这两个不同的温度? 请会的同学介绍写法、读法。同时在图片下方出示：15(+15)-1 师问：你们怎么知道的? 小结并板书：“+15”这个数读作正十五，书写这个数时，只要在

3、以前学过的数15的前面加一个正号，“+15”也可以写成“15”;“-1”这个数读作负一，书写时，可以写成“-1”。 【设计理念】“零上15摄氏度”和“零下1摄氏度”这两个生活中常见的相反温度用怎样的数可以表达并区分?这一问题的提出，让同学感受到过去所学的数在表达相反意义的量时的局限性，产生学习新数的需求。同时，同学已有的生活阅历，使他们能很快联想到在“15”这个数前添加不同的符号表达相反意义的量的方法，借此培育同学的符号感。 二、进一步体验负数，了解正、负数与0的关系 1.课件出示例2直观图，银行取款与存款。 师：你从图中能知道些什么?你能用今日所学的学问表示取款预存款吗? 同学尝试表达，并说

4、含义。 小结：存入20_元用+20_表示取出500元用?500表示，两个量正好相反，正数表示存入，负数表示取出。 2.归纳正数和负数。 【设计理念】银行取款与存款，存入20_元用+20_表示，取出500元用?500表示则为负数。这对于同学更好地理解正数、负数与0三者间的关系很有好处。 师引导：观看这些数，你能把它们分类吗? 请同学移动贴纸独自分类，汇报。 师问：你为什么这样分? 小结：像+15、19、+20_这样的数都是正数，像-1、-11、-7、-500这样的数都是负数。正数都大于0，负数都小于0。0既不是正数也不是负数。(完成板书) 3.学问应用。 (1)完成第4页第2题。 提问：读一读下

5、面的海拔高度，你知道些什么?(都是负数，低于海平面或比0小)(2)完成第8页“练习一”第1题。 先读一读，指出下列各数中的正数、负数，并把它们填入相应的圈内。 提问： 10为什么不写?(0既不是正数，也不是负数) 观看这些正数，你发觉了什么?(正数可以是整数、小数或分数。我们以前学过的除0以外的数都是正数) 你是怎样理解负数的?(负数要小于0，可以是整数、小数或分数) 【设计理念】本节课是同学初次熟悉负数，为了让同学对负数的内涵与外延有完整的.熟悉，老师在习题中增加了小数和分数，通过练习让同学体会过去已学过的数(除0外)都是正数，沟通新旧学问的内在联系。 三、在生活中应用负数，初步体会正负数是

6、相反意义的量。 1、出示例3体会正负数是相反意义的量。 提问：在生活中你见过用负数表示的例子吗?(收入与支出、盈利与亏损、方向相反?)师：下面是张明家今年六月份收入8050元和支出520元。收入用正数表示、支出用负数表示，怎样表示? 3.推想一下，生活中还有哪些状况也可以用正数或负数来表示。 四、课堂作业。(略) 【设计理念】世界是由很多相互冲突的事物组成的。要想熟悉这个世界，改造这个世界，就要从这些冲突的事物入手。数学讨论亦是如此。奇与偶，正与负，左与右，直与曲，动与静等，是一组组对立概念，其中蕴含了对立统一、联系进展这些最朴实的哲学思想，要通过我们的数学课堂向同学渗透这些思想。 学校教学教

7、案目标篇2 学习目标： 1.学问目标：同学学会aoe，能读准音，认清形，正确书写。知道单韵母有四个声调，熟悉声调符号，能直接读出带调aoe的音。 2.情感培育：同学明白学习汉语拼音能关心识字和阅读，学习一般话。有主动学习的爱好。有良好的写字习惯。 3.力量目标：同学能通过自我探究、发觉，找到隐蔽在插图中的字母的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。 教学重点：同学学会aoe，能读准音，认清形，正确书写。 教学难点：知道单韵母有四个声调，熟悉声调符号，能直接读出带调aoe的音。 教学预备： 老师：多媒体课件。 同学：汉语拼音卡片。 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 一、导入：整体熟悉拼

8、音 小伴侣，从今日起老师要带你们去一个特别奇异的地方，那就是拼音王国。(用简笔画勾画城堡图)拼音王国中有许多的拼音，熟悉他们了，你就能识字、读书，还会说一口好听的一般话，想和老师一起去熟悉他们吗? 拼音王国中有三大家族，他们分别是声母、韵母、整体认读音节。(简笔画勾画三座房子)今日，我们来熟悉韵母家族中最最可爱的一群孩子，他们就是aoe.(出示带有手脚的拼音卡片)。 (挥动卡片)嗨，小伴侣们好。 同学与拼音打招呼。 欢迎你们来我的家做客。请把书翻到第6页。 【用童话故事吸引同学的留意力，使他们学有爱好。同时，童话故事变抽象为形象，同学能够理解，并简单记住拼音王国中的三大家族。与拼音打招呼，激发

9、学习爱好，使同学进入学习角色。同时，打招呼也能养成同学讲礼貌的习惯。】 二、学习单韵母a (1)读准音 我们的a很大方，躲到图中去了，你能把它找出来吗? 哦，是小姑娘在唱歌，发出了aaa音。她的嘴巴是怎样的呢?(张的大大的) 你能仿照她吗?仿照a的口型 老师也学着她的样来唱一唱：13531- aaaaa- 同学跟唱 我们念a的时候，也和唱歌一样，要张大嘴巴，口型保持不变。看我先来念：张大嘴巴aaa.小女孩练唱aaa,aaa阿姨的阿。医生检查口腔的时候，要我发aaa 同学跟念,自己体会发音要领,开火车发音 【a的音不难念，联系生活实际，同学就能很快发觉，他们在许多时候都要用到这个音。课堂上，老师

10、既要保证同学的学习爱好，又要启发他们的生活阅历，所以要设计不同的形式来念a甚至唱a。另外，老师要保证每一位同学都能读准音，但又避开枯燥乏味的练习。】 (2)认清形 请你们再认真看看图，找一找小女孩身体的哪一部分像a的外形。 是啊，小女孩圆圆的脑袋就像是a的肚子，她的小辫子就像是a的尾巴。 边描写头像，边念儿歌：“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是aaa” 我们一起来写个a：(老师范写) a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最终向右边稍弯一点儿，不要太长。 同学书空 a玩累了，要回家休息了。我们送它回去好吗? 它的家就是这拼音格，跟我一起念：“拼音格

11、” 四线格就是由四条线组成的，分上格，中格，下格。我们的a就住在中格里， 好，我们比一比，看谁先把a送回家。(老师巡回，订正) 同学在语文书上找到拼音格的中格，临摹写一个a。 【从图画中抽象出字母的形，同学经受了由形象到抽象的概括，在脑中有了一个整体的轮廓。再用儿歌关心记形，并要求书空，调动同学全部能调动的器官，关心他们更快更坚固的记住字母的形。】 其次课时 一、学习声调 把a送回家了，我们也该开着汽车回家去了。小伴侣你们看，这些汽车分别是怎样走的? 同学边说，老师边板书四声调，然后告知同学，这就是声调符号，a遇上它们，读起来声调就不同了。 你们发觉汽车的走法和a的四声，哪些地方很像呢?(同桌

12、学习，观看争论) 对了，第一声是平的，坡也是平平的，我们念的时候也是平的，老师范念a 跟老师说：“啊，阿姨的啊”“阿姨好”。 其次个是上坡，也就是其次声，听老师念：a 别人的话你没听清晰，会问他：“啊，你说什么?”就是这个音。跟我一起说。 第三声要下坡再上坡，外形像什么?我们读的时候也要这样拐弯，边做手势边读： “啊，怎么能这样?”就是这样个音。跟我一起说。 第四声是下坡，声音也要从高往下降，边做手势边念： “啊，祖国真宏大!”跟我一起说。 巩固练习：(念儿歌)：车平地走，汽车上坡，汽车上坡又下坡，汽车下坡。 【学习声调，特殊留意其次声和第三声是教学的难点。经过同学自己思索的东西往往能留下深刻

13、的印象。所以在教学时，我先要让同学自己去比较声调与汽车图，发觉声调的不同外形。然后，再把声调的学习放到词、句中去，使他们简单理解，读准字母的声调。】 二、复习四声调儿歌 打乱挨次开火车读带调a 学习o (1)读准音： 小伴侣真能干，和a交上了伴侣。a也很兴奋，拉来了它的好兄弟o与我们熟悉。 (出示卡通的o)“嗨，你们好，我是o，是a的哥哥，我们都是韵母家族中的最小的一辈。” 谁想和o交伴侣?快来和它打招呼吧。 (出示卡通的o)“虽然我长得圆头圆脑的，但我的本事可大了。每天早晨，大公鸡都会发出ooo的叫声，催人们起床呢。” (投影书上插图)你们能学着大公鸡的样子来叫一下吗? (同学学大公鸡打鸣)

14、 发o这个音，就像你们刚才学公鸡叫声那样，嘴巴是圆圆的，看老师来发音 (同学跟读) 念儿歌：“一只大公鸡，早晨oo啼。”“大公鸡oo叫，叫我早起上学校。” (2)读四声调： 老师给o带上了帽子，你们还能念吗?(把声调帽子带到o的卡片上) 你们能把它放到一句话当中，来说一说吗? 老师也想来说说： 噢，我知道了(第一声) 哦?我不明白(其次声) 噢，原来是这样(第三声) 哦，我懂了(第四声) (3)认清形，指导书写 再来看看，o的外形是怎样的? 老师范写：o要一笔写成，从右上起笔写成半圆后连续往上写，与起笔处相接。 请你们找一找，0住在哪个格子里? 好，请你们把o也送回拼音格里，比一比，谁写的好。

15、 3.学习e (1)读准音。 (投影插图)小伴侣，看，它是谁啊?(大白鹅) 是呀，我们第三位伴侣e就是读这个音。发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。老师范读。顺口溜：扁扁嘴巴eee。试一试。 (2)学习四声。 (出示卡通e)谁来向e问声好? e也带上了帽子，你能读准它吗? 你能组个词来读一读吗? eee，大白鹅的鹅 eee，恶心的恶 eee，恶人的恶 (3)认清形，书写指导。 (投影插图)小伴侣，看，它是谁啊?(大白鹅) 是呀，我们第三位伴侣e就是读这个音。发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。老师范读。顺口溜：扁扁嘴巴eee。试一试。 (出示卡通e)谁来向e问声好? e也带上了帽子，你能读准它

16、吗? 你能组个词来读一读吗? eee，大白鹅的鹅 eee，恶心的恶 eee，恶人的恶 小伴侣，你能找找图上哪个地方像e的外形? 真了不起，跟我一起念;“河里一只大白鹅，水中倒影eee。” 我们写的时候也要留意，一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写左半圆。 三、老师范写 把e也送回家吧。 四、课外作业 用三个单韵母的读音和课本插图编一个很好听的故事，讲给同学听一听，老师信任你们肯定能。 板书设计：四线格里范写aoe 学校教学教案目标篇3 教学内容： 教科书23页例题及做一做，27页练习三第2题 教学要求： 1.通过操作、演示，使同学知道加法的含义;能正确读出加法算式;使同学初步体会生活中有

17、很多问题要用加法来解决。 2.通过同学操作、表述，培育同学动手操作力量、语言表达力量;培育同学初步的数学沟通意识。 3.使同学乐观主动地参加数学活动，获得胜利的体验，增加自信念。 教学重点、难点：知道加法的含义。 教具、学具预备：课件、实物投影、磁力板 、5个圆片、5根小棒等。 教学过程： 一、复习 1.引导同学从1数到5，再从5数到1。 2.出示数字，读数。 3.按挨次填数： ( ) 3 ( ) 5。 二、探究新知 1.引导观看，感知加法的含义 (1)过电脑反复演示，让同学感知到：1名同学与2名同学走到一起，把1只红纸鹤与2只蓝纸鹤放到一块儿。 (2)同学之间沟通感受与体会。 老师引导同学同

18、桌相互沟通，然后全班沟通。 (3)老师说明：1名同学与2名同学走到一起，把1只红纸鹤和2只蓝纸鹤放到一块儿就是合起来的意思。(老师边说边用手势表示合起来) 2.学习加法算式 (1)由人或纸鹤的数量抽象出数字1和2。 (2)老师说明：把1和2合起来，在数学上我们用符号“+”来表示，老师板书“+”。 (3)引导同学数一数合在一起是多少?用数字几表示?在同学回答的基础上老师板书“=”，并在等号后面写上3。 (4)老师进一步说明：把1和2合起来，用加法计算。(板书：加法) (5)读加法算式。 老师范读，同桌互读，同学自己读。 3.发散联想 (1)老师引导、启发，使同学说诞生活中其它能用1+2=3来表示

19、的加法事例。 (2)(再指纸鹤图)问：这幅图还以用怎样的加法算式表示? 老师启发同学说出： 有2只蓝纸鹤，有1只红纸鹤，合起来是3只纸鹤，2+1=3。 有2个小伴侣，又来了1个小伴侣，合起来是3个小伴侣，2+1=3。 有2个男同学，1个女同学，一共有3个同学，2+1=3。 有1个女同学，2个男同学 ，一共有3个同学，1+2=3。 三、巩固进展，学会学习 1. 动手操作，体验加法含义。 (1)做一做的左图 老师示范，边操作边说明含义。 同学操作，表述含义。 (2)做一做的右图 同学独自看图操作，表述含义。 (3)独自操作，边摆边说 老师说明要求：用桌子上的5个圆片摆出不同的加法算式。 同学操作。

20、 汇报沟通 4+1、1+4、3+2、2+3、1+3、3+1 2.看图，体验加法含义。 打开教科书23页，仔细观看气球图，启发同学说明图意，并用加法算式表示。 3.看算式摆一摆。 投影出示练习三的第2题,同学边摆边口述。进一步加强对加法含义的理解。 4.联系生活，丰富联想 让同学列举生活中的事例，并用加法算式表示。 四、全课小结(略) 学校教学教案目标篇4 教学目的： 使同学树立正确的审美观念，培育健康的美感，以利于青春期的心身发育。 教学预备： 提前一周通知同学，每个小组选出一名本组认为最美、最健康的同学，预备在课堂上进行表演竞赛。 教学过程： 一、老师宣布：这节课进行一次本班的“选美竞赛”。

21、各代表每人表演12分钟，内容包括：走路，展现服装，做23个动作造型，作一简洁自我介绍，说一句自己最宠爱的名言或讲出自己的抱负。 二、让五名同学当评委给表演的同学打分。然后算分，公布得分。 三、老师读课文，并结合当天竞赛进行课文讲解： 1、叙述形体美、风度美、仪表美和心灵美。 2、叙述美育的定义与内涵。 3、叙述爱美与健康的内在联系。 教学后记： 通过在课堂上进行表演竞赛、讲解，使同学树立正确的审美观念，培育健康的美感。 学校教学教案目标篇5 教学目标： 1、初步了解我们的生存环境有哪些严峻的问题?人与自然环境之间的关系。树立爱护环境的观念，明确爱护环境是我们每个人的责任。 2、学会做一些爱护环境力所能及的事情(向家人做一次爱护环境的宣扬)。 3、思索我们学校生能为环境爱护做些什么? 教学重点： 1、让同学了解人类与自让的关系 2、树立同学爱护环境的观念 3、让每位同学的环保概念落到实处 教学难点： 1、让同学从事实中了解人类对环境破坏的严峻性 2、如何