幼儿园安全标志教案大班认识安全标志教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 幼儿园安全标志教案大班认识安全标志教案 引导幼儿察觉尝试，让幼儿知道理应按照安好标志的要求行动，才能既便当自己又不影响集体，培养自我养护意识和才能。以下是我用心整理的幼儿园安好标志教案的相关资料，梦想对你有扶助! 幼儿园安好标志教案篇一 会说话的标志 活动名称：会说话的标志 活动目标： 1、激励幼儿探索学习，使幼儿认清安好标志 2、引导幼儿察觉尝试，让幼儿知道理应按照安好标志的要求行动，才能既便当自己又不影响集体，培养自我养护意识和才能。 活动打定：1、有关的安好标志。 2、事先让幼儿收集有关的安好标志。 3、每幼儿一套安好标志七种：留神安好、人行横道、步

2、行、遏止通行、严禁烟火、留心触电、遏止触摸。 4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。 活动过程：一、找安好标志： 1、 激发幼儿的学习兴趣： 教师就其中的交通安好小故事激励幼儿探索根据什么标志过马路? 2、 提出问题，请幼儿斟酌： 为什么要有这些安好标志，这些安好标志有什么用? 除了马路上的安好标志，你还见过什么安好标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思? 请幼儿持续观看幼儿用书，探索有关的安好标志。 _我是分割线_二、议安好标志： 1、幼儿尝试从布袋中找出安好标志，并介绍这些标志是什么意思? 2、议论安好标志用途：我们生活中为什么有这么多安好标志?它们对我们有什么用途?小挚友想一想，假设没有这

3、些安好标志行不行?为什么?3、议一议没有安好标志的危害： (1)想一想、说一说，假设没有这些安好标志的危害。 (2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，确定要按安好标志上的要求行动，才能既便当自己又不影响集体。假设不这样，会展现好多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常举行。 5、嬉戏：看谁找的准 教师说出一种安好标志名称，请幼儿急速找出相应的安好标志卡片。 三、设计安好标志： 1、 想一想，我们班、幼儿园什么地方需要挂安好标志。请小挚友尝试动手设计和制作，让安好标志报告我们在什么地方做什么事情，理应怎样做。2、请小挚友介绍自己设计、制作的安好标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听

4、。 幼儿园安好标志教案篇二 熟悉安好标记 【设计意图】在日常生活中，安好无时不有，无处不在。农村孩子对于各种安好标志熟悉很浅，甚至有些孩子只熟悉红绿灯、留神危害、留神防火等简朴的安好标志，对于其他一概茫然，然而对于孩子们来说任何事物对于他们都弥漫了奇怪心，什么都想看一看、摸一摸，试一试，然而由于他们缺少生活阅历和常识，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，对一些有可能会造成伤害的事情缺乏防范意识和应对才能，因而在日常生活中往往发生一些意外损伤。这节课就让孩子熟悉生活中各种标志，并在嬉戏中熟悉它，理解各种标志所代表的意图，从而提高幼儿自我的养护才能。 【活动目标】 1.通过查看使幼儿熟悉几

5、种常见安好标志的图案，并理解其中的含义。 2.对安好标志举行分类，使幼儿了解遏止标志、警告标志和指令标志的根本特征以及在生活中的作用。 3.通过探索生活中的安好标记，了解生活中的安好标记和人的生命安好有着紧密的联系。 4.能结合自己阅历创造性地设计出与日常生活相匹配的安好标志。在制作安好标记的过程中，加强对安好标记的熟悉，培养确定的安好意识。 【活动打定】 1.常见的安好标记图;红、绿灯;遏止吸烟;遏止攀爬;遏止通行等。 2.幼儿打定的一些安好标记、分类表格。 3.课件。 【重难点分析】 重点：教幼儿熟悉片面安好标志，掌管其含义，培养自我养护意识和才能 难点：引导孩子在日常生活中遵守交通规矩，

6、较好的处理突发事情，留神安好 【活动过程】 1.熟悉安好标志，了解其作用。 教师出示若干安好标记图，引导幼儿查看：你们熟悉这些安好标志吗?你在什么地方见到过这些标记?这些标记报告我们什么? 结合日常生活，组织幼儿分组议论，扩大对各种标记的熟悉。 生活中，为什么要有那么多的标记?标记有什么用?想一想，在我们班上、在我们幼儿园，那些地方也需要有安好标记呢? 2.学习按照不同特征举行标记分类 引导幼儿从图案、颜色、外形、意义等方面加以对比，识别三种性质的标志。 那么多的标志，我们怎么能便当把它们都记住呢?请小挚友留心看一看，它们的颜色、外形一样吗?假设请你给它们分分类，你觉得理应怎样分? 出示分类表

7、格，请幼儿自由分类。 (1)按照外形的不同。 (2)按照颜色的不同。 (3)按照断定与否决的不同。 总结：小挚友分的真棒，标志通常分为三类，黄色的三角形标志，是指点或警告我们要留心留神的，叫做警告标志;蓝色或绿色的标志，提示我们理应怎样做，通常叫做提示标志;红色标志上有一斜杠，遏止我们坐某些事情，叫做遏止标志。 评析：通过分类来加深幼儿对这些标记的实际意义。通过他们自己的分，到幼儿自己对同伴的评价。层层递进，不断明确，进一步了解安好标记的含义。 3.通过嬉戏演练，从中了解生活中的安好标记和人的生命安好有着紧密的联系。 探索标志宝宝 出示不同场景，并在场景中设置对或错的交通标志，请幼儿找出，并说

8、明为什么错，理应设置什么交通标志。 标志宝宝配对 每一名小挚友背后贴有相应的标志宝宝，要求按正确的分类，找到自己的伙伴，并说出为什么是好伙伴。 4.小组制作标记。 在我们的幼儿园里，小挚友也可以制作一些安好标记，如厨房、活动室、玩具区、种植区等地方可以制作什么标记，并做一做。 (评析：结果请幼儿制作设计标志，使首尾响应。使活动效果在这里凸现出来。) 五、活动终止。 1.活动讲评。 教师小结：今天小挚友们表现的都很好，不但熟悉了日常生活中常见的标志、了解了它们的作用，还学会了运用，梦想你们从小就做一个遵守公共秩序、讲文明的孩子。 【活动延迟】 教师率领幼儿到室外，请幼儿根据手中标志的意义探索适当

9、的位置粘贴。 幼儿园安好标志教案篇三 熟悉安好标志 【活动名称】熟悉安好标志 【活动目标】 1、激励幼儿在生活中做一个擅长查看的有心人 2、进一步培养幼儿的语言表达才能，查看才能和判断的才能 3、扶助幼儿熟悉生活中的一些常见的标志，主要熟悉：留心触电留心中毒遏止烟火 4、懂得根本的安好学识知道发生火灾以后简朴的自救方法，提高自我养护意识 【活动打定】 1、多媒体课件一套 2、安好标志图片一套 3、挂图四幅 4、布置好安好图片展览四 【活动过程】 1、开头片面：多媒体课件会说话的标志导入课题师：小挚友方才谁在说话，指点我们留神安好(安好标志)在我们生活的周边有大量这样的标志时刻指点我们留神安好，

10、所以需要我们去熟悉它小挚友看-它来了(大屏幕展现标志娃娃：小挚友们好!我是标志娃娃，今天我带来了好多的挚友，它们都藏在活动室里，你们能找到它们和它们做好挚友吗?)老师和你们一起找，你能报告老师你是在什么地方找到的吗?是在小椅子上面还是下面找到的? 2、根本片面：熟悉安好标志师：小挚友我们坐下来和你的标志挚友说说静静话，看他叫什么? 指点我们怎么做?也可以把你标志挚友的名字报告你的好挚友。大家彼此说一说。动脑筋想一想。(小挚友自由议论一分钟)现在老师请小挚友把你的标志挚友介绍给大家，让大家都来熟悉他(请三个小挚友上来介绍自己的标志挚友)这么多小挚友都想上来介绍你的挚友，这样吧请大家也把你的标志挚

11、友送到磁力板上，老师和你们一起来熟悉。老师有一个小小的要求：请把颜色一样，外形一样的标志挚友放到一排，假设有两个一样的我们只留下一个就可以了。 (老师和幼儿一起来熟悉安好标志)小挚友看标志娃娃也把标志挚友请到大屏幕上来了，方才有几个标志娃娃来晚了，我们没有熟悉过，你能找到吗?(幼儿探索，老师操作多媒体找出三个标志：留心触电留心中毒遏止烟火)留心触电：警示我们这里有电，危害，报告我们小挚友不要用手摸更不能进去玩，要远离这个地方。 留心中毒：指点我们这里的物品有剧毒，千万不能用手去摸。 遏止烟火：报告我们这里堆放的物品都是易燃物品，遏止在这里点火，抽烟，放鞭炮。否那么会发生火灾。 小挚友，火灾可怕

12、吗?无情的大火能吞掉一座座房屋，让人们无家可归，大火还能埋没一片片森林，让动物没有了自己的家园，大火还能烧死人和动物，让我们感受痛楚，所以火灾太可怕了。小挚友，万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀?(幼儿自由回复)老师这里有几个问题请小挚友斟酌：假设我们身边发生小火，该怎么办?(用水扑灭用脚踩灭用厚的东西压灭)万一小火变成了大火该怎么办呀?(立刻报告大人，打火警电话119等)假设放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办?(幼儿自由回复)(用湿毛巾湿衣服把门缝堵住不让浓烟进屋子，然后开启窗户，拿出最娇艳的衣服大声呼喊：救命呀!人们听到喊声就会来就你。我们看大屏幕上的挚友是怎么做的?(出示大屏幕让幼儿模仿用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的手段)今天老师和小挚友熟悉了这么多的安好标志。还知道了发生火灾以后怎么办?我们不仅养护了自己而且还要学会扶助别人。这里有几幅画好多有危害的地方都没有安好标志。我们给它贴上安好标志，这样别人走到这里就知道该怎么做了。(幼儿分成4组给设计好的场景贴安好标志，结果老师率领幼儿总结讲评)3、终止片面：参观安好图片展览今天小挚友表现的都很棒，以后小挚友平日要留神查看你生活的周边还有那些标志，指点我们该怎样做?我们这里还有一个标志图片展览，老师带你们去参观一下，