物质跨膜运输的方式

1、物质跨膜授课者：的方式说课稿（13 生物科学 1 班 56 号）尊敬的各位评委、老师：您们好！我今天说课的题目是物质跨膜的方式。我将从材、说学情、法、程和说板书设计这五个方面来讲解。一、材（一）的地位和作用本节是人教版高中生物必修一第四章第三节物质跨膜的方式的内容，本模块第 3 章已经介绍了细胞膜的化学组成、结构以及其功能。本节着重介绍细胞膜控制物质进出这一重要功能,包括小分子或离子进出细胞的方式和大分子物质进出细胞的方式。（二）教学目标1、知识与技能目标：（1）举例说明物质跨膜方式的类型及特点。说出阐述主动与主动方式的异同点。对细胞生活的意义。2、过程与方法目标：养成积极思考的勇于探索的能力

2、。惯,获得集体与合作、3、情感价值观目标：1.养成学习,合作学习的意识,培养严谨的科学精神。2.通过对生命现象的阐释,体会生命的伟大与神奇,培养尊重生命,尊重生命科学的情感态度 。（三）重点及难点重点：（1）物质进出细胞的方式；（2）物质进出细胞各种方式的特点。难点：主动的特点、过程和意义 。二、 说学情本节的授课对象是高一的学生,在初中阶段,学生对物质交换有了较浅的了解,通过前几章的学习,学生已经具备了细胞膜的结构、水分跨膜实例的基础, 为新知识的学习奠定了认知基础.并且还具备了一定的认知能力,思维的目的性、连续性和逻辑性也已初步建立,能独立思考,对生活现象提出疑问,并通过多种途径找出解决的

3、办法。但他们对探究的目的性及过程,结论的形成缺乏理性的思考,需要教师的引导 。三、法（一） 教法本节课的教学采用“教师主导、学生、合作和交流”相结合的方法,总体思路为: 展示现象 提出问题解释原理 总结概念。（二）学法是本节课的教学难点,要掌握好这点,必须主动运用对比的方式进行学习,通过观察的方式让学生自己找出和主动的主要区别来掌握该难点。四、教学过程（一） 课前准备1、要求学生课前预习；2、做好 PPT 课件。(二)复习回顾用 PPT 出示镶嵌模型图，复习细胞膜的成分和结构,让学生对基础内容进行复习,为本节课内容的学习做好铺垫.(三)讲授新课，物质跨膜的方式1、利用问题探讨,用多展示提出问题

4、：（1）什么样的分子能够通过 什么样的分子不能通过； （2）葡萄糖不能通过该膜,但是小肠上皮细胞能大量吸收葡萄糖,如何解释 。2、用多分别展示三种方式的过程及特点，让学生更直观具象的认识三种方式的异同。(1)利用 PPT 多来展示的两种情况，包括扩散和协助扩散。让学生组织扩散的特点。再进一步展开: 葡萄糖不能通过该膜,但是小肠上皮细胞能大量吸收葡萄糖,如何解释 。从而引出，协助扩散是需要载体的。然后，再比较扩散与协助扩散的异同。（2）主动用展示物质逆浓度现象， 并利用举出生活例子 上下坡运东西来解释主动需要能量。再让学生总结其特点。（3）胞吞与胞吐讲述胞吞与胞吐的概念，强调胞吞与胞吐的利用需要能量。（四）扩散、协助扩散和主动的比较(五)反馈练习1.教师小结几种方式,特别是扩散,协助扩散和主动的特点。2.本部分习题,针对物质跨膜方式的特点和不同而设计,让学生思考完成具有针对性的练习,进行知识巩固和教学效果反馈,及时纠正错误的理解和片面的认识。五.板书设计第三节：物质跨膜的方式一、：顺浓度梯度的扩散概念：简单的扩散特点：高低、不耗能、不需要载体举例：氧气等物质进出的方2 、协助扩散二、 主动：逆浓度梯度的1、特点：低高、需要载体、需要能概念：借助载