六年级钢笔字写字教案 2

1、六年级写字课教学方案教学目标：1、增强同学的写字爱好,养成良好的写字习惯；2、发挥写字教学的育人功能,培育同学的基本素养,基本技 能,让同学能够规范、 端正、干净地书写汉字, 有效进行书面沟通,并对学好语文及其它学科,培育终身学习才能,打下坚实的基础；3、连续规范正确的写字姿态和良好的写字习惯；4、达到书写规范、端正、干净；5、抓住一切机会,指导同学参与各级各类竞赛活动；教学重点：1、把握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首,明白汉字的 基本笔画、笔顺规章、框架结构、偏旁部首；2、对学校生写字提出要求即：规范、端正、干净 3、强化同学练习,要求同学做作业要和练字一样仔细,养成 良好的书写习惯；教

2、学措施：1、 规范同学正确的写字姿态,使同学形成良好的写字习惯；2、老师要对同学写字做好仔细的指导；3、与各科老师取得协作,共同督促同学,让同学养成良好的 书写习惯；4、发动同学相互督促,相互检查写字姿态；5、老师做好表率,给同学一个良好的榜样示范,通过言传身 教,使同学潜移默化地受到训练；6、定期展现同学的书法作品,给每个人展现自己的机会,树 立其学习信心；1 教学进度表周次 写字内容 一 左右结构的长短搭配 二 三 左中右结构的宽窄搭配 四 五 上下结构字的写法（一）六 七 轻与重 八 九 两点水和三点水 十 十一 宝盖和秃宝盖 十二 十三 提土旁和王字旁 十四 十五 口字旁和石字旁 十六

3、 十七 竖心旁和卜字边 十八2 十九 左右结构左窄右宽二十一、左右结构的长短搭配授课时间：教学目标1、 熟悉这部分左右结构字的特点,留意长短的合理搭配；2、培育良好的写字习惯；培育观看和比较的才能；提高书写技能；教学重难点：1、左右部分长短合理搭配,把握书写规律；2、塔、配、鸣字的书写；课前预备：课件（幻灯片 田子格纸；教学程序：1、2、3、4、5）、范字卡、书写钢笔、一、引入课题、明确本课要求；1、师生问好,检查上课预备情形；2、引导读一读：鸣、辞、和、颂、攻、私、塔、配；3、引入课题：左右结构的长短搭配；二、探求新知 1、观看这些左右结构字,你发觉了什么？2、举例一、二说明好吗？2、 画出

4、基本结构图：（1）（2）3、指导学习鸣、颂、塔、配等字（特点分析）,示范书写；4、指导书空 2 次；5、检查评判同学书写情形；三、写字指导与练习3 规律：左边少宜上（如鸣） ,右边少宜下（如私） ；1、读一读,说笔顺 鸣、颂、配2、指导书写,示范；3、巡察辅导；提示做好“ 双姿”；四、教学评判1、指导自我评判；2、老师小结（本课内容归纳,拓展练习布置）；五、作业1、达标作业：书写左右结构的字,留意长短搭配；2、拓展作业：你仍想到那些左右结构的字,写一写；板书设计：左右结构的长短搭配鸣、辞、和、颂、攻、私、塔、配；课后反思：想想 ：左边少的字是 - 右边少的字是 - 4 二、左中右结构的宽窄搭配

5、 授课时间：教学目标：1、 熟悉部分左中右结构字的特点,留意宽窄的合理搭配；2、培育良好的写字习惯；培育观看和比较及写字的才能；教学重难点 左中右各部分宽窄合理搭配,把握书写规律；激、衡、潮字 的书写 教具：课件（幻灯片 1、2、3、4、5）、范字卡、书写钢笔、田子 格纸；教学过程：一、引入课题、明确本课要求；1、师生问好,检查上课预备情形；2、 引导读一读：倒、做、激、潮衡、游、例、推、难；摸索：（1）这些字是什么结构？（2）哪些字不是左中右结构,为什么？（3）左中右结构字,左中右三部分宽窄是一样的吗？3、引入课题：左中右结构的宽窄搭配；二、探求新知 1、观看这些左中右结构的字,你发觉了什么

6、？2、举例说明好吗？2、 画出基本结构图：（1）（2）3、指导学习激、衡、潮 4、指导书空 2 次；等字（特点分析）,示范书写；5 要点：写左中右结构的字应留意三部分的宽窄配搭和谐,字形要紧凑；5、检查评判同学书写情形；规律：右边凡是“ 欠字旁”“ 反文旁”“ 殳字旁” （如掀、做、搬）,都要写得比较宽；三、写字指导与练习1、指导书写,示范；2、巡察辅导；提示做好“ 双姿”；四、教学评判1、指导自我评判；反思这节课有什么收成？2、老师小结（本课内容归纳,拓展练习布置）；五、作业：1、达标作业：书写左中右结构的字,留意宽窄搭配；2、拓展作业：你仍想到那些左中右结构的字,写一写；板书设计：左中右结

7、构的宽窄搭配倒、做、激、潮、衡、游、例、想想 ：右边宽的字有 - 课后反思：6 三、上下结构字的写法（一）授课时间：教学目标：1、 熟悉这部分上下结构字的特点,把握书写方法；2、培育良好的写字习惯；培育观看和比较和书写的才能；教学重难点：上下两部分组合,宽窄搭配,把握书写要点；背、思 、盘字的书写；教学用具：课件（幻灯片 田子格纸；教学过程：1、2、3、4、5）、范字卡、书写钢笔、一、引入课题、明确本课要求；1、师生问好,检查上课预备情形；2、 引导读一读：背、思、盘、呈、星、全、导、异；3、引入课题：上下结构字的写法；二、探求新知 1、观看这些上下结构字,你发觉了什么？哪些字有相像的地 方？

8、2、 画出基本结构图：（1）（2）（3）3、指导学习背、思、盘、异等字（特点分析）,示范书写；4、指导书空,检查笔顺的把握；5、 让同学书写后找出要点或规律；规律：上下对正,留意对称平稳,上下应紧凑；三、写字指导与练习7 1、读一读,写一写；2、指导书写,利用好写字格中的“ 竖中线”；示范；3、巡察辅导；提示做好“ 双姿”；四、教学评判1、指导自我评判；2、老师小结（本课内容归纳,拓展练习布置）；五、作业 1、达标作业：书写上下结构的字,留意上下宽窄搭配；2、拓展作业：你仍想到那些上下结构的字,写一写板书设计：上下结构字的写法（一）背、思、盘、呈、星、全、导、异课后反思：8 四、轻与重 授课时

9、间：学问与技能：通过本课教学, 使同学学会轻与重的用笔方法,巩固提与按用 笔方法；过程与方法：通过老师讲解、示范和巩固学习“ 五环” 写字法,把握技巧,正确书写；情感态度与价值观：训练同学写字仔细、不怕困难,努力把握轻与重用笔方法；重、难点：轻与重用笔方法,起笔、收笔方法；教学用具：多媒体 教学过程：一、激情导入：1、老师讲故事：有三个年轻人去应聘某公司的办公室秘书,总经理看了看这三 个人填的表格, 然后就打算录用了其中一个人；你们猜猜会是谁？为什么？（出示三张表格）2、师：是啊！字是人的脸面；能写就一手美丽的字,是每一 个人走入社会的一张靓丽的名片；为了你的名片能够受欢迎,这节 课我们连续学

10、习钢笔字的用笔方法；二、回忆旧知：1、师：想一想,我们已经学习了哪些用笔方法？9 2、导入新课：这节课我们连续学习钢笔字用笔方法（三）轻 与重；屏幕出示课题：三、学习新知：1、老师与同学共同探讨“ 轻” 、“ 重” 含义；1）师：什么教轻与重,你能不能用自己的话说一说？2）出示基本笔画 3）同学边书空边体会哪些用笔轻,哪些用笔重？2、小结：轻与重指书写时用力的大小；轻笔指书写时用力稍 轻,使写出的字笔画尖细；重笔是指书写用力较重较大,使写出的 笔画较粗；3、范写基本笔画：1）范写“ 点” ；老师指导：握笔要稳,手腕放松；2）同学临摹点,老师巡察指导；3）老师范写“ 横” ；4）同学临摹,老师发

11、觉错误订正；5）同学独立临摹其它的笔画；4、 出示顺口溜：小小一点要点好,提钩尖折又有角,学会顿笔很重要,运笔轻重要记牢；横要平,竖要直,仔细练习功夫到,撇出锋,捺伸脚,笔画健美字才好；10 1）自己边书空边读；2）打节奏领读；3）齐读；5、教写字：师过渡：看谁能运用这些要领写好字；出示字：读一读 1）看；观看结构,主笔在田字格中的位置,说说哪笔用笔轻 哪笔用笔重？指名说；把你的发觉说给同桌听；2）老师范写“ 及” ；3）同学摹（用半透亮纸蒙在范字上描写）,描红,临,评,改,“ 及” 字；4）自己独立写其它的字；5）老师巡察发觉问题范写“ 身” 字；同学修改“ 身；”6）同学习字：看：观看每个

12、字的用笔方法,间架结构,及每一笔在田字格中 的位置；描：先摹字,再描红；临：照范字临写；出示标准：书写规范 结构合理 轻重适当 字面干净 强调同学要按标准写字,写完后评比写字小能手；评：自评、小组评；看谁是写字小能手；11 改：修改自己不足之处；6、展现优秀习作,师生共同评议；7、书法作品观赏：1）、观赏作品,同学谈体会；2）、讲书法家勤学苦练的故事；四、课堂小结：这节课你有什么收成？我想同学们肯定能学习书法家们勤学苦练的精神,持之以恒,写一手美丽的钢笔字；五、作业：临摹 16 页词语；- 板书设计：一、轻与重央 久 甲 户 欠 舟- 课后反思：12 五 两点水和三点水 授课时间：一 教学目标

13、 1初步把握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领；2明白带有这两个偏旁的一般书写规律；3写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当；二 教学过程 1写写偏旁；通过练习,初步把握两点水和三点水这两个偏 旁的书写要领；两点水：上下两笔要呼应,距离不宜太开；这个偏旁在字中占 位较小,左右比例差异明显,书写时更要留意左右笔画的穿插与呼 应；三点水：第一笔为右点,其次笔右点略偏左,第三笔为斜提,三笔不宜在同一条垂直线上；2描描写写；这两个字中添比较难写,老师要重点指导和示范；冶,两点水不宜写得太开,提要指向右边撇折的起笔处,形成 呼应；写右边时要留意撇折的撇的倾斜角度,口要上宽下窄,成倒 梯外形；添,写三

14、点水要留意笔势的连贯；右边两横,上横短,下横稍 长；撇、捺要写得伸展,右下部分要写得紧凑,三个点的位置要恰 当,留意呼应；3、自己练练 三 例字指导 凑,左右结构；左右比例悬殊,左右两部分宜紧凑；13 凝,左中右结构,两点水不宜写得松散；中间和右边的笔画较 多,笔画要写得紧凑；最终一撇要收缩,捺要伸展；潮,左中右结构；中间部分写得瘦长,笔画间要紧凑；右边月 的撇可穿插到中间部分的右下角, 横折钩的折略呈狐势, 不宜过直；渴,左右结构；右边第五笔短撇要在曰的最终一横靠左的三分 之一处起笔,要写得短促有力；横折钩的横要写得稍长；四、总结：本节课,你有什么收成？五、作业：书写单立人和双立人的字；板书

15、设计：五两点水和三点水冶凑凝添潮渴课后反思：14 六 宝盖和秃宝盖 授课时间：一 教学目标 1初步把握宝盖和秃宝盖这两个偏旁的书写要领；2明白带有这两个偏旁的一般书写规律；3写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当；二 教学过程 1写写偏旁；通过练习,初步把握宝盖和秃宝盖这两个偏旁 的书写要领；宝盖：上点居中,其次笔是竖点,稍向左下倾斜,横钩稍左低 右高,转折处稍顿 秃宝盖：第一笔是竖点,不要写成短撇,书写时向左下由轻到 重顿笔；横钩稍左低右高,转折处稍顿,出钩稍快；2描描写写；让同学通过描红、临写,初步把握带有这两个 偏旁的字的书写方法；要发挥描红的作用,让同学在描写的作用,让同学在描红的

16、过程中不断体验、总结；宅,上下结构；宝盖略占整个字的三分之一；下部第一笔短撇 稍平,横不宜太长,竖弯钩从短撇稍左处起笔,要写得伸展一些；写,书写时要留意横画间布白匀称,肯定的倾斜；3自己练练；竖折折钩中的竖与折钩要保持寂,下部小的竖钩应与上的竖上下对正, 要留意左右点的呼应；又的短撇稍收敛,捺书写时应适当伸展；审,曰应稍偏,上大下小；最终一笔竖居中,与宝盖的上点上 下对正,应写得直挺有力；15 官,上宽下窄,布白匀称,下半部分要居中；军,秃宝盖约占整个字的四分之一； 书写时横画间布白要匀称,最终一横略长于秃宝盖的宽度； 竖在整个字的中心线上, 保持平稳；冠,秃宝盖略宽；四、总结：本节课,你有什

17、么收成？五、作业：书写秃宝盖和宝字盖的字；板书设计：六宝盖和宝字盖宅 寂 审 官军 冠课后反思：16 七 提土旁和王字旁 授课时间：一 教学目标 1初步把握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领；2明白带有这两个偏旁的一般书写规律；3写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当；二、教学过程 1、写写偏旁；通过练习,初步把握提土旁和王字旁这两个偏 旁的书写要领；提土旁：短横要有肯定的倾斜度,竖居横画中间,提要挺拔有 力；王字旁：王字做左偏旁时,两横要写得稍短一些,竖居中,最 后一笔提要留意与下一笔画的呼应；同时要留意横画间的布白；2、描描写写；让同学通过描红,初步把握带有这两个偏旁的 字的书写方法；

18、要充分发挥描红的作用,让同学在描、写的过程中 不断体验、总结；均,左窄右宽；右边撇要撇至提土旁短横右下侧,不宜太长；玲,左小右大；留意左右笔画的穿插避让；3、自己练练；址,止第三笔竖的起笔与提土旁的要领基本持平,两竖要写得 直挺；墙,左小右大；右上部分竖居于两个横画的中间,右下两个口 要留意大小与布白；堤,右部日不宜写得太大,中间横画稍长,捺要写得伸展；理,左窄右宽；留意右部上面的日呈倒梯外形；17 玩,左窄右宽；留意左右笔画的穿插避让,竖弯钩应写得伸展些；四、总结：本节课,你有什么收成？五、作业：书写秃宝盖和宝字盖的字；板书设计：七 提土旁和王字旁址 墙 堤玲 理 玩课后反思：18 八 口字

19、旁和石字旁 授课时间：一 教学目标 1、初步把握口字旁和石字旁这两个偏旁的书写要领；2明白带有这两个偏旁的一般书写规律；3写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当；二、教学过程 1、写写偏旁；通过练习,初步把握口字旁和石字旁这两个偏 旁的书写要领；口字旁： 口字旁的竖和横折的折都要向内倾斜,外形呈上宽下 窄之势；石字旁：石做左偏旁时,要写得窄小一些；撇要写得长一点,短竖的起笔基本上在撇的中腹处；2、描描写写 3、例字指导；咏,左右结构；口字旁宜小,位置宜高；右边永第一笔点与第 二笔横折钩的折上下基本对齐,横撇起笔后撇尖穿插到口的下方,最终一捺要写得伸展；叮,左右结构；左边口略高,右边丁的竖钩

20、要写得直挺,钩要 有力；喷,左右结构；右边笔画应紧凑,贝字底写得稍宽扁一点；破,左右结构；左边稍窄小；右边第一笔为竖撇,横钩略向右 上斜；碎,左右结构；19 研,左右结构；右边要留意两横的长短与间距,撇为竖撇,竖是垂露竖；四、总结：本节课,你有什么收成？五、作业：书写口字旁和石字旁的字；板书设计：八 口字旁和石字旁咏 叮 喷碎 研 破课后反思：20 九 竖心旁和卜字边 授课时间：一 教学目标 1、初步把握竖心旁和卜字边这两个偏旁的书写要领；2明白带有这两个偏旁的一般书写规律；3写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当；二、教学过程 1、写写偏旁；通过练习,初步把握竖心旁和卜字边这两个偏 旁的

21、书写要领；竖心旁：两点角度不同,第一点是竖点,其次点是斜点；竖画 要写得挺立有力；笔画可以是点竖点,也可以是竖- 点- 点；书 写时要留意左右两点的呼应；卜字边：竖为垂露竖,要写得直挺,点的起笔在竖画的中点稍 偏上处；2、描描写写；3、例字指导 惨,左右结构；右边上部不宜写得太大,中间撇捺要伸展,下 边三撇基本平行, 但长短不一, 找准每一撇的起笔位置是写好这个 字的关键；怀,左右结构右边不横的起笔在竖心旁短横下方,撇从横的中间稍偏右处起笔,竖的起笔在撇的中间偏上处 收笔处与其次笔撇齐平；, 最终一笔为长点,惰,左右结构,左窄右宽；书写时要留意竖心旁短横与撇的穿 插避让；21 补,左短右长,左

22、右两部各占一半位置；右边的竖起笔略高于 左部上点,收笔略低于左部；朴,左右结构；左边木最终一笔捺改为点,卜字边的竖为垂露 竖,点的起笔在竖的中点稍偏上处；扑,左右结构,左边提手旁的提与竖相交后分成两段；四、总结：本节课,你有什么收成？五、作业：书写竖心旁和卜字边的字；板书设计：九 竖心旁和卜字边 惨 怀 惰 扑 朴 补课后反思：22 十 左右结构左窄右宽 授课时间：教学目标 1.指导同学通过观看,规范的书写生字中左右结构之“ 左窄右 宽” 的字,并能领会其特点和规律；2.以写好字的方式巩固识字、积存词语；3.培育写字的爱好和观赏字的审美乐趣；教学重难点 指导同学规范的书写“ 左窄右宽” 的左右结构的字；教学难点 是指导同学观看,并能领会其特点和规律；教学策略 激发爱好,引导观看；示范讲解,反复练习；多元评判,体验 胜利；激发爱好,审美熏陶；教具预备：课件；教学过程 一、写字常规练习（一）写字预备；小书法家们, 练字前,第一让我们按 坐姿十二字 执笔歌作好预备 坐姿十二字 头正身直,臂开足安,心静气缓；执笔歌 距离笔尖三厘米,23 拇指食指相对夹；中指首节垫笔杆,无名小指自然弯；指实掌空才美观；（二）复习书写“ 点、横、竖、撇、捺、提、钩” “ 提土旁”“ 三点水旁” “ 木字旁”二、观看生字发觉规