六年级语文教案语文园地三

1、口语交际三2022 年 10 月 13 日周四总第 24 课时教案内容 : 辩论：讲诚信与善意的谎言 教案目标 1、明白和熟悉辩论,对辩论产生肯定的爱好,能积极尝试,参加辩论；2、通过辩论,进一步熟悉现实生活中诚信与善意的谎言的道理；教案重点：明白和熟悉辩论,对辩论产生肯定的爱好,能积极尝试,参加辩论；教案难点：通过辩论,进一步熟悉现实生活中诚信与善意的谎言的道理；教案预备：支配同学查找关于诚信和善意谎言的资料；教案过程：一、复习导入；1、同学们,上课之前,让我们一起回忆一下这个单元我们所学习的课文别饿坏了那匹马和唯独的听众分别讲了什么内容呢？请同学们回忆一 下,同桌之间相互说说,然后派代表告

2、知老师；师：（ 2 分钟后）好,同学都很积极的争论,谁情愿来回答老师,别饿 坏了那匹马和唯独的听众分别讲了什么呢？（叫同学回答）师：看来同学们把握的内容仍不错,那么别饿坏了那匹马里残废的青 年和唯独的听众里里的教授有什么共同特点吗？相互争论争论回答老师1 / 7 生：（争论）师：（引导）别饿坏了那匹马里面残疾的青年真的需要马草吗？生：答 师：不需要,但是他为了帮忙爱看书的小作者,所以说谎了,这是一个什 么样的谎言呢？生：善意的谎言 师：那么唯独的听众里的老教授是真的耳聋吗？生：不是 师：老教授也说谎了？但是他为了增强作者拉小提琴的信心,也说了一个 什么样的谎言呢？生：善意的谎言 师,在我们现实

3、生活中提倡讲诚信,但生活中由于种种缘由,有时候需要 隐瞒真情,不说出真相,需要“ 善意的谎言” ；那么今日我们就来学习口语交际 三,请同学打开课本 55 页,请齐读第一自然段；读得很好,今日我们来辩一 辩：讲诚信与善意的谎言；（板书：辩讲诚信与善意的谎言）二、介绍辩论的学问和辩论要留意的事项 1、说一说 师：说一说你生活中关于诚信或者善意的谎言的故事,看谁说得最详细条 理最清楚,请在小组内说说,等下派代表告知大家；师：（巡堂）谁来说说你身边的关于诚信和善意的谎言的故事 2、什么叫辩论？师：昨天老师让同学们回去查找了关于辩论的学问,下面老师来考考大2 / 7 家,同学们有没有查到什么叫辩论呢？辩

4、论就是指彼此用肯定理由来说明自己 对事物或问题的见解,揭露对方的冲突,以便取得最终的熟悉或共同的看法；辩论当中一般有两个观点,正方代表一个观点,反方代表另一个相反的观点；然后正反两方依据所支持的观点绽开争论；3、辩论中要留意的问题 师：辩论时说话要文明礼貌,得体大方 说明观点,用事实说话,以礼服人 仔细倾听,抓对方漏洞,进行反对 运用反问,增强语气,从不同角度进行分析（板书重点,让同学齐读两遍）三、示范辩论,实战训练 1、示范辩论 刚刚我们一起学习了什么是辩论,辩论的时候要留意哪些事项？那么现在 老师想请现场的嘉宾,李老师和黄老师一起为我们示范一段小小的辩论,请同 学们仔细学习,等下老师也会请

5、你们上来辩论,下面我们掌声有请；师：（嘉宾表演完毕）让我们再一次以热闹的掌声感谢他们出色的辩论,下面请同学们当当小老师,评评她们的辩论是否符合我们刚刚学习的辩论的注 意事项,请前后两桌同学相互争论,看谁说的最好,然后派代表告知大家；师： 同学争论完毕 谁来当当小老师来评评刚刚两位老师的表演,请你来 回答！生：师：小老师评判得不错,夸奖！ 3 / 7 2、实战训练 A:小组辩论 师：刚才的一场言辞激扬的辩论,我想确定把同学们的爱好调动起来了,现在就轮到我们试试了；下面我们四人为一小租进行辩论,两人为正方,两人 为反方；辩论时留意辩论的留意事项,开头；B：全班辩论 师：下面我们全班同学也来辩论辩论

6、,依据我们昨天的分组,一二组正 方,正方的观点是“ 人要讲诚信,不要撒谎” 三四组反方,反方的观点是“ 生活中需要善意的谎言” （同时板书正反的观点在黑板的两边）（上课前把桌子拉近）在辩论之前我们先来说说辩论规章；规章如下：（1）第一我们两组同学先来选出一名队长,由队长抽签,选出第一次发言 的队伍,然后轮番发言；（2）辩论时请同学们记住刚刚所说的辩论事项；（3）辩论时间为 15 分钟（4）评委由我们的梁老师担任（5）奖项设置：评出正确辩论队一组 四、课堂小结 我们可以总结出一个道理：我们每个人在生活中都要讲诚信,不能撒谎；但是在适当的时候,我们为了利于他人,利于社会,又要在适当的时候说说“ 善

7、 意的谎言” ；善意的谎言不仅无碍于诚信,而且仍会极大地增进人与人之间的友谊和感情；回忆、拓展三4 / 7 2022 年 10 月 14 日周五总第 25 课时教案目标 1、通过回忆、沟通学习本组课文后的收成,引导同学学习作者如何通过 环境和人物的心理活动进行细致的描写；2、读背并积存中华传统美德的名言警句；教案难点：引导同学读懂名言警句；教案预备：写出名言警句的小黑板；教案过程：一、沟通平台 1、同学读例句,争论这些句子对于抒发美好情感的作用；A、“ 地扫得干洁净净,炉子里的火仍没有熄,食具在搁板上闪闪发亮；”（侧面烘托出桑娜对家人的喜爱）B、“ 她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做

8、,但是觉得非这样 做不行”（说明桑娜特别和善,宁愿自己吃苦也要帮忙他人的品质）C、“ 林子里静极了；沙沙的足音,听起来像一曲悠悠的小令”（表现了“ 我” 第一次到林中拉琴时那种兴奋的心情,示意“ 我” 对拉好琴布满 了信心）2、回忆本组课文,找出其他类似的句子,沟通各自的体会和感受 3、沟通自己在习作中是如何运用环境描写和人物的心理活动描写刻画人5 / 7 物形象的；4、课后积存相关的句子；二、日积月累 1、诚信是中华民族的传统美德,今日我们一起观赏有关中华民族的传统 美德的名言警句；2、自由读句子,把句子读通顺；3、同桌互读,借助工具书懂得沟通句子的意思；4、全班沟通,沟通句意；“ 轻诺必寡

9、信” 意思是轻易向别人承诺的人,肯定很少讲信用；“ 民无信不立” 意思是假如百姓对当局失去信心,那么国家就失去生存之本；“ 不精不诚,不能动人” 意思是不真诚就不能打动别人；“ 诚者,天之道也；诚之者,人之道也” 意思是真诚,是万事万物共同遵循的 准就；真诚待人,是做人的基本准就；“ 有所期诺,纤毫必偿；有所期约,时刻不易” 意思是答应给别人的东西,一 丝一毫都不能少；与人约好的时间,一时一刻也不能改；5、同学自由吟诵；6、同学沟通课前收集的名言警句；三、课外书屋1、自由读；2、沟通最感爱好的地方；3、沟通课外阅读的其他歌颂人的美好心灵的作品；4、拓展阅读：6 / 7 绿山墙的安妮（片段）四、作业布置：默写名言警句；第四单元分析 本组课文的单元导语,列举了生活中常见的铺张资源的现象,一方面启示 同学在学习课文时,联系生活实际摸