冀教版三下《Lesson21IntheRestaurant》word教案

1、名师精编In 优秀教案Lesson 21 the Restaurant 课时目标学问目标1 能够听、说、读单词restaurant, chair, water, tea 2.能够听、说、读、写单词 :、sixteen, seventeen, eighteen, nineteen twenty 3.能够用句型-How many. -What would you like. -Id like 来询问数量和表达自己想要的食物 才能目标：通过学习本课,能运用本课句型谈论数量和表达想要的食物；情感目标：通过学习本课培育同学怎样与别人沟通,且表达自己所想；重点难点重点: 1.单词 sixteen, sev

2、enteen, eighteen, nineteen, twenty 拼写 2.能够运用句型 How many. 来询问数量进行会话名师精编 优秀教案难点: 1.单词 sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty拼写 2.娴熟运用本课句型 教学预备：1一些食物与水果的图片、单词卡片；2.本课人物的头饰；3 本课课件；4.录音机及相关录音带；教学过程：Step 1warm-ap 让我们 chant. 师生共编 Lets chant,在 Chant的节奏中边说边做 What would you like. What would you like. A

3、 hamburger and chicken. Thats what Id like. What would you like. What would you like. An apple and an orange. Thats what Id like. 可以用学习过的食物、水果加以替代,再进行几遍 chant. 名师精编 优秀教案设计意图 :改编 chant, 既能活跃课堂气氛又能全面复习旧学问 Step 2 Reviewing 说数字；老师拿出事先预备好的一些实物,如铅笔、尺子进行提问；T： How many pencils. 师生共数 one, two, three.eleven S

4、: eleven pencils. T: How many crayons. 师生共数 :one, two. twelve S: Twelve crayons.老师连续提问；通过提问复习数字 eleven, twelve thirteen fourteen, fifteen 设计意图：对数字进行复习引出本课的数字并复习句型 Step 3 Presentation 1.数一数 老师出示餐馆课件；T: Whats this. S: Its 餐馆；T: Its restaurant. 教学 restaurant,让同学跟读,接着问：T: Whats in the restaurant. S: Tab

5、les, chairs, hot dogs, hamburgers, donuts当同学提出有 tables时,老师点击课件显现许多桌子；名师精编 优秀教案T: How many tables. 师生共数： one, two, three fifteen 数到 fifteen 后老师接着数 sixteen, sixteen tables,老师教学 写；用同样的方式教学sixteen,并在四线三格中书写,让同学跟读拼 seventeen, eighteen, nineteen, twenty. 设计意图：利用课间生动形象展现出画面,易于同学懂得新单词的 含义； 2.加一加；嬉戏加一加,老师说数字

6、, 同学们一人拿一个数字,老师说出一个数字后,两个拿数字的同学站在一起, 他们手中的数字之和应当是老师说出的数字；（设计意图： 嬉戏最能跳动同学的学习热忱,氛,利于同学把握所学内容）3.创设情形表演对话利用嬉戏能活跃课堂气老师先播放课件显示餐馆中两个人在点菜；服务员问：What would you like.点菜的人回答 :Id like 同学懂得句意后再看其次个课件图 片两个“ 点菜员” 的争论,让同学按图片懂得句意；老师播放录音,同学跟读；练习几遍后,老师把全班分成几个小组表演这个对话,最终评出优秀小组,赐予小贴画Step 4 Practice 打擂台嬉戏老师把数字 sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty 写在黑板 上,两个同学到黑板上指数字,老师说同学指,着谁指得准指得快名师精编 优秀教案两位同学打擂台,三局两胜,胜者为擂主,败者退下,再上一个挑战者；最终看谁是冠军,给子嘉奖设计意图：通过打擂台嬉戏,培育了同学的竞争意识； Step 5 Homework 1.做英语加减法嬉戏2.创设在餐馆点菜的情形表演对话3.做完本课配套练习；板书设计Lesson 21 -How man